部编版三年级下学期期中复习考试要点(包括按课文内容填空).docx

1、三年级语文下册三年级语文下册期中考试复习要点期中考试复习要点 看拼音写词语（后附） 过关字词：字音平翘舌、前后鼻音、多音字 字形平时易写错的写法、同音字、形近字混淆。 背诵：按课文内容填空和古诗默写（必考） 选择题：课文浏览一遍复习笔记，对课文的中心思想要心中有数。 习作：认真审题后打草稿，理清思路后再动笔。三段或四段式写作，注意用上 平时积累的好词好句。写完后自己要读三遍，用修改符号修改习作，避免涂涂 画画。注意“的地得”的使用，每个动作、名词前都要用上形容词，让文章更 生动。增加场面描写和细节描写，人物的语言、动作、神态、心理活动都要写 出来。多用平时课文中学习的或课外书中积累的新鲜词汇（

2、好词好句） 语文园地是重点考察部分。P30 的九个成语要知道什么意思。 寓言故事（包括课后的阅读链接）要明白每则故事讲什么道理。便于区分错误 项。 应用文：通知必考。注意格式和落款，把时间地点谁干什么写清楚。 （后有附练 习题） 传统文化：了解每个重要的节日名称和主要习俗。 阅读题：课外阅读可能会考一篇寓言故事，包括理解和揭示寓意（可结合木 头马或其他课外练习进行阅读训练，特别是问答题该如何作答的训练。 ）也可 能考察说明文的阅读，参考纸的发明课后练习、语文园地三和蜜蜂课 后练习中填写流程图（该类型在非连续文本也可能出现） 修改病句：判断句子哪里出了问题并使用正确的修改符号。 口语交际：抓住说

3、话的要点，不要啰嗦，表达清楚自己的观点即可。 部编版三年级下学期部编版三年级下学期 1-4 单元按课文内容填空（期中复习）单元按课文内容填空（期中复习） 1唐代诗人_的诗歌_中描写春暖花开， 泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢的诗歌是 _， _这两句。 这 生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。 2_代诗人_的三衢道中 ，首句点明此行的时间， “_”正是江南梅雨时节（黄梅天） ，难得有这样“_”的好 天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪 尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“_”字，道出了他高涨的游 兴。 三四句 “

4、_， _” 紧承“山行”， 写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情 怀。 3.二三月的春日里，_微微地_，如毛的_由天上 _， 千条万条的_， _的_的_的花， _ 的草，_的叶，都像_，形成了_的 春天。 4.我忽然觉得自己_， 穿着_的衣裳， 站在阳光里。 一阵_吹过来，我就翩翩_。 5.唐朝诗魔_在_一诗中曾经提到_ 的美丽风光：_，_。因 此用反问的句式发表了一句感叹：_ 6.一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。课文中是用文言 文这么说的： “_,_。 ” 7.“_”这句诗描写了在新年元日热闹、欢乐和万象更新 时老百姓们的民间习俗，又寓含

5、_的意思。 8. 唐代诗人_清明中前二句交代了清明时节的 情景： _， _。 然 而问题也发生了：_？须得寻求一个解决的途 径:_。 9. 凌晨_，_吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 _； 七点， _从梦中醒来； 中午十二点左右， _ 开放了；下午三点，万寿菊_；_六点，烟草花在暮 色中_；月光花在七点左右_；_ 在晚上八点开花；昙花却在九点左右_ 10.唐朝诗人_的滁州西涧中后二句写带雨春潮之急，和水急舟 横 的 景 象 ， 蕴 含 一 种 不 在 其 位 ， 不 得 其 用 的 无 可 奈 何 之 忧 伤 ： _，_。 复习练习：复习练习： 口语交际练习：春游去哪儿 即将到来的春游

6、，同学们争论春游该去哪儿？ 小红说： “要去游乐园，那里有可多东西可玩了，非常有趣。 ” 小明说： “游乐园玩腻了，我们去参观博物馆吧，那儿知识丰富，一定能学到很 多本领的。 ” 你想去鼓浪屿的海底世界，请问你会怎么向大家提出建议呢？注意说清楚自己 的想法和理由。 应用文练习：应用文练习： 时间：4 月 30 日下午 2:30 人物：全校同学 地点：操场 事情：举行庆五一文艺汇演 通知者：少先队大队部 通知时间：2019 年 4 月 13 日 请将以上信息写成一则通知，注意通知的格式和通知内容的语句通顺。 1-3 单元易错词语单元易错词语 融合海燕鸳鸯拼凑仿佛聚拢偶然疲倦痕迹手舞足蹈 活泼遵守

7、接触解释谦虚懦弱专心致志传记食欲异常 录像存放沙洲假设创举聪慧厉害 （以下四个词语不直接听写而是以问答的方式让学生写） 文房四宝是什么？笔墨纸砚 文人四友是什么？琴棋书画 花中君子是什么？梅兰竹菊 中医四诊是什么？望闻问切 部编版三年级下册第二学期期中测试题 (时间:90 分钟 总分:100 分) 一 看拼音,写汉字。(8 分) j lng lin peng chu f （ ） （ ） （ ） do yng xn shng shjing （ ） （ ） （ ） sh hu kn chng （ ） （ ） 二 比一比,组词语。(6 分) 拂（ ） 增（ ） 赏（ ） 检（ ） 期（ ） 建（ ）

8、 佛（ ） 曾（ ） 党（ ） 验（ ） 欺（ ） 健（ ） 三 选词填空。(5 分) 幽静 安静 寂静 1.教室里( )得连掉一根针的声音都能听见。 2.早晨,我来公园看荷花,人很少,公园里( )无声。 3.“珍珠泉”在密林深处一个( )的地方。 坚固 牢固 4.冬天河水结的冰既厚又( )。 5.小草( )地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像无畏的战士。 四 照样子,写词语(每类写一个)。(5 分) 1.动静(由反义词组成的词语) 2.孜孜不倦(描写读书和治学的词语) 3.旭日东升(描写太阳的词语) 4.一本正经(含有数字的词语) 5.惊弓之鸟(含有动物的词语) 五 按要求完成句子练习。(8 分)

9、 1.你怎么敢和我相提并论!(改成陈述句) 2.今年的杏儿丰收在望,长势喜人。(修改病句)。 3.草地上开满了各种各样美丽的鲜花。 (缩句) 4.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 (仿写拟人句) 六 按课文内容填空。(8 分) 1.春天是多姿多彩的。在苏轼的笔下,春天是“竹外 , ”; 在杜甫的笔下,春天是“迟日 , ”。我也积累了一些描写春天 的诗句: , 。(6 分) 2.成语故事往往用短小的故事讲述一个深刻的道理,学习了守株待兔后,我明白 了 。(2 分) 七 综合性学习。(5 分) 吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便

10、边关灯边对我说: “ 。”我头也不抬地说:“现在 生活条件好了, 。”爸爸语重心长地说: “ 。”说完,把不用的灯给关了。 八 阅读理解。(25 分) 1.课内阅读。(12 分) 我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。 “复眼”,想必 是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一 个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一 段距离,它们就发现了,噌飞了。 我曾经想过:如果人长了一对复眼 还是不要!那成什么样子!

11、(1)写出下面词的近义词。(3 分) 琢磨( ) 灵敏( ) 曾经( ) (2)这篇短文的主要内容是什么?(2 分) (3)关于复眼,作者提出了哪些问题?用“ ”画出来。(3 分) (4)有复眼的昆虫有什么共同特征?(2 分) (5)你还知道哪种昆虫有复眼?(2 分) 2.课外阅读。(13 分) 一群蚂蚁做出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。 一只蚂蚁担任指挥,在他“嗨嗨嗨嗨”号子的指挥下,大家步调一致,齐心合力,大青 虫被拖动了。 刚走了一半路程 他们内部就发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯 出力 被指责的蚂蚁反驳说 你不要说我了 你是最调皮的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们

12、 不要争吵 却受到他们合伙的批评 你只动嘴不出力 当然容易 参加争吵的蚂蚁越来越多, 大青虫被甩在路边。 争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。 当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。 (1)给第 3 自然段加上标点符号。(4 分) (2)开始,大青虫被蚂蚁们拖动了,是因为 。(3 分) (3)后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了,是因为 。(3 分) (4)后来蚂蚁明白了什么?(3 分) 九 习作表达。(30 分) 我们的校园美吗?提起你的笔,写写校园的景物,注意要抓住景物的特点,按照一定的顺序, 内容具体,语句通顺,题目自拟,不少于 300 字

13、。 参考答案： 期中检测 一 聚拢 莲蓬 吹拂 倒映 欣赏 石匠 社会 昆虫 二 示例:吹拂 仿佛 增加 曾经 赏花 党员 检查 验收 期中 欺骗 建设 健康 三 1.安静 2.寂静 3.幽静 4.坚固 5.牢固 四 示例:1.东西 2.废寝忘食 3.夕阳西下 4.丢三落四 5.鼠目寸光 五 1.你不敢和我相提并论。 2.今年的杏儿长势喜人,丰收在望。 3.草地上开满了鲜花。 4.示例:高粱涨红了脸。 六 1.桃花三两枝 春江水暖鸭先知 江山丽 春风花草香 示例:碧玉妆成一树高 万条 垂下绿丝绦 2.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾 七 记住平时要随手关灯,不要

14、浪费资源 我们也不差这点儿钱 有很多地方都用不上电 八 1.(1)思考 灵活 以前 (2)有些昆虫有复眼。 (3)“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一 个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象? (4)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。 (5)蜻蜓、蜜蜂、萤火虫、金龟子、蚊子、蛾子等。 2.(1), 。 :“ ?” :“ , 。” , :“ , 。” (2)大家步调一致,齐心合力 (3)大家互相抱怨 (4)要齐心合力做事情,不要互相抱怨。 九 提示:1.首先确定写作范围校园景色。 2.写作时按照观察的顺序。 3.抒发自己对校园的热爱之情。