教科版一年级上册科学 1.1我们知道的植物教学设计教案.doc

1、授课内容： 1、我们知道的植物 教学目标 知识与能力 通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。 过程与方法 学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。 情感态度 与 价值观 培养学生初步观察、搜集资料能力 教学重点 学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。 教学难点 怎样观察、描述植物 。 教学方法 交流法、观察法。 教学准备 课件、一些植物图片、绿植等。 教案审阅人 课时安排 1 课时 授课时间 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、引入新课，认识书上图中的植物。 1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有 30 多万种。

2、 2、说说我们知道的植物。 3、找找课本大图中哪些是植物？ 4、塑料花是植物吗 二、交流课前搜集的资料。 1、课前同学们采集了一些植物、搜集了学 生 小 组活动、讨论 （全班、小组）交流 发 动 学 生交流提炼 一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。 2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。 三、认识校园中的一些植物。 1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。 2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？ 四、拓展活动。 课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况 讨论 学 生 分 组活动 学生发言 学 生 到 室外活

3、动 学生实践、观察、记录 有效迁移 布置作业 课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况 板书设计 1.我们知道的 植物 一、认识书上图中的植物。 二、 认识校园中的一些植物。 教学反思 授 课内容： 1.2 观察一棵植物 教学目标 科学概念目标 植物具有根、茎、叶等结构。 科学探究目标 在教师指导下 ,利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 能画一棵植物的简图。 科学态度目标 对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察、认真记录。 教学重点 植物具有根、茎、叶等结构。 教学难点 能画一棵植物的简图。 教学方法 观察法 教学准备 记录单、植物 图、课件 教案审阅人

4、课时安排 1 课时 授课时间 课时目标 教 学 过 程 教师 活动 学生活动 设计意图 备注 一、聚焦 1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？ 2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广思考 的跳跳虎。 二、观察一棵植物 1.整体观察植物。 拿出教师准备凤仙花 课件 ，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。 2.观察植物的茎和叶。 为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我 们除了可以用眼睛观察，还可以用

5、什么来观察？ 三、画一棵植物 过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！ 1.教师示范科学记录单的使用。 1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。 2）老师指导学生填写姓名、日期。 交流 学生观察茎和叶。 交流观察到的信息。 在交流中强调说的习惯和听的习惯。 2.指导画一棵植物。 a.教师示范画植物的顺序、方法。 在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎 叶 根。 b.观察植物的根，指导画根。 3.交 流评价画的植物。 四、小结 过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了

6、你们画得画，认出了这课植物，原来它是凤仙花 !(PPT 出示 ) 课堂小结：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。 引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。 布置作业 画一株植物，要具有根茎叶结构。 板书设计 教学反思 授课内容： 1.3 观察叶 教学目标 科学概念 目标 1 植物的叶是多种多样的 ,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2 知道植物的叶是有生命的 ,会长大、会变化也会死亡。 科学探究 目标 1 在教师指导下 ,能利用感官观察叶的外部形态特征 ,并用简

7、单的语言进行描述。 2 通过观察、比较各种各样的叶 ,认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度 目标 1 能在好奇心驱使下 ,对植物的叶表现出探究兴趣。 2 愿意倾听、分享他 人有关植物的信息 ,乐于表达。 教学重点 植物的叶是多种多样的，叶是有生命的 ,会长大、会变化 会死亡。 教学难点 利用感官观察叶的外部形态特征 ,并用简单的语言进行描述。 教学方法 观察法、讨论法 教学 准备 各种形状的叶 ,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条。 课件 教案审阅人（组长）签名 课时安排 1 课时 授课 时间 课时目标 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、聚焦 ： 1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比

8、较教 学 过 程 清晰完整的叶 的图片 , 让学生说说图上是什么叶 ,学生能说出最好 ,说不出时可直接告诉学生。 2.提问?这些叶是什么样的 ?都有什么特点 ?有没有相同的地方 ? 学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。 3.提问：?是不是只是一片叶是这样的呢 ?你们有没有在其他叶上见过这些部分 ?进一步引导学生认识到叶具有相同的结构 ,为后面的?画一片叶?打基础。 二、观察各种各样的叶 1.出示需要观察的各种叶的图片 ,让学生通过图片认识这些叶 ,知道它们的名称。 2.接着出示各种叶 ,让学生说说它们的名字 ,和图片做比较 ,判断这些是什么叶。 3.知 道了叶的名称后 ,让学生观察、比较各类叶的

9、不同之处。在观察之前 , 教师应进行观察方法的指导 ,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在学生说 学生画一画 学生观察 具体名称不作要求 颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。 4.观察之后 ,全班交流 ,对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕?叶是什么颜色的 ?叶的大小如何 ?叶的形状是什么样的 ?等问题进行。 .还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述 ,学生发现叶的颜色大多数是绿色的 ,但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同 ,形状多种多样 ,从而感受到叶的多样性。叶的形 状只要求学生能用?像什么?来表述即可。 5.教师组织?猜叶子?的游戏

10、。教师或者学生描述叶的特点 ,让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述?这个叶的形状是椭圆形的 ,轮廓像锯一样 ,这是什么叶呢 ? 游戏后 ,教师可以进行总结 ,?我们能猜对叶子 ,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的? ,帮助学生更充分地认识叶。 三、观察同一棵植物的叶 讨论交流 学生猜 , 学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是?小1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶 ,让学生比一比 , 判断它们是不是同一种树叶。 2.提出观察任务?它们有哪些不同 ?给每个小组提供一根枝条 ,让学生对这根枝条上不同生长 阶段的叶进行比较。?我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶?。 叶是有生命的

11、,从叶芽开始 ,会长大、会死亡。 四、画一片叶（活动手册） 1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。 2.画法需要教师指导 ,先画叶片、再画叶柄 ,最后画叶片上的叶脉。教师在示范时 , 可以手持一片叶 ,边观察边画 ,学生跟随模仿。学生画完后 ,教师可以组织学生交流 , 让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。 五、拓展 做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片 , 最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。 学生观察对比 时候?的叶 ,颜色深且比较大的是?长大后?的叶 ,教师可以顺势告诉学生 布置作业 完善自己的叶画。 板书设计 教学反思 授课内容： 1.4 这是谁的叶 教学目标 科学概念目标 叶是多种多样的 ,同一种植物的叶具有共同的特征。能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 科学探究目标 在教师的指导下 ,能观察和描述一片叶的特征。 能用简单的图画描述叶的外部特征。根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 科学态度目标 对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。 提高到室外开展活动的能力 ,并养成良好的习惯。 教学重点 叶是多种多样的 ,同一种植物的叶具有共同的特征。