部编版七年级语文上册一单元试卷及答案(完整)(DOC 10页).docx

1、10 / 92020年部编版七年级语文上册一单元试卷及答案(完整)满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。(35分)1、下列加点字的注音有误的一项是(A.炽热(chi)怏怏不乐(ydng) B. 步履(10)C. 凛冽(lln)D. 俯瞰(kdn)姗姗来ia(shan) 忧心忡忡(chong) 白雪皑皑(di) .轮廓(kud)抖动(ddu) .遗孀(shuong)贏弱(161)毛骨悚然(sdng).海市屡楼(chM)坚持不懈(xid).踉踉跄跄(lidng). 2、下列各组词语书写无误的一项是()A鉴赏繁密云宵恍然大悟疲倦不堪B.决别枇谷捶打喜出望外浑为一谈C.荫蔽感概盔甲

2、人声顶沸翻来覆去D.威慑狡猾粗犷油然而生小心翼翼3、下面加点词语运用不正确的一项是()A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着.B. 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大的 表情.C. 突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言 .文字的奥秘了.D. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我，她常常 肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉. .4、下列句子没有语病的一项是()A. 走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B. 我们的先辈们开启了税绸之路，开辟了人类

3、文明史上的大交流时代C. 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。D. 市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。5、对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A. “阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）B. “双免傍地走，安能辨我是雄雌？ ”（设问，突出了识别的困难）C. “东市买骏马，西市买鞍雑，南市买辔头，北市买长輙。”（排比，写出了操 办的急切，渲染了紧张气氛，同时乂显得井然有序）D. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）6、给下列句子排序，最恰当的一项是（） 这不是一种羞耻，而是一种光荣。

4、 这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强tto 学会爱自己。 因为这样并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和 珍重。 可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。A. B.C. D. 7、古诗词默写。 U） ,吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句）（2）树木丛生，白草丰茂。 。（曹操观沧海）（3） ,小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（4）大诗人李白不仅喜好四处游历，还爱结交朋友，对朋友总是一往情深，请 写出他对朋友深切关怀的诗句： , 。二、文言文阅读。（15分）任末苦学任末为年十四时，

5、负笈:力从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成? ” 或依林木之下，编茅为庵七削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缕 麻蒿以自照观书有会意者，题其衣裳.以记其事。门徒悅其勤学，常以净衣 易之。临终诫曰：“夫人好学，虽兄犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”（选自王嘉拾遗记）（注释）任末：东汉蜀郡人。菱（ji）:书箱。庵：茅草小屋。荆: 灌木名。麻蒿：植物名称，点燃后可照明。1. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 负笈从师（负：背）.B. 或依林木之下（或：有时）C. 门徒悦其勤学（悦：为感到高兴）.D. 虽死犹存（虽：虽然）.2. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）人

6、若不学，则何以成？（2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。3. 读了这篇短文，你有何感想？请简要回答。三、现代文阅读。（30分）1、月亮村的月亮吴小军 月亮三年没回他那哼北深山里的家了，他已经在邻近深圳的一个小县城安 了家，实现了进城的梦想。前儿天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话, 说他爸有些不得劲了。月亮决定，趁着中秋请假回一趟，把母亲去世后一直不肯 离开村子的老父亲接过去住。要不，还真拿不准啥时才回家。 一跨上山坳，他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。真是 好大个月亮！就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘， 撞入他的心房。 “我回来了！ ”坐了几个钟

7、头的火车，坐了一个多钟头的汽车，坐了近一 个钟头的小四轮，乂走了一个钟头的山路的月亮，忘了所有的疲惫，心里豁然亮 堂了起来。 转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了，瓦破了，屋顶 上露着的椽子黑了。房门上还挂着儿片纸，残的，月光虽然很亮，却看不岀红白 了。广财的孩子在城里上民办学校，前些年他爸也没了，他可能有四五年没回村 了。 月亮沿着那条走了三十多年，眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生？是呀, 怎么就陌生了呢？是三年没走了？哦，是杂草太盛了，反射着月光，银灿灿的一 片，草间这条由乱石铺成的小路，显得瘦了。 下了坳，有一片稍缓的坡地，错落着儿座屋子，分别是广发、兴利、黑牛、 中坤等人

8、的家，除了兴利是木工，其他儿个原先也和月亮一起做泥水工、杂工， 后来各自分开，也不知散落到哪处去了。一路上，经过了秋英、亚菊的家，屋子 的窗都黑着，想是也没人在屋。这些年，村里的人像蒲公英的种子一样，陆陆续 续飘进城里去了，有大城市，也有县城，最差的也到镇上去了。去了，也慢慢扎 下了脚跟。大家都不愿意回来。 又转过一个山包，是一大片连着的庄稼地，现在全荒了。转过得水家，月 亮看见祠堂了。守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月，都是故事。前些年, 祠堂香火很盛，除了年节、醮会，村里红事、白事都在那里上香鸣炮，禀告先人。 祠堂，是一个村的中枢，是圣地哩。月亮想起了官庁前面两块石碑上刻着的字： 月出

9、满地水，云来一天山。今天是十四，往年这时候，祠堂已经开始祭祀的一些 仪式了，而眼下，祠堂一片虚空，分明是一个孤独的老人，正在月光下品着这无 边的寂寞呢。 还真有个孤独的人影。一身黑，佝偻着腰，像村民常用的钩刀。一勾一勾 地,这个黑影，正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。 “爸！月亮吃了一惊，“爸，你在这干啥哩？ 黑影稍稍抬起了头，还是钩刀一般站着。又低下了头，将手里一个东西放 在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。III页着父亲的手，月亮发现，这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容 器，全都装着水，从风水塘前一直排到大坪，整整齐齐地，足足有几千个。天， 这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀？

10、显然，父亲在用这些东西到塘里盛了水，乂摆到了这地上。“爸，你这是干啥呀？“月亮，那么多月亮。”父亲指着那些碗盘碟缸。是啊，每个碗盘碟紅里 都有一个月亮！ “月亮圆了，我儿子该回来了，全部人都该回来了”父亲喃 喃地说。 月亮一把抱住父亲，一阵心酸：“爸，我回来了！”初堂的侧门咿呀一声开了，出来一个黑影，像月亮父亲一样的钩刀般的身 子，是村里的五保户七叔公，他就住在祠堂的侧房。他吃力地张了张喘：“呀， 是月亮回来了。”七叔公说：“村里就剩我们俩了。”他望着天上的大月亮，“你带他走吧, 就剩我和它了”银予似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽。月亮不由泪流满面。（有删改）（1）请用一句话概括文章的主要内容。

11、2）请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。 转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了，瓦破了，屋顶上露 着的椽子黑了，房门上还挂着几片纸，残的，月光虽然很亮，却看不出红白了。（从描写角度） 祠堂一片虚空，分明是一个弧独的老人，正在月光下品着这无边的寂寞呢。（从 修辞方法角度）（3）请说说文章的标题“月亮村的月亮”有何妙处。（4）请结合文章内容，联系现实生活，对文中人物月亮、广发、兴利、秋英等 说说你的心里话。2、枯萎的蒲公英叶子 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠, 裏挟尽白花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得紧起大衣的领子。藝地，一棵 蒲公英，出现在我

12、的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘己露出萎黄的老态，但还是透着铁一 般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢, 霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”， 已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面 这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就 不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。. 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老 母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的

13、俗号）能消 炎败火，你这嗓子，应该吃点。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小族一小膜的绿。 她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯 黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚 步，己失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常 地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡：为了一家老小能吃上 饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼 之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很 丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的

14、、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那税税缕缕里，藏着多少生活的娘辛？那就去问问太阳和月亮，凡十 年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、 头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰, 千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血 泪和汗滴。 渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发 芽的一片片土地。她的脚，不怎、么好用了一一移动缓慢，脚步蹒跚但她的心， 还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那 泛黄的叶片，眼就情不

15、自禁地盈满了泪。我伸岀手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。 你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我 看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕）1. 文章第段的描写突出了蒲公英的什么特点？2. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼” o3. 请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。 （2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子

16、。 4. 试分析文章最后两段在全文中的作用。四、写作题（40分）阅读下面的文字，按要求作文。一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点就是能做 小事情，能够抓住生活中的一些细节。在践行社会主义核心价值观的过程中，很 多人甘于平凡，立足脚下，小事情成就了大事业。请结合自身的经历与体验，以“ 助他成功”为题，写一篇作文。 要求：把题目补充完整：自选文体：不少于500字。参考答案:BDBB（1）沾衣欲湿杏花雨（2）秋风箫瑟洪波涌起（3）枯藤老树昏鸦（4）我寄愁心 与明月随君直到夜郎西1. D2. （1）人如果不学习，那么凭什么取得成就呢?（2）他看书有领悟到的地方，就写 在衣服上

17、，用来记住这件事。3. 示例：我们应该学习任末苦学的精神、更应该学习他那种刻苦学习，发奋图强 积极向上的精神。【答案】（1）月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感。（2）这个句子是 对纟村的环境描写，形象地表现乡村一片破败的凄凉之景，反映乡村因人们外出 谋生而逐渐败落的社会现实。这个句子用了生动的比喻，将祠堂比作是一个孤 独的老人，一语双关，即象征了乡村老人的孤苦，乂暗示了乡村如同老者走向末 路，一片萧条。（3）一语双关，题目中的后一个“月亮”，既指山村的月亮, 也指“月亮”这个人。线索作用，“月亮”贯穿全文，以月亮这个人的行踪为 线索，也以“月亮”这一物为线索。新颖奇特，吸引读者阅读，激发阅

18、读兴趣。 揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。（4）示例：月亮、广 发、兴利、秋英，你们在城里住的很开心吗？城市繁华、拥挤，比不上你们曾经 居住的乡村吧。国家关注民生，对农村人的农业生产、居住、医疗等有许多的新 举措.乡村也是发家致富的好地方。你们回去吧，想念凭你们的勤劳、坚强，一 定会将乡村建设的更加美丽，也一定会在乡村那片富饶的土地上走向富裕，实现“中国梦”。1. 刚强坚毅（生命力顽强）2. 为母亲付出的艰辛而心疼：为蒲公英尚在.母亲已逝而心疼。3. ( (1)运用拟人，通过“贴” “触”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、 努力生长的状态鲜活地表现出来。(2)运用比喻，通过“掀动” “绒绒” “洁 白”等词语，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发的 轻盈和身体的苍老，突出了母亲为子女的辛勤付出。4. 由联想回到现实，在结构上与开头照应；升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、 无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。四