部编版八年级上册语文第二单元基础知识测试卷(含答案)(DOC 9页).doc

1、部编版八年级上册语文第二单元基础知识测试卷知识要点一:字词积累1.根据拼音写汉字或给加点字注音。烂熳（ ） 不xn（ ） 诘责（ ） 深恶痛疾（ ）din农（ ） 妯娌（ ） 不辍（ ） 广mo无yn（ ）（ ）滞留（ ） 愚钝（ ） 禁g（ ） hn首低眉（ ）ch热（ ） zh息（ ） 沥青（ ） 筋疲力尽（ ）（ ）2.下列词语中书写有误的两项是（ ）A.绯红 教悔 畸形 杳无消息B.劳碌 宽厚 慰勉 任劳任怨C.轩昂 黝黑 蒙味 正襟危座D.微妙 轮廓 燥热 和颜悦色E.骤雨 器宇 顿挫 藏污纳垢3.根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， (

2、头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人)，宛如小姑娘的发髻一般。(2)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对 (靠不正当手段发财致富的人没有好心肠)者的反感却更强烈了。(3)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种 (比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出)、引人注目的可能。(4)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫 (夸张地宣扬)过！4.依次填入下列句子中的词语，恰当的一项是（ ）(1)我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔 过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，

3、也都一一 。(2)这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还 和照顾比自己更穷的亲戚。(3)那个炉子 把它烧到炽热的程度， 令人完全失望A.涂改 纠正 接济 既然 也B.添改 纠正 周济 即使 也C.涂改 订正 接济 既然 也D.添改 订正 周济 即使 也知识要点二:语言运用5.指出下列句子使用的修辞手法。(1)“清国留学生“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（ ）(2)而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会

4、儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（ ）(3)像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(4)像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼晴的人，难道还能找到幸福吗?（ ）6.对下列各句使用的描写方法，判断有误的一项是（ ）A.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”(心理描写)B.他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗?”(语言描写、外貌描写、心理描写)C.她小心翼翼地上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。(动作描写)D.这个物理学

5、家和颜悦色地回答:“我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”(神态描写、语言描写)7.“但在我，这一声却特别听得刺耳。”对作者觉得“特别听得刺耳”的原因分析恰当的一项是（ ）A.叫声特别响，使人听了很不舒服。B.叫声违反了课堂纪律，影响了听课。C.是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。D.日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。8.对“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”一句语言特点的分析，正确的一项是（ ）A.写家人起床句式整齐，写家人劳作用语错落有致。B.写家人起床句式整齐，写家人劳作句式整齐。C.写家人

6、起床用语错落有致，写家人劳作句式整齐。D.写家人起床用语错落有致，写家人劳作用语错落有致。9.“托尔斯泰这对眼晴里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是（ ）A.运用夸张的修辞手法，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。B.运用夸张的修辞手法，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。C.高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。D.这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。10.写出下列句子的表达方式。(1)玛丽斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的;玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。(2)母亲把饭煮了，还要种田，种

7、菜，喂猪，养蚕，纺棉花。(3)有时我常常想:他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。（ ）知识要点三:文学常识1.野先生选自 。鲁迅(1881-1936)，原名 ，字豫才，浙江绍兴人。他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。12.回忆我的母亲选自 。朱德(1886-1976)，字 ，四川仪陇人，伟大的 者，伟大的无产阶级 家、 家、 家，中华人民共和国的 。13.列夫托尔斯泰，19世纪中期俄国伟大的批判 ，代表作有 。14.美丽的颜色选自 ，作者 ，居里夫妇的次女。知识要点四:课文理解15.下列对课文列夫

8、托尔斯泰的理解和分析，不恰当的一项是（ ）A.本文是列夫托尔斯泰的肖像画，作者巧妙地运用了欲抑先扬的写作手法，前半部分写他平庸丑陋的外表，后半部分写他非同寻常的眼睛，揭示了他丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的崇敬、赞美之情。B.本文中，作者除了运用正面描写的手法，还运用了很多侧面描写，如对托尔斯泰的身材进行描写时，通过来访者的疑惑与惊讶，间接地写出了托尔斯泰的“小巧玲珑”。C.本文中，作者运用了大量比喻、排比等修辞手法来刻画人物外貌、气质以及性格。D.文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。16.

9、阅读藤野先生一文中从“中国是弱国，所以中国人”到“但在那时那地，我的意见却变化了”的内容，回答问题。(1)选文主要记述了一件什么事? (2)选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人? (3)“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的情感? (4)阅读选文，试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。 17.阅读回忆我的母亲一文中从“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”到“这是我能做到的，一定能做到的”的内容，回答问题。(1)读选文可知，母亲对“我”的影响有三点，请分别概括。

10、 (2)文中谈到的“无法补救的”和“能做到的”各指什么? (3)“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员、但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情?对文章的主题有什么作用? (4)“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对调?为什么? (5)选文中的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ，决心献身革命事业。(6)结合文中的母亲形象，写几句评价母亲或赞美母亲的话，其中要引用一句名言或格言。 参考答案1.mn 逊 ji w 佃zhu chu 袤 垠 zh dn 颔 炽 窒 l jn p2. A C

11、3.(1)油光可鉴 (2)为富不仁 (3)鹤立鸡群 (4)吹嘘4.D5.(1)反语 (2)排比、比喻 (3)比喻、夸张 (4)反问6.B 7.D 8.C 9.A10.(1)记叙 (2)描写 (3)议论11朝花夕拾 周树人12.朱德选集 玉阶 马克思主义 革命 政治 军事 开国元勋13.现实主义作家 战争与和平 安娜卡列尼娜14.居里夫人传 艾芙居里15.A16.(1)电影事件改变了“我”的观念。(2)前一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生;后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。(3)表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。(4)原因:在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、

12、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。评论:这是鲁迅先生崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题、做事情、将自己的人生与祖国、民族的命运联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。17.教给“我”与困难作斗争的经验;给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯;教给“我”生产的知识和革命的意志。(2)“无法补救的”指在母亲去世前未能见母亲一面;“能做到的”指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。(3)抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到费颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。(4)不能。因为“创造了”表示已经创造，是总结过去;“创造着”指正在创造，是强调现在。二如颠倒，既不符合逻辑，又失去了强调的作用。(5)民族和人民 中国共产党 (6)略第 9 页 共 9 页