1、 课题：课题：口风琴口风琴 科目：科目：音乐音乐 教学对象：教学对象：小学五年级小学五年级 课时：课时： 1课时 提供者：提供者： 单位：单位： 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是五年级下学期的一节音乐课，学习口风琴，为了提供给学生充分感受音 乐、表现音乐、创造音乐的机会，器乐演奏是学生学习音乐的重要内容之一。 口风琴音质、音色好，易于引起学生的兴趣，适应儿童的心理特点，没有过多 的技术负担，而且口风琴特点突出，应该是乐器进课堂的重点选择之一。 二、二、教学目标教学目标： 知识与技能知识与技能:通过本课学习，使学生了解口风琴，学习一个正确的练琴方法以及使 用方法，能够独立完成对乐曲的演奏
2、。 过程与方法：过程与方法：以钢琴曲视频激发学生兴趣，展开本课教学活动，教师导学，学生 质疑，形成愉悦的情感体验，让学生在轻松的环节中循序渐进的学习口风琴。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 小学五年级的孩子通过了前几年对音乐的了解与学习，以往的教学形式已经 很难激起学生对音乐的兴趣，那么就需要一个新鲜乐器的进入，把学习过的曲子 以另外的形式演奏出来，不仅能够提高学生对音乐课的热爱，还能提高学生的音 乐欣赏水平。 四四、教学重点及难点、教学重点及难点 重点：对口风琴的学习以及练习曲子。重点：对口风琴的学习以及练习曲子。 难点：弹琴的时候保持一个良好的手型。难点：弹琴的时候保持一个良好的手型
3、。 五五、教学过程、教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入 （1）用课件展示理查德克 莱德曼的水边的阿狄丽娜 （2）问学生：视频中的乐 器是什么？ （3）引出口风琴 看视频，聆听音乐。 钢琴 了解学生的课 外知识，锻炼学生 的语言表达能力。 激发学生的学习 兴趣 授课活动 1.讲解口风琴的构造，发 生原理，以及口风琴的优点。 （1） .音色优美， 音高准确。 易与唱歌相配合，学会吹奏 之后可以给同学做伴奏。 （2）.用右手弹奏，无须高 打开琴包，拿出口风琴 跟随老师一起观察琴键，排 气孔。 数琴键“37个” 营造 课堂情 境，点出本课要探 讨的一个问题 让学生了解
4、口 风琴的发声原理 难度的技巧，很容易学会。 还能为学习电子琴、钢琴打 下基础。 （3） .轻巧美观、 方便携带。 不需要电源，在广场礼堂等 场合合奏，游玩可以随身携 带。 （4）.口风琴与口琴相比只 吹不吸，比较卫生。 2.吹奏前的准备 （1）洗手。 （2）刷牙漱口。 （3）排水。 （4）擦琴装包。 3.手型操 两个手掌抱成圆球状，十 个指尖相抵，形成良好自然的 手型状态，左右手指依次对齐， 好像朋友碰面，指尖相互扣击。 注意：手指关节要突出， 不能伸直。 抬指操 把手连同前臂放在桌子 上，手部掌心朝下，掌关节稍 微拱起，抬起手指有力弹下。 注意：快速、清脆，手指 不能折指，手腕、手掌不能塌
5、。 找学生进行领读，老师 进行讲解。 学生观察图片，自己排 出顺序，由老师总结。 伸出双手跟老师一起摆 出正确的手型，由教师进行 指导。 抬起指定的手指，对琴 键进行敲击练习，教师进行 指导，纠正学生错误的手型 指法。 以及优点，激发兴 趣引出下面对口 风琴的学习。 如何使用并保 护好自己的乐器 能够培养学生的 责任心跟耐心。 想要学习任何乐 器都离不开一个 正确的手型，正确 的手型能够给人 美感，不光是听觉 上的享受更是视 觉上的享受。 4.、快乐“do re mi” 对原来学习过的柯尔文手 势以及音名位置进行复习。 5、趣味练习 （1）呼吸（口鼻并用的胸腹式 呼吸方法） 闻花香：我们面前有
6、一盆 很香的花，用鼻子闻一闻，把 香气吸到肚子里。 （2）长短音练习: 伸出双手跟老师一起做 柯尔文手势， 进行演唱复习。 进行呼吸的模拟，实际 上就是口风琴呼吸的练习 跟着教师的节奏在口风 温故而知新 循序渐进，把 知识点都进行复 习为下面学习曲 子打基础。 口风琴的呼吸 练习也不能忽视， 一个曲子的完整 开火车: (长音练习) 呜 拖拉机: (短音练习) 突突突突 6、学学 练练 比比 教师弹奏学生演唱并学习。 琴上吹奏长音和短音。 学生认真体会。 教师演奏学生跟唱。 演唱完之后学习前三小 节，并找学生进行试奏。 性就靠呼吸来决 定。 在最短的时间 内学习一个小曲 子，锻炼学生的接 受能力，和适应能 力。 六、课堂总结六、课堂总结 通过对口风琴的学习使学生今后的音乐课有更大的提升空间，对今后的自学 音乐产生深远的影响。
