安徽省合肥市-七年级(上)期末生物试卷(含答案)(DOC 14页).docx

1、 七年级（上）期末生物试卷 题号一二三总分得分一、选择题（本大题共15小题，共30.0分）1. 宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（）A. 空气B. 温度C. 光照D. 水2. 一个完整的生态系统包括（）A. 生产者和消费者B. 生物部分和非生物部分C. 食物链和食物网D. 全部生产者、消费者和分解者3. 下列说法错误的是（）A. 藻类植物没有根，茎，叶的分化B. 苔藓植物具有类似的茎和叶的分化，茎中没有导管C. 蕨类植物具有根，茎，叶，体内有输导组织D. 种子植物一般能结果实，果实中含有种子4. 下列各项叙述中，不属

2、于蒸腾作用的意义的是（）A. 蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量B. 植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷，可保持水土C. 蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输D. 蒸腾作用能够带动植物体对无机盐的吸收和向上的运输5. 我国的植树节是（）A. 3月12日B. 3月15日C. 5月1日D. 6月1日6. 为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的哪一项（）A. 低温、干燥、增加氧气浓度B. 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度C. 低温、干燥、增加二氧化碳浓度D. 高温、干燥、增加氧气浓度7. 语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）

3、A. 螳螂捕蝉、黄雀在后B. 千里之堤、溃于蚁穴C. 种瓜得瓜、种豆得豆D. 风声鹤唳、草木皆兵8. 一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是（）A. 营养状况好B. 细胞数目的增多C. 细胞体积的增大D. 细胞的分裂和体积增大9. 长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是（）A. 小麦不能进行光合作用B. 小麦根部吸收的水分太多C. 小麦的蒸腾作用过于旺盛D. 小麦生活的土壤中氧气不足10. 在维持生物圈中的碳-氧平衡种起重要作用的是（）A. 绿色植物B. 鱼类C. 人类D. 病毒11. 沙漠中的仙人掌的叶变态成刺，是因为那儿缺少（）A. 动物

4、B. 阳光C. 温度D. 水12. 下列各项中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用产物的是（）A. 有机物和氧气B. 二氧化碳和水C. 有机物和水D. 二氧化碳和氧气13. 植物体进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是（）A. 叶绿体和线粒体B. 线粒体和叶绿体C. 都是叶绿体D. 都是线粒体14. 用食物链的方法表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是（）A. 蝉螳螂黄雀B. 黄雀螳螂蝉C. 柳树蝉螳螂黄雀D. 黄雀螳螂蝉柳树15. 农作物栽培过程中，需要施用量最多的是（）A. 含铁、锌、钙的B. 含锰、钙、铜的C. 含氮、磷、钙的D. 含氮、磷、钾的二、实验题（本大题共1小题，共10.0

5、分）16. 如图是某同学做探究种子萌发条件的实验，根据下面的实验装置图回答下列相关问题：（1）若a和b形成对照，其变量是_，b和c对照的变量是_（2）图中的6粒种子，那一粒种子能够萌发？请谈谈你的理由_。（3）在实验中，设置对照试验的目的是_。（4）若A、B两装置中的种子都没有萌发，则原因可能是_。三、简答题（本大题共2小题，共10.0分）17. 观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：（1）写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：4_（2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是：_（填代号）它的功能是：_（3）菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为_

6、18. 下面是遣成温室效应的部分原因及其危害的图片资料，请分析井探究下列问题。（1）温室效应愈演愈烈的原因有哪些？（2）温室效应会导致哪些后果？（3）作为中学生，我们在护绿、低碳上，应该做些什么？答案和解析1.【答案】B【解析】解：生态因素中的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是，春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响。 故选：B。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的

7、解释2.【答案】B【解析】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。可见B符合题意。故选：B。此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能。据此解答。生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。缺少哪种成分也不能构成一

8、个完整的生态系统。3.【答案】D【解析】解：A、藻类植物多种多样，其结果简单，无根、茎、叶的分化，A正确； B、苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，茎中没有导管，植株矮小，B正确； C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，C正确； D、种子植物用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物；裸子植物种子无果皮包被，裸露；被子植物是最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且种子外面有果皮包被，D错误。 故选：D。自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，

9、包括被子植物和裸子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。做此题的关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。4.【答案】B【解析】解：A、由分析可知，蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量，A正确； B、由分析可知，植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷，可保持水土，是植物对生物圈的作用，B错误； C、由分析可知，蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输，C正确； D、由分析可知，蒸腾作用能够带动植物体对无机盐的吸收和向上的运输，D正确 故选：B蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程

10、，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题5.【答案】A【解析】解：A、每年3月12日是我国的植树节，1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为植树节A正确； B、3月15日是消费者权益日，B错误 C、5月1日是劳动节，C错误； D、6月1日是儿童

11、节，D错误 故选：A“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的通过植树节的植树造林活动，森林植被状况得到改善，不仅美化了家园，减轻了水土流失和风沙对农田的危害，而且还有效提高了森林生态系统的储碳能力6.【答案】C【解析】解：A、低温干燥能抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命，但增加氧气浓度促进种子的呼吸作用，不利于种子的保存，A错误； B、低温、增加二氧化碳浓度，能抑制种子的呼吸作

12、用，延长种子寿命，但潮湿的环境能促进种子的呼吸作用，产生大量的热，可使堆积的粮食霉烂，不能保存更长时间，故B错误； C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度，能抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命，使储存的粮食可以保存更长时间，C正确； D、干燥的环境能抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命，但高温和增加氧气浓度能促进种子的呼吸作用，不利于种子的保存，D错误 故选：C（1）呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧二氧化碳+水+能量 （2）植物的呼吸作用受温度、水分多少和空气的含氧量以及二氧化碳含量的影响 温度主要是影响呼吸酶的活性一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强 种子内的物质必须先溶解

13、在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱 呼吸作用需要氧气，氧气浓度大呼吸作用旺盛，氧气浓度低，呼吸作用弱 呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳浓度大呼吸作用弱，二氧化碳浓度低，呼吸作用旺盛， （3）种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，实验证实：低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件（或增加二氧化碳浓度）解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的概念以及影响因素，掌握了保存种子的方法有利于指导我们的实际生活7.【答案】B【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，

14、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等A、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的对生物的影响故该选项不符合题意；B、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响故该选项符合题意；C、种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象故该选项不符合题意；D、风声鹤唳、草木皆兵，是唳：鸟鸣听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵形容人在惊慌时疑神疑鬼属于复杂反射故该选项不符合题意故选：B此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释8.【答案】D【解析】解：细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞

15、的过程，其结果是细胞的数目增多细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大所以，一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是由细胞分裂使细胞数目增多和细胞生长使细胞体积增大的结果 故选：D本题考查的是细胞的分裂和生长，首先明确细胞分裂和生长的概念幼苗由小长大主要是由细胞的分裂和生长的共同作用的结果，多以选择题或是识图题的形式出现9.【答案】D【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致小麦出现了萎焉现

16、象 故选D此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用解答时可以从根的呼吸特点方面来切入解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧10.【答案】A【解析】解：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。 故选：A。本题考查的是绿色植物有利于保持生物圈中的碳氧平衡，首先明确什么是碳氧平衡关于绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡是考查的重点，可结合着植物的光合作用掌握11.【答案】D【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生

17、物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变态成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境 故选：D此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释12.【答案】B【解析】解：光合作用公式： 呼吸作用公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量 以上两个公式可知，水和二氧化碳既是绿色植物光合作用的原料又是呼吸作用的产物 故选：B植物的光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，二者密不可分，据此

18、答题熟练植物光合作用和呼吸作用的公式及其具有的意义，理解二者之间的关系就能轻松应对此类题目13.【答案】A【解析】解：植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量 故选：A此题考查的是细胞中的能量转换器能量转换器包括叶绿体和线粒体叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为

19、细胞的生命活动提供能量叶绿体与线粒体的区别：叶绿体是贮存能量，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体则是释放能量将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用联系：都是细胞中的能量转换器14.【答案】C【解析】解：由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食。因此用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是：柳树（或植物）蝉螳螂黄雀。 故选：C食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法

20、是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。15.【答案】D【解析】解：植物的生长发育需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 故选：D。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。解答此题的关键是明确植物

21、生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。16.【答案】水分；空气；b；因为b种子具备了种子萌发时所必需的环境条件，即适宜的温度、一定的水分和充足的空气；使实验结果更加科学，更有说服力。；种子处于休眠期或种子已经失去活力【解析】解：（1）观图可知：A装置置于25摄氏度的环境中，温度适宜，其中的三组种子可以形成两组对照实验：a和b形成一组对照实验，变量是水分；b和c形成一组对照实验，变量是空气。 （2）观图可知，图中的6粒种子，只有b组的种子能够萌发。因为b种子具备了种子萌发时所必需的环境条件，即适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 （3）探究实验成功的关键是唯一变量原则

22、和设置对照实验原则，所以在实验中，设置对照试验，目的是使实验结果更加科学，更有说服力。 （4）A装置中的b组种子萌发的原因是，它所需要的外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度全部具备。a不萌发的原因是缺少水分；c不萌发的原因是缺少充足的空气；B装置中的e组不萌发的原因是温度不适宜。如果b组种子不能正常萌发，说明其自身原因所导致，一个是种子的胚不完整或者已经失去生命活力，再一个可能就是种子还处于休眠期。 故答案为： （1）、水分；空气 （2）、b；因为b种子具备了种子萌发时所必需的环境条件，即适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 （3）、使实验结果更加科学，更有说服力。 （4）、种子处于休

23、眠期或种子已经失去活力。（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （3）观图可知：A装置置于25摄氏度的环境中，温度适宜，其中的三组种子可以形成两组对照实验：a和b形成一组对照实验，变量是水分；b和c形成一组对照实验，变量是空气。 B装置置于15摄氏度的环境下，温度低，不适于种子萌发，A、B两组可形成一组对照实验，变量是温度。解答此题的关键是明确影响种子萌发的外界条件，能找出对照实验组的惟一

24、变量是什么。17.【答案】胚芽；10；储存营养；胚【解析】解：（1）菜豆种子结构中的4胚芽与玉米种子结构中的7胚芽结构相同 （2）玉米种子中，10胚乳是储存营养物质（主要是淀粉）的结构，淀粉有遇到碘变蓝的特性因此若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是10胚乳 （3）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，在种子形成过程中，由受精卵发育而成菜豆种子中的1胚轴、2胚根、4胚芽、5子叶及玉米种子中的7胚芽、8胚轴、9胚根、11子叶都可合称为胚 故答案为：（1）胚芽； （2）10；储存营养； （3）胚大豆种子的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶； 玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和

25、胚 图中的1是胚轴，2是胚根，3是种皮，4是胚芽，5是子叶，6是果皮和种皮，7胚芽，8胚轴，9胚根，10胚乳，11子叶玉米种子和菜豆种子都有种皮和胚，所不同的是玉米种子的子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；菜豆种子子叶两片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶中18.【答案】解：（1）温室效应愈演愈烈的原因是：越来越多的工厂、汽车、飞机等使用，燃烧的煤、石油、天然气等化石燃料燃烧时产生的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，使得大气中二氧化碳的含量迅速增加，造成温室效应，导致全球气温升高。（2）温室效应会导致的后果有：气候转变。全球变暖温室气体浓度的增加会减少红外线辐射放射到太空外，地球的气候因此

26、需要转变来使吸取和释放辐射的份量达至新的平衡；地球上的病虫害增加。温室效应可使史前致命病毒威胁人类；海平面上升。假若全球变暖正在发生，有两种过程会导致海平面升高。第一种是海水受热膨胀令水平面上升。第二种是冰川和格陵兰及南极洲上的冰块溶解使海洋水份增加；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。（3）“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。如节约用电（如随手关灯、关电脑）、骑自行车、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器、多植树，不用一次性筷子等等。

27、故答案为：（1）越来越多的工厂、汽车、飞机等排出大量的二氧化碳。（2）冰川加速融化，洪水灾害频发等。（3）如多步行，少坐车；多植树，不用一次性筷子等。（答案不唯一，合理即可）【解析】温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。减少二氧化碳排放的措施，是本考点的热点内容，也是结合目前倡导的“低碳减排”所考查的重要内容。二氧化碳的增多会导致温室效应，温室效应会给人类及环境带来许多不利影响，这些影响和危害也是考查的重要内容，因此识记以上所述的内容是才能较容易地解答本考点的试题。第10页，共10页