最新人教版九年级化学上册期中测试卷及答案(DOC 7页).doc

1、最新人教版九年级化学上册期中测试卷及答案班级_ 姓名_ 成绩_1可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 K-39 Mn-55I 选择题(共10分)考生注意：每小题只有一个选项符合题意；请用2B铅笔将答题卡上的相应序号涂黑。1下列现象中包含化学变化的是 （ ）A酸雨B温室效应C山洪爆发D日食2下列气体属于空气中不支持燃烧的气体单质是（ ）A氧气B二氧化碳C氮气D氢气3下列符号既可以表示一种物质，又可以表示该物质的一个原子的是（ ）ANeBO2CCO2DBa2+4吗啡的化学式是C17H19NO3，下列说法中正确的是（ ）A吗啡分子由40个原子构成 B碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为17

2、：19：1：3C吗啡属于氧化物 D各元素中碳元素的质量分数最大5下列实验操作中正确的是（ ）ABCD6下列关于实验现象的描述正确的是（ ）A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 B硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的二氧化硫气体C木炭在空气中不燃烧，只发生红热现象D镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体.7下列物质按照带点元素的化合价由低到高的顺序排列的是（ ）.AKIO3、I2、KIBHClO3、HCl、Cl2CMnO2、K2MnO4、KMnO4DNaNO3、NH4Cl、NO28如图所示微观示意图，下列说法中正确的是（ ）A反应中各物质的粒

3、子个数比为3:1:1:1B该反应的是化合反应C反应中元素的化合价没有发生变化D反应中原子种类发生变化9下列说法中，正确的是（ ）A带电荷的粒子都是离子 B混合物一定由不同分子构成C把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，说明该无色气体是二氧化碳D某物质在O2中燃烧能产生二氧化碳，说明某物质含碳元素10某同学设计或实施的下列实验方案中，你认为合理的是（ ）A带火星的木条检验氢气中是否含有氧气B通过颜色区分高锰酸钾和氯酸钾两种固体物质C检查加热固体制气体装置的气密性时，先用手握试管，再将导管伸入水中D粗略地测定空气中氧气含量：用铁丝替代红磷在空气中燃烧II非选择题(共40分)考生注意：请在答题卡的指定

4、区域作答。11请用化学符号填空：（1）氦气 （2）3个亚铁离子 （3）标出硝酸铜中氮元素的化合价 （4） 氧化镁 12如图A、B分别是镁元素、硫元素在元素周期表中的信息，C、D、E是三种粒子的结构示意图，表格是元素周期表的一部分，+17+1112Mg镁24.3116S硫32.06+12BEDCAHHeCAl（1）C、D、E中与A属于同种元素的微粒是 ；（2）B与元素周期表中 （填或或）的化学性质相似；（3）D微粒的符号为 ；（4）元素的核外有 个电子层。13用所学知识填空：（1）地壳中含量最多的金属元素 ；（2）水与过氧化氢都由氢氧两种元素组成，但化学性质却不同，原因是 ；（3）木炭在纯氧中燃

5、烧比在空气中燃烧的剧烈，原因是 ；14H2S气体同氢气一样具有可燃性，为确保安全，点燃该气体之前应 。15水是生命之源，根据所学知识回答下列问题：（1）鉴别硬水和软水用 ，鉴别出软水的现象为 ；（2）在电解水实验中，产生氢气和氧气的质量比为 ；（3）在实验室中，要得到纯净物水的方法是 。16在实验过程中，水起着至关重要的作用，分别写出以下实验中水的作用：（1）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部放少量水的作用 ；（2）硫在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部放少量水的作用 ；（3）制取氧气用排水法收集气体时，集气瓶中水的作用 ；17在一个密闭容器中放入四种物质，在点燃条件下发生化学反应，一段时间后，测得

6、有关数据如下表：物质甲O2CO2H2O反应前的质量/g50505050反应后的质量/g2729477（1）甲中碳元素的质量是 ；（2）在反应4K2Cr2O7=4K2CrO4+2R+3O2中，R的化学式为 ，推出该化学式依据的原理是 。18某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示：（1） 用图1实验测得氧气的体积分数，若该实验没有达到试验目的，可能的原因之一是 。（2）图1燃烧结束时，试管里剩余气体主要是 （填化学式），根据实验该气体具有的化学性 质是 （答一点即可）（3）图1实验代替课本实验图2的优点是 。（答一点即可）（4）已知金属镁在空气中燃烧，可分别与氧气与氮气反应，都生成固

7、体物质，该实验中的红磷 （填“能”获“不能”）用镁来代替。19某小组同学为探究二氧化锰对过氧化氢分解速度的影响，设计了以下实验：（1）完善实验一、实验二：实验步骤实验现象实验结论实验一5%的过氧化氢溶液带火星的木条不复燃过氧化氢分解的速率较慢实验二MnO25%的过氧化氢溶液 （2）实验三：待实验二结束，剩余的液体化学式为 ，倒出多余液体，继续向其中加入5%的过氧化氢溶液，实验现象为 ，得出结论 ，写出此时的反应方程式 ；（3）实验四，实验之前称量加入二氧化锰的质量为m1，待实验三结束后，取出二氧化锰，干燥后称量质量为m2，则m1 m2（填“”、“”、“=”），得出结论 ，从液体中取出二氧化锰的

8、操作名称为 ；20实验室用高锰酸钾制取氧气，以下是部分实验装置图，回答下列问题：（1）写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，要制取6.4g氧气，需高锰酸钾的质量为 ；（2）用排水法收集氧气时，收集到的氧气不纯，原因是 （写出一点）（3）组装整套装置时，需选用上图中的B、C、E、F、H、M、O和 （4）收集氧气的操作如下，其正确顺序为 ； a先装药品再检查装置气密性b当气体收集满时，在水面下用玻璃瓶盖住瓶口，移出水面正放在桌面上c实验结束时，先撤导管后移酒精灯试卷答案选择题：1.A 2.C 3.A 4.D 5.D 6.D 7.C 8.B 9.D 10.B+5非选择题：11.（1）He （2）3Fe

9、2+ （3）Cu(NO3)2 （4）MgO12.（1）C （2） （3）Na+ （4）三 13.（1）Al （2）分子构成不同 （3）纯氧中比空气中氧气浓度大 14.验纯15.（1）肥皂水 浮渣少，泡沫多 （2）1:8 （3）蒸馏16.（1）防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂 （2）吸收二氧化硫和热量，防止污染空气（3）将集气瓶中空气排尽17.（1）12g （2）Cr2O3 化学反应前后原子（或元素种类）不变，原子个数不变18.（1）红磷的量不足（2）N2 不燃烧或不支持燃烧（答一点即可）（3）不污染空气（4）不能MnO219.（1）有气泡产生，带火星的小木条复燃 二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速

10、率（2）有气泡产生 二氧化锰反应前后化学性质不变 2H2O2 = 2H2O + O2 （3）= 化学反应前后二氧化锰质量不变 过滤20.（1）2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 63.2g（2）没等有连续均匀气泡冒出就开始收集（或集气瓶中未装满水）（3）K N （4）b c附： 初三化学学习的基本方法 一、要重视基础知识化学知识的结构和英语有某些类似之处。我们在学英语的过程中知道，要懂得句子的意思就要掌握单词，要掌握单词就要掌握好字母和音标。打个不太贴切的比喻：化学知识中的“句子”就是“化学式”：“字母”就是“元素符号”：“音标”就是“化合价”。这些就是我们学好化学必须熟练

11、掌握的基础知识，掌握了它们，就为以后学习元素化合物及酸碱盐知识打下良好的基础。 二、要讲究方法记忆俗话说“得法者事半而功倍”。初学化学时需要记忆的知识较多，因此，只有掌握了良好的记忆方法，才能使我们的化学学习事半功倍，才能提高学习效率。下面介绍几种记忆方法。1. 重复是记忆的基本方法对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。2. 理解是记忆的前提所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。所以，对任何问题都要力求在理

12、解的基础上进行记忆。3. 以旧带新记忆不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。4. 谐音记忆法对有些知识，我们可以用谐音法来加以记忆。例如，元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。5. 歌诀记忆法对必须熟记的知识，如能浓缩成歌诀，朗朗上口，则十分好记。如对元素化合价可编成：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上

13、有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻”。又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成：先通氢，后点灯，停止加热再停氢。 三、要注重小结定期复习“化学易学，易懂，易忘”，很多初学化学的同学都有此体会。要想牢固掌握所学的知识，每学完一章或一个单元后要及时小结，系统复习。做小结时，首先要把课堂笔记整理好，然后进行归类，列出总结提纲或表格。例如，初中化学第一章小结提纲如下：1. 基本概念;2. 重要的化学反应;3. 重要的反应类型;4. 重要的实验;5. 化学的基本定律;6. 重要的化学计算。在做好小结的同时要注意定期复习。复习是防止遗忘的最有效的手段，最好趁热打铁。也就是说，当天的功课当天复习，这样遗忘的程度小，学习效果好。对于前面学过的知识，也要不时抽空浏览一遍，“学而时习之”，这样才能使知识掌握得牢固.