1、 读唐诗教学设计 读唐诗教学设计 1. 通过学习歌曲读唐诗感受歌曲的意境；感受中国古诗文化的 博大精深。通过演唱歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。 2. 能够用自然、亲切的声音，演唱歌曲用形体动作表现歌曲。 教学重点： 学习用自然亲切的声音，演唱歌曲，表现歌曲意境。 教学难点： 高音处不要喊唱，用轻声高位置的 演唱方法处理歌曲音高。 教具：琴、多媒体课件。 一、 组织教学，创设情境 1、 听音乐读唐诗 2、 介绍作者，引入歌曲教学。 二、 学习歌曲读唐诗 1. 大屏幕播放歌曲视频，学生观看，边听边想歌词的特点。 2. 出示歌词生按照节奏，带韵律齐读歌词，回答歌词的特点。 师：歌词里隐藏着许多古诗
2、，我们一起做一个小测试，连一连这 首歌曲里出现了哪几首古诗？ 3. 大屏幕出示，连线古诗及作者，诗名（八首古诗） 4. 曲谱教学 找出歌曲四拍子的主要节奏型，拍打。 X XX X X X XX X 0 X XX X X X XX X 轻声跟琴视唱旋律。 填词演唱。 为歌曲编排简单动作进行表演。 三 拓展教学 师：古人常常抚琴饮酒，作画，作诗，抒发自己的情怀，下面让我们 一起走进他们的年代，一起来认识两件那个年代的古代乐器。 出示：古筝（据今已有三千多年的历史，欣赏古筝的声音。 ） 埙 （距今已有七千多年的历史，被称为中国民乐始祖。 ） 通过古乐器的欣赏，感受，为唐诗配乐，带感情齐读唐诗。 四 小结： 中华民族的古诗文化博大精深，源远流长。我们每一位中华儿女都 为有这样的古诗文化而感到骄傲，自豪。我们应该把古诗文化发扬光 大。 让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感， 再次演唱歌曲 读唐诗 结束我们今天的课。
