1、 音乐活动古诗朗诵演唱会教学设计音乐活动古诗朗诵演唱会教学设计 音乐活动古诗朗诵演唱会音乐活动古诗朗诵演唱会 一、一、 教材分析教材分析 古诗朗诵演唱会是以歌曲读唐诗为基础展开的， 读唐诗 为两段体歌曲，大调式。第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同 节奏，休止符的运用使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉” 上延长至 两拍，最后结束在主音上。 第二乐段也是有四个乐句组成，开始的节奏发生了很大变化，一个 六度的大跳和重音的运用把情绪推向了高潮。连续附点音符的运用使音乐 具有推动感，强调了激动的情绪。高潮过后，音乐又转回平稳，重复了第 一乐段第三和第四乐句的旋律 ，好像人们在细心聆听祖先的诉说。
2、 二、二、 教学目标教学目标 1、 通过读唐诗的欣赏，了解歌中唱的古诗，感受古诗文化的博大 精深，感受歌曲的意境。 2、 通过活动复习学过的古诗，激发学生对古诗文化的热爱。 3、 通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。 三、 教学重点：音乐活动古诗朗诵演唱会 四、 教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动， 激发学生对古诗文化的热爱。 五、 教具：多媒体课件，实物投影仪，贴画 六、 教学过程： （一）组织教学创设情境。 1、 师生问好。 2、 大屏幕出示古诗的画卷，学生欣赏。 （二）欣赏歌曲： 读唐诗 1、导语：这一幅幅古诗画卷向我们展示了我国源远流长的
3、古诗文化，它不 仅是我国优秀的文化遗产之一，也是全世界文化宝库中的一颗璀璨明珠，你 们知道古诗文化最精华的部分是什么吗？今天，就让我们走进唐诗。 2、初听音乐。 3、学生听歌曲思考、发现歌词特点。 4、学生有感情的朗诵歌词。 5、分组进行比赛，连线找古诗。教师同时播放读唐诗做背景音乐。 6、学生当小评委，检查连线是否正确。最后教师在大屏幕上操作，学生说答案。 7、再次聆听歌曲并轻声跟唱。 （三）导语：唐诗里有画有歌，唐诗有苦有乐，唐诗是祖先在向我诉说！古人借诗抒怀， 我们能从古诗中体会到他们的喜怒哀乐，体会到他们细腻的情感。今天我们也借古人的情 怀来抒发我们的情感，开一个古诗朗诵演唱会好不好？ 1、各组讨论。 2、各组表演内容： （1）配乐诗朗诵 （2）唱古诗歌曲，学生为歌曲配插图。 （3）以古诗为内容的小品。 （4）舞蹈形式表演古诗。 3、评出优胜组。 （四）歌曲创新 （五）教师总结。 中华民族的古诗文化博大精深， 源远流长， 我们作为每一位中华都为之骄傲为之自豪， 请同学们在课后留意搜集一些古诗歌曲，书画等艺术作品，下节课展示给我们大家看。
