专题七语言表达准确、鲜明、生动(含修辞)剖析课件.ppt

1、高考总复习语文第一部分第一部分 语言文字运用语言文字运用专题七语言表达准确、鲜明、专题七语言表达准确、鲜明、生动生动(含修辞含修辞)锁锁 定定 高高 考考栏栏目目链链接接考点要求考点要求语言表达准确、鲜明、生动，能力层级语言表达准确、鲜明、生动，能力层级E E。考点阐释考点阐释准确，即用词恰当，表意明确。是对语言运用质量最基本也准确，即用词恰当，表意明确。是对语言运用质量最基本也是最重要的要求，它要求用词能完全表达概念的内涵，切合语是最重要的要求，它要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象。境与对象。锁定高考栏栏目目链链接接鲜明，即意图清晰，态度明朗。指遣词造句语意明确，鲜明，即意图清晰，

2、态度明朗。指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰地表达出来，给人以深刻的印象。系清晰地表达出来，给人以深刻的印象。生动，即语言讲究，表现力强。要求用语具体形象，生动，即语言讲究，表现力强。要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式等。注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式等。对对“准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动”的考查，既可以是在单项的的考查，既可以是在单项的词语选择上进行考查，也可以是在压缩语段、图文转换、仿词语选择上进行考查，也可以是在压缩语段、图文转换、仿用句式

3、等形式中进行综合考查。用句式等形式中进行综合考查。锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接高高 考考 解解 密密栏栏目目链链接接一、准确一、准确准确，是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准准确，是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。有以确是指用词造句能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。有以下三个方面值

4、得注意：下三个方面值得注意：(1)注意辨析同义词，准确把握词语的内涵和外延，做到用词注意辨析同义词，准确把握词语的内涵和外延，做到用词妥帖、大小合适、轻重合宜。妥帖、大小合适、轻重合宜。(2)按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序。倒词序。(3)适当添加修饰性或限制性词语，准确表达。适当添加修饰性或限制性词语，准确表达。高考解密栏栏目目链链接接二、鲜明二、鲜明鲜明，是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不鲜明，是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。鲜明是以准确为基础的，不准确，就不模棱两可，不含

5、糊其辞。鲜明是以准确为基础的，不准确，就不可能鲜明。主要包括以下三个内容：可能鲜明。主要包括以下三个内容：(1)(1)精心选择不同感情色彩的词和不同语气的句子，把褒贬精心选择不同感情色彩的词和不同语气的句子，把褒贬好恶清楚明了地表达出来。好恶清楚明了地表达出来。(2)(2)语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词语和文言句式。用文言词语和文言句式。(3)(3)尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。懂的长句。高考解密栏栏目目链链接接三、生动三、生动生动，是以准确、鲜

6、明为前提的。离开准确、鲜明而片面生动，是以准确、鲜明为前提的。离开准确、鲜明而片面追求生动，会有矫揉造作、华而不实之感。为使语言生动，必须追求生动，会有矫揉造作、华而不实之感。为使语言生动，必须做到：做到：(1)(1)恰当使用动词、形容词，从形、声、色等方面对事物进恰当使用动词、形容词，从形、声、色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。行形象地描摹，给人以身临其境之感。(2)(2)运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。(3)(3)注

7、意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美。的声律美。高考解密栏栏目目链链接接四、常用修辞手法四、常用修辞手法1比喻比喻(1)比喻的特点。比喻的特点。比喻即抓住两种不同性质的事物的相似点，用甲事物喻比喻即抓住两种不同性质的事物的相似点，用甲事物喻乙事物。比喻一般由三部分组成，即本体乙事物。比喻一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物被比喻的事物)、喻体喻体(作比方的事物作比方的事物)和比喻词和比喻词(比喻关系的标志比喻关系的标志)。构成比喻。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲

8、乙之间必须有相似点，否则不能成立。相似点，否则不能成立。高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密 对语言运用表达的对语言运用表达的“准确准确”的考查，主要表现的考查，主要表现在词语运用上。解题时要注意词语运用是否符合情在词语运用上。解题时要注意词语

9、运用是否符合情境、事理、语体、心理、程度、对象等。境、事理、语体、心理、程度、对象等。栏栏目目链链接接一、一、“准确准确”题的解题方法题的解题方法高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：此题语段的对象是中学生此题语段的对象是中学生，处处“先生们先生们，女女士们士们”的称呼不合情理的称呼不合情理，与对象身份不合。与对象身份不合。三处语三处语序不当序不当，“苍松翠柏苍松翠柏”“”“青山绿水青山绿水”两句应放在一起才更两句应放在一起才更符合观察顺序。符合观察顺序。处处“故地重游故地重游”与第一句的与第一句的“第一次第一次”矛

10、盾。矛盾。答案：答案：处改为处改为“朋友们朋友们”或或“同学们同学们”。处与处与处对调，或处对调，或处与处与处对调。处对调。处删去处删去“故地重游故地重游”，或将其改换为合适的词语。，或将其改换为合适的词语。栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：从形状相似来看可以做眼睛的喻体，从形状相似来看可以做眼睛的喻体，(2)中有中有“闪烁着奇异的光亮闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石黑钻石”，(1)中选，切合眼睛中选，切合眼睛“大而圆大而圆”的特点，感情的特点，感情色彩可与色彩可与“半洋半土、

11、半文半野的气味半洋半土、半文半野的气味”相契合。相契合。答案：答案：(1)“黑葡萄黑葡萄”大而圆的特点使其适合用于形容大而圆的特点使其适合用于形容女子的眼睛。女子的眼睛。(2)姑娘的眼睛姑娘的眼睛“闪烁着奇异的光亮闪烁着奇异的光亮”，这与黑钻石，这与黑钻石晶亮的特点相似。晶亮的特点相似。高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接报报名名须须知知80字字 高考解密栏栏目目链链接接答案：答案：(示例示例)广州西塔广州西塔IFCIFC爬楼梯大赛将于爬楼梯大赛将于1111月月3 3日举行，日举行，冠军奖金冠军奖金5 5万元，分竞赛、休闲两个组别，参赛者可根据自身情万元，分竞赛、休闲两个组别，参赛

12、者可根据自身情况报名。有意者，请于况报名。有意者，请于1010月月1111日前报名。日前报名。(65(65字字)高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接答案：答案：(示例示例)不提倡。网络新兴成语只是网络产生的一种不提倡。网络新兴成语只是网络产生的一种“异型语言异型语言”。它们大多是网友随意。它们大多是网友随意“创造创造”的，不讲语法和的，不讲语法和构词法，只为达到调侃、讽刺等网络效应。语文课堂教学如提构词法，只为达到调侃、讽刺等网络效应。语文课堂教学如提倡使用，会误解语文知识，割裂汉语言几千年来形成的发展演倡使用，会误解语文知识，割裂汉语言几千年来形成的发展演变传统

13、。变传统。(100(100字字)高考解密栏栏目目链链接接二、二、“鲜明鲜明”题的解题方法题的解题方法1恰当选用词语恰当选用词语恰当选用动词、形容词、副词。多用富有感情色彩的词语。恰当选用动词、形容词、副词。多用富有感情色彩的词语。在表达自己不同的态度与感情时，可以通过词义的褒贬来表在表达自己不同的态度与感情时，可以通过词义的褒贬来表达。感情色彩鲜明的词语可以增强语言表达的效果，那些感达。感情色彩鲜明的词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，结合恰当的语境，也可以具有强烈情色彩不鲜明的中性词，结合恰当的语境，也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。的效果，增加语言表达的鲜明

14、特点。高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：“出现了一定的不良反应出现了一定的不良反应”中中“一定的一定的”不能准确表不能准确表达事态的严重程度；达事态的严重程度；“停用齐齐哈尔第二制药公司的产品停用齐齐哈尔第二制药公司的产品”中中“停用停用”也是欠准确的，态度不鲜明，只有抓住也是欠准确的，态度不鲜明，只有抓住“销售销售”和和“使使用用”两个环节，才能彻底根除亮菌甲素注射液带来的危害。两个环节，才能彻底根除亮菌甲素注射液带来的危害。“不不大理会大理会”和和“批评批评”分量太轻，态度也不鲜明。分量太轻，态度也不鲜明。答案：答案：“一定的一定的”改为改为“严重的严重的”。“停用停用”改为改为

15、“停止销售和使用停止销售和使用”。“不大理会不大理会”改为改为“不顾不顾”。“批评批评”改为改为“谴责谴责”。栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密 解析：解析：本题的表达鲜明主要指感情色彩鲜明；想让感情本题的表达鲜明主要指感情色彩鲜明；想让感情色彩更加鲜明色彩更加鲜明，就要注意恰当使用词语就要注意恰当使用词语，注意语意的轻重。国注意语意的轻重。国有大煤矿发生死亡惨重的矿难有大煤矿发生死亡惨重的矿难，这是一件让人痛心的事情这是一件让人痛心的事情，所所以语意要重才能表达出人们的鲜明态度。以语意要重才能表达出人们的鲜明态度。答案：答案：(示例示例)比比好。运用了感情色彩

16、鲜明的词语好。运用了感情色彩鲜明的词语“深恶深恶痛绝痛绝”，双重否定，双重否定“不得不不得不”，使态度更加明确。，使态度更加明确。栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：本题把话题、内容和辩论形式有机地结合在一起，从本题把话题、内容和辩论形式有机地结合在一起，从而进行陈述句和反问句的表达和变换，体会不同句式的语气和作而进行陈述句和反问句的表达和变换，体会不同句式的语气和作用。答题要分别站在用。答题要分别站在“赞成者赞成者”和和“质疑者质疑者”的立场来分析：赞的立场来分析：赞成的理由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等；质疑者应针成的理由一般是节省时间

17、、保障安全、增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由进行反驳。对赞成者的理由进行反驳。答案：答案：(示例示例)(1)由家长接送，既可节省孩子的时间，又能增由家长接送，既可节省孩子的时间，又能增进两代人的感情进两代人的感情(或或“保障孩子的人身安全保障孩子的人身安全”)。(2728字字)(2)难道孩子不需要适当放松吗？这怎么不会使孩子产生逆反难道孩子不需要适当放松吗？这怎么不会使孩子产生逆反心理呢心理呢(或或“难道家长能保障孩子一辈子吗难道家长能保障孩子一辈子吗”)？(2429字字)栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密答案：答案：(示例示例)赞成者：这是保护自身权益的做

18、法，这位赞成者：这是保护自身权益的做法，这位实习生具有平等思想和社会分工意识。他敢于挑战，追求人格实习生具有平等思想和社会分工意识。他敢于挑战，追求人格的尊重。的尊重。(一代有一代人的思维一代有一代人的思维)质疑者：策划设计是一项需要全局观、需要多方协调的工质疑者：策划设计是一项需要全局观、需要多方协调的工作，为众人订盒饭就是一个协调的过程。连订盒饭的小事都不作，为众人订盒饭就是一个协调的过程。连订盒饭的小事都不愿意做，这名实习生还能协调好什么事呢？愿意做，这名实习生还能协调好什么事呢？栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接三、三、“生动生动”题的解题方法题的解题方法

19、1 1借助句式借助句式相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长短句式、排比在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长短句式、排比句式、对偶句式、陈述句式与疑问句式的使用。句式、对偶句式、陈述句式与疑问句式的使用。高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：解答的关键点是：其一，符合开场白的形式和解答的关键点是：其一，符合开场白的形式和需要；其二，符合题干的句式要求。需要；其二，符合题干的句式要求。答案：答案：(示例示例)名著是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着名著是历史天空中璀璨的星辰，凝聚

20、着前人智慧的光芒；名著是岁月长河中晶莹的水滴，折射着前人智慧的光芒；名著是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代动人的光彩。读名著是和渊博的智者交谈，读名著是时代动人的光彩。读名著是和渊博的智者交谈，读名著是站在巨人的肩上眺望。春蕾文学社站在巨人的肩上眺望。春蕾文学社“读名著、谈感受读名著、谈感受”报报告会正式开始！告会正式开始！(97(97字字)栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密答案：答案：(示例一示例一)和谐肇庆万家欢乐，文明交通一和谐肇庆万家欢乐，文明交通一路平安。路平安。(18字字)(示例二示例二)带安全意识上路，载幸福感觉回家。带安全意识上路，载幸福感觉回家

21、。(16字字)(示例三示例三)家有老小责任双肩担，路有风雨安全心家有老小责任双肩担，路有风雨安全心间装。间装。(20字字)栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密答案：答案：(示例示例)在这里，在这里，你可以领略你可以领略跳高选手奋力跃起、跳高选手奋力跃起、腾空而上的精彩；腾空而上的精彩；你可以感受你可以感受铅球选手凝神托球、追逐梦铅球选手凝神托球、追逐梦想的镇定；想的镇定；你可以分享你可以分享短跑选手短跑选手身如利箭身如利箭、冲向终点的兴、冲向终点的兴奋奋瞬间的精彩，永恒的记忆！瞬间的精彩，永恒的记忆！(排比、比喻排比、比喻)(79字字)栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏

22、目目链链接接高考解密答案：答案：(示例一示例一)陈贤妹扶起的何止是一个女孩，还有陈贤妹扶起的何止是一个女孩，还有人们泯灭的良知，她人们泯灭的良知，她如寒冬里的春风如寒冬里的春风，唤醒了麻木的灵魂！，唤醒了麻木的灵魂！(比喻比喻)(42字字)(示例二示例二)陈贤妹救人的义举，诠释了陈贤妹救人的义举，诠释了什么是见义勇为什么是见义勇为，什么是古道热肠什么是古道热肠，什么是厚德载物什么是厚德载物。(排比排比)(36字字)栏栏目目链链接接真真 题题 演演 练练栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接答案：答案：(示例示例)读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友

23、良方。交友良方。(24字字)真题演练栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接真题演练答案：答案：(示例示例)地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等如娃娃、球等)作障碍物。学生两人一组，作障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。的信任感。活动主题：让我带你趟地雷活动主题：让我带你趟地雷宣传语：趟过地雷阵，增强信任感宣传语：趟过地雷阵，增强信任感栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接删除或改为删除或改为“他他”。改为改为“合图合图”。删除。删除。改为改为“苏泽广苏泽广”或或“父亲父亲”。真题演练栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接