中小学校 病句修改思维导图15页.doc

1、 病句修改病句修改 一、一、 知识梳理知识梳理 二、学法指导二、学法指导 三、解题指南 1.1.通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。 2.2.她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜， 初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。 3.3.谁也不会否认珠江不是向东流的。谁也不会否认珠江不是向东流的。 4.4.他是多少个死难者中幸免的一个。他是多少个死难者中幸免的一个。 5.5.过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。 6.谁也不会否认珠江不是向东流的。

2、7.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。近日，有 关部门发出紧急通知，严禁一切收购、猎捕、出售 果子狸和其他野生动物的行为。 8.自 6 月 1 日起，我国开始在全国范围内实行“限塑 令” ，同时禁止销售、生产不符合规格的塑料购物袋。 9.9.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。 10.10.我生长在珠江边是一片富饶的土地。我生长在珠江边是一片富饶的土地。 11.11.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 12.12.我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发

3、达 的国家。的国家。 13.13.加强全民环保意识教育，是目前的当务之急。加强全民环保意识教育，是目前的当务之急。 14.14.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑 过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 15.15.老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟 的。的。 16.16.这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。 17.17.我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩 子许多都

4、跑来看我们。子许多都跑来看我们。 18.18.半小时后，有人陆续交卷了。半小时后，有人陆续交卷了。 19.19.一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把 他们打败了。他们打败了。 20.20.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 四、总结升华四、总结升华 五、学习导图五、学习导图 六、同步检测：修改病句六、同步检测：修改病句 1.1.工地上，听不见锹镐声，也看不见人影走动，只有工地上，听不见锹镐声，也看不见人影走动，只有 一对对焦急的眼光，在向远处张望。一对对焦急的眼光，在向远处张望。 2.2.为了防止这类交通事故不再发生，我

5、们加强了交通为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通 安全的教育和管理。安全的教育和管理。 3. 3. 他的家乡是安徽黄山市人。他的家乡是安徽黄山市人。 4. 4. 他的演技很高，感情也表现得很丰满。他的演技很高，感情也表现得很丰满。 5. 5. 旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 6.6.有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取 钱财的违法行为，应给予严厉打击。钱财的违法行为，应给予严厉打击。 7.7.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食， 三忌

6、卧处不可当风。三忌卧处不可当风。 8.8.这种衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，这种衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上， 都可以堪称全国一流。都可以堪称全国一流。 9.9. 老师为了培养我们， 可真是废寝忘食、 处心积虑。老师为了培养我们， 可真是废寝忘食、 处心积虑。 10.10. 漫漫 山遍野到处都是水果：梨、苹果、柿子山遍野到处都是水果：梨、苹果、柿子 11.11. 县里的通知说， 让赵乡长本月县里的通知说， 让赵乡长本月 1515 日前去报到。日前去报到。 12.12. 他他 如果不能实事求是，事业就会受到损失。如果不能实事求是，事业就会受到损失。 1313他刚考上高中时的精

7、神面貌和现在相比确实大不他刚考上高中时的精神面貌和现在相比确实大不 相同了。相同了。 14.14. 八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。 15.15. 当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。16.16. 在香山一带老百姓的传说里，一代文豪曹雪芹的在香山一带老百姓的传说里，一代文豪曹雪芹的 足迹走遍了这里的沟沟壑壑。足迹走遍了这里的沟沟壑壑。 17.17. 全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理 的报告。的报告。 18.18. 夫妇特意赶在结婚纪念日这天来到捐助中心，一

8、夫妇特意赶在结婚纪念日这天来到捐助中心，一 人捐献了人捐献了 10001000 元钱。元钱。 19.19. 长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。 20.20. 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 21.21. 对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责 备吗备吗? ? 22.22. 在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报 边做实验的愿望破灭了。边做实验的愿望破灭了。 23.23. 他把我们带到他里，受到热情款待。他把我

9、们带到他里，受到热情款待。 24. 24. 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员 仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 25.25. 加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。 近年来， 我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。近年来， 我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。 26. 26. 为了找资料，写好毕业论文，近几天在阅览室里许多为了找资料，写好毕业论文，近几天在阅览室里许多 同学如饥似渴地阅读着。同学如饥似渴地阅读着。 27.27. 老师和学生中的一部分坐汽车去

10、。老师和学生中的一部分坐汽车去。 28.28. 具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的 条件之一。条件之一。 29. 29. 进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆 规。规。 30.30. 我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字， 这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。 31. 31. 桌上放着许多朋友送来的礼物。桌上放着许多朋友送来的礼物。 32. 32. 这家工厂之所以造成年年亏损的主要原因

11、有两个：一这家工厂之所以造成年年亏损的主要原因有两个：一 是由于领导不善于经营管理，二是由于工人的基本素是由于领导不善于经营管理，二是由于工人的基本素 质太低。质太低。 33. 33. 你不认真学习， 那怎么可能有好成绩是可想而知。你不认真学习， 那怎么可能有好成绩是可想而知。34.34. 该厂产品齐全，价格低廉，远销日本、美国、瑞该厂产品齐全，价格低廉，远销日本、美国、瑞 典、香港、澳门等世界各国。典、香港、澳门等世界各国。 35. 35. 为了防为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡 查，吃住都在堤岸上。查，吃住都在堤岸上。 3636奥斯特洛

12、夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青 年是不陌生的。年是不陌生的。 37.37. 有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的 关键。关键。 38.38. 我们将光临你们单位参观。我们将光临你们单位参观。 39. 39. 这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。40.40. 文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽 的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是 地方。地方。

13、 答案示例：答案示例： 1.1.“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。 2.2.否定不当，将“不”删去。否定不当，将“不”删去。 3.3.重复赘余，删掉“人”字。重复赘余，删掉“人”字。 4.4.“感情”与“丰满”搭配不当，将“丰满”改为“丰“感情”与“丰满”搭配不当，将“丰满”改为“丰 富”。富”。 5.5.缺少谓语，在“劳动人民”后加“过着”。缺少谓语，在“劳动人民”后加“过着”。 6.6.“仿造”“仿造” 与“伪劣产品”重复，将“仿造”改为“制与“伪劣产品”重复，将“仿造”改为“制 造”。造”。 7.7.将三处“不可”将三处“不可” 删掉。删

14、掉。 8.8.“可以”和“堪”重复，删掉“可以”。“可以”和“堪”重复，删掉“可以”。 9.9.“处心积虑”语体色彩不当，应改为褒义词如“深“处心积虑”语体色彩不当，应改为褒义词如“深 谋远虑”。谋远虑”。 10.10.“漫山遍野”“漫山遍野” 和“到处”重复，删掉“到处”。和“到处”重复，删掉“到处”。 11.11.“1515 日前去报到”表意不明，可以理解为“日前去报到”表意不明，可以理解为“1515 日日 以前去报到”或“以前去报到”或“1515 日去报到”。日去报到”。 12.12.关联词使用不当，应将“如果”置于句首。关联词使用不当，应将“如果”置于句首。 13.13.“刚考上高中时

15、”和“现在”互“刚考上高中时”和“现在”互换位置。换位置。 14.14.语序不当，将“英勇地”调至“抗击敌人”之前。语序不当，将“英勇地”调至“抗击敌人”之前。 15.15.介词掩盖了主语，应将“当”和“时”删掉。介词掩盖了主语，应将“当”和“时”删掉。 16.16.“足迹”和“走遍”搭配不当，应删掉“的足迹”。“足迹”和“走遍”搭配不当，应删掉“的足迹”。 17.17.将“讨论”和“听取”互换位置。将“讨论”和“听取”互换位置。 18.18.“一人”课理解为“其中的一个人”或者“每一个“一人”课理解为“其中的一个人”或者“每一个 人”，故可将“一人”修改为“每人”。人”，故可将“一人”修改为

16、“每人”。 19.19.压缩句子，“原因是结果”，故应将“的原因”删压缩句子，“原因是结果”，故应将“的原因”删 掉。掉。 20.20.“键在于内因起决定作用”成分赘余，可改为“关“键在于内因起决定作用”成分赘余，可改为“关 键在于内因”或“内因起决定作用”。键在于内因”或“内因起决定作用”。 21.21.误用介词，应删掉“对于”。误用介词，应删掉“对于”。 22.22.介词掩盖主语，可删去“使”。介词掩盖主语，可删去“使”。 23.23.在“在“受到热情款待”前加“我们”。受到热情款待”前加“我们”。 24.24.将“不管”改为“尽管”，符合句意。将“不管”改为“尽管”，符合句意。 25.2

17、5.“加快了”与“速度”可以搭配，但不可与“规模”“加快了”与“速度”可以搭配，但不可与“规模” 搭配。故应删去“和规模”。搭配。故应删去“和规模”。 26.26.语序不当，应将“许多同学”调至“在阅览室里”语序不当，应将“许多同学”调至“在阅览室里” 之前。之前。 27.27.有歧义， “一部分”不知道指的是“学生”还是“老有歧义， “一部分”不知道指的是“学生”还是“老 师”或者“老师和学生”，故可将“老师和学生中师”或者“老师和学生”，故可将“老师和学生中 的一部分”改为“老师和一部分学生”。的一部分”改为“老师和一部分学生”。 28.28.前后不对称，应将“能否”删去。前后不对称，应将

18、“能否”删去。 29.29.前后矛盾，应改为“进考场只能带钢笔、铅笔、直前后矛盾，应改为“进考场只能带钢笔、铅笔、直 尺和圆规，其它的什么也不能带”。尺和圆规，其它的什么也不能带”。 30.30.在“这样”之前加“因为”。在“这样”之前加“因为”。 31.31.将“许多朋友送来的礼物”改为“朋友送来的许多将“许多朋友送来的礼物”改为“朋友送来的许多 礼物”。礼物”。 32.32.“原因”“原因” 和“由于”重复，将两处“由于”删掉。和“由于”重复，将两处“由于”删掉。 33.33.句式杂糅，“那怎么可能有好成绩是可想而知。”句式杂糅，“那怎么可能有好成绩是可想而知。” 将两种句式混在一起，表意

19、混乱。应改为“那怎么将两种句式混在一起，表意混乱。应改为“那怎么 可能有好成绩？”或“没有好成绩是可想而知的。可能有好成绩？”或“没有好成绩是可想而知的。 34.34.“香港、澳门”不是“国家”，故应将“世界各国”“香港、澳门”不是“国家”，故应将“世界各国” 改为“国家和地区”。改为“国家和地区”。 35.35. “为了防止大灾之后无大疫” ， 不合逻辑， 应将 “无”“为了防止大灾之后无大疫” ， 不合逻辑， 应将 “无” 改为“出”。改为“出”。 36.36.不合逻辑，应改为“中国青年对于奥斯特洛夫斯基不合逻辑，应改为“中国青年对于奥斯特洛夫斯基 的钢铁是怎样炼成的是不陌生的。”的钢铁是

20、怎样炼成的是不陌生的。” 37.37.前半部分是“有没有”，与后半前半部分是“有没有”，与后半部分的“能够”不部分的“能够”不 对称，故可删去“有没”。对称，故可删去“有没”。 38.38.“光临”这个敬辞用于称呼对方的来临，指“宾客“光临”这个敬辞用于称呼对方的来临，指“宾客 来到”，故应将“光临”改为“来”。来到”，故应将“光临”改为“来”。 39.39.“至少”和“以上”矛盾，应删掉“至少”。“至少”和“以上”矛盾，应删掉“至少”。 40.40.“好坏”是正反两方面的情形，后半分句则只有一“好坏”是正反两方面的情形，后半分句则只有一 方面的情形，故应在“不在于它”之后加“是否”，方面的情形，故应在“不在于它”之后加“是否”， 在“是地方”之前加“是否”。在“是地方”之前加“是否”。