最新部编人教版语文二年级上册第四单元测试卷(含答案)(DOC 9页).doc

1、最新部编人教版语文二年级上册第四单元测试卷（含答案）班级_ 姓名_ 得分_一、基础达标。(60分)1看拼音，写字词。(8分)(1) zhn wi wn mn nnb的黄山风景区在我国安徽省。(2) bi wn b r y jin(3) shu chn sh下来的葡萄有的运到去。2给下列加点字选择正确的读音。(4分)hoholyu(1)爱好()音乐()的李奶奶听着家乡的民歌，乐()得合不上嘴，竖起大拇指，连声叫好()。zhnzhnnn(2)爸爸买回葡萄种()子种()下后，长出了葡萄，做成了葡萄干()。爸爸真能干()!3区分同音字。(4分)chnshn4组词。(9分)利秀每5选词填空。(3分)四周

2、四处(1)广场()，灯火辉煌，美极了。(2)他()张望，找不到妈妈。枣红火红桃红(3)太阳露出了头，()()的，像个烧红的铁球。(4)江南的春天，()柳绿，鸟语花香。(5)他骑着一匹()色的骏马。6照样子写词语。(12分)(1)例：明亮的(教室)欢乐的() 翻滚的() 金光闪闪的()茂密的() 圆圆的() 弯弯的()(2)例：(披上)轻纱()游客()凉棚()葡萄()木架子()葡萄干()阴房7给下列词语排排序。(填序号)(3分)(1)清晨正午午夜傍晚_(2)打开网页浏览内容开机关机_(3)笔学生文具钢笔文具_8把下列词语补充完整。(9分)山穷()()()()叠翠()()云散风光()()名山()(

3、)热情()()太阳()()()()细雨点点()()9句子闯关。(8分)(1)人们把葡萄挂在葡萄架上。(改成“被”字句)_(2)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(用加点词写句子)_(3)日月潭很深。日月潭湖水碧绿。(两句话合成一句话)_(4)那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？(换种说法，意思不变)_二、教材回顾。(7分)1葡萄沟是个出产水果的好地方。五月有_，七八月有_、_、_，到了八九月份就有_。(5分)2上有_，下有_。(2分)三、主题探究。(4分)通过本单元的学习，我们了解了风景如画的黄山，湖水碧绿的日月潭，生产水果的新疆葡萄沟。你的家乡在哪儿？说说你家乡特色的风景。

4、_四、阅读延伸。(19分)(一)课内阅读。(6分)中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。1从选文中找出“清晰”的反义词：()(1分)2用横线画出选文中的比喻句，再自己写一个。(3分)_3我喜欢_(晴天下雨)时的日月潭，因为_。(2分)(二)课外阅读。(13分)_我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树林。其中最引人注目的是柳树，在微风吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳树的身影，十分秀美。树下

5、是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。1这个湖为什么叫天鹅湖？(1分)_2第二自然段先写了湖的_、_，再写湖的四周有_，接着写树下有_和_，最后写湖上有_。(6分)3这篇短文表达了作者对天鹅湖的_之情。(2分)4给短文加个题目，写在文前横线上。(1分)5从短文中我积累的四字好词有：_、_。(2分)6用“”画出你喜欢的句子。(1分)五、习作展示。(10分)仔细看图，展开想象，把你看到的和想到的写下来。参考答案： 一、1.(1)中外闻名南部(2)百闻不如一见(3)收城市2(1)hoyulho(2)zhnzhnnn3城诚诚城生升升生4示例：利

6、用利益有利秀丽一枝独秀秀美每当每天每年5(1)四周(2)四处 (3)火红火红 (4)桃红(5)枣红6(1)海洋云海雄鸡森林太阳 小路(2)疏散搭摘钉吃修7(1)(2)(3)示例：8水尽层林烟消秀丽大川好客高照蒙蒙灯光9(1)葡萄被人们挂在葡萄架上。(2)示例：我的鞋子像鸟窝。(3)日月潭很深，湖水碧绿。(4)那美丽如画的山水，令人流连忘返。二、1.杏子香梨蜜桃沙果葡萄2天堂苏杭三、示例：我的家乡在湖北黄冈，家乡的横岗山非常有名。横岗山是大别山南端的一峰，重峦叠嶂，好像一条龙横卧在山巅。最高峰815米，素有“鄂东屏障”之称。四、(一)1.朦胧2要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片

7、朦胧，就像童话中的仙境示例：平静的湖面像一面镜子。3示例：晴天日月潭的美景看得很清楚(二)1.据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活。2形状水清树林草地小花小桥3喜爱4.美丽的天鹅湖5清可见底引人注目 6略。五、略。附：如何掌握好每学期应掌握的知识对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考 状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。第一遍，在课前安排

8、好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不明白。第四遍，当一本教科书全部学完后

9、，我们就要把整本书连起来通读一遍。这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。对知识的运用，推荐以题致用：做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形式做一做题。做题不在多，知识覆盖课文内容，经典就行。2.以往年的试题，针对性地自我检测。单元测试、期中、期末试卷，可自备一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面 寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。