1、音乐课鸿雁教案音乐课鸿雁教案 教学内容:教学内容:歌曲鸿雁 教材分析:教材分析:本课是 2011 花城版新教材第八课多彩的乡音中的第 二首学唱歌曲,通过学习我国优秀的民族音乐,让学生初步理解蒙古 族音乐的特点,感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵,使学生 更加热爱我国深厚的传统音乐文化,以增强民族的自强意识,培养爱 国主义情操,使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。 教学目标教学目标 1 欣赏内蒙古民歌鸿雁 ,能跟着音乐演唱歌曲,并通过多种活动 体会歌曲意境,理解歌曲表达的情感。 2 引导学生探究鸿雁的旋律写作方法,并尝试运用简短的音乐动 机创作一二句旋律。 3 欣赏其他内蒙古族长调风格歌
2、曲,激发学生对内蒙古民歌的了解。 教学过程教学过程 1 1 导入导入 (1) 教师: 你去过美丽的内蒙古大草原吗?今天让我们一起走进它、 了解它。欣赏内蒙古大草原的美景,感受草原的辽阔,天空的 高远和蒙古人的豪迈。(播放内蒙古自然风光, 背景音乐使用 鸿 雁 ) (2) 请学生谈谈看视频后的感受。 (3) 教师:老师今天给大家带来了一段蒙古舞,请大家跟老师一起 跳起来, 在舞蹈中感受蒙古人的豪迈与柔情。 (舞蹈伴奏音乐为 鸿雁 ) (4) 请学生代表和老师一起带领全班同学进行舞蹈表演。 2 2 学习新课学习新课 教师:这个舞蹈的配乐大家熟悉吗? (1) 安静欣赏鸿雁演唱视频。教师:歌曲给你怎样
3、的感受?(苍 茫,悠远,忧伤,思念等等) (2) 师:让我们再来聆听一遍这首鸿雁(师范唱),仔细感受 歌词,老师给你三个关键词出示草原的景(美)、草原的情 (忧伤)、草原的美(豪迈)关键词卡片,看看你能不能发 现哪些歌词跟这三个关键词相关。 (3) 再次感受歌曲的景、情、美 师:带着刚才我们一起分析的歌 曲的情感让我们再一次走进歌声里面体验一下吧!你可以小声 跟着唱。 (4) 教师:让我们带着这样的感受跟着视频学唱这首歌曲。 (5) 请同学们随音乐边学唱歌曲边画旋律线。 (6) 教师:观察旋律线,你发现了什么特点? (7) 教师:同学观察得很仔细,旋律走向像驼峰正式北方很多民歌 的特点。大家观
4、察一下,这首歌曲中使用了哪几个音?(1、2、 3、5、6) 对, 北方歌曲大多是五声羽、 宫调式。 鸿雁 属于五声羽调式。 主音落在 6 上,歌曲才会这样优美抒情。 (8) 男女生分角色有感情地演唱歌曲。 (如:女生演唱第一段,男生 演唱第二段,男生演唱第二段,结束句男生女生齐唱) (9) 介绍内蒙古族长调民歌。 教师:蒙古族长调民歌是一种具有鲜明牧游文化和地域文化特 征的独特演唱形式。在蒙古语中,长调称为“乌日图道” ,意即 长歌,是相对短歌而言的。长调除指曲调悠长外,还有历史久 远之意。据考证,长调民歌在蒙古族形成时期就存在,距今有 上千年的历史。 长调的种类很多,有牧歌、赞歌、酒歌、思乡
5、曲等等。 鸿雁是 一首思乡曲, 歌曲中表现的对家乡浓浓的思念之情, 体现了草原人 民对家乡的热爱和眷恋。 这首歌的意境正好吻合电视剧 东归英雄 传的 剧情,因而被用作此片的片尾曲,得到广泛传播,获得 人们的喜爱。 3 3 拓展与欣赏拓展与欣赏 (1)师:刚才我们的演唱还真有那么点意思了,不过这首歌曲被很 多艺人演绎过, 我是歌手这个节目你们看过吗?在那个节目里面 我知道的至少有两位歌手翻唱过这首歌曲,现在老师想让你欣赏其 中一位流行唱法的歌手为我们重新演绎的这首的歌曲,他唱的跟我 们唱的还真有点不一样呢,大家想听吗?(播放沙宝亮在我是歌手 当中演唱的鸿雁 )师:说说他的演唱最感动你的是什么?
6、(2)欣赏降央卓玛与德德玛演唱的长调牧歌辽阔的草原 ,感受长 调牧歌华丽的颤音和倾心地诉说。 4 4 创作创作 (1) 教师引导学生观察鸿雁曲调的旋法,发现其音乐特点。 (2) 为学生出示一个音乐动机,鼓励学生模仿创作。 1=C4/4 5 2 3 1 7 6 5 2 / 5 1 2 5 5/ (3)学生展示自己创作,全班齐唱。 5 5 师生边唱边舞鸿雁 ,结束课程。师生边唱边舞鸿雁 ,结束课程。 蒙古草原辽阔美丽,蒙古人民畅快豪爽,蒙古歌声悠扬、婉转,今 天我们一起学习了这首优美的蒙古族歌曲, 希望在以后的生活和学习 当中我们能更多的了解优秀的少数民族音乐。 最后让我们一起在这首 蒙古族歌曲鸿雁的歌声中愉快的结束这节课吧!