部编版五年级上册语文《期末考试卷》及答案解析(DOC 4页).docx

1、部 编 版 语 文 五 年 级 上 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_ 第一部分 基础知识积累和运用（38分）一、抄写下面一段话,书写正确美观,行款整齐。(3分)于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。. . . 二、看拼音,写词语。（10分） din l dng zh sh jn xng wng shng shui do t hu hung hung hu y xi wng yng三、选择题。(18分)1.下列加点词语的读音全部正确的项是（ ）。A 冠（gun）军 露(l)头 拗不过（o） 龟裂（gu）B 蓑(shui)毛 间（jin）隔 胆怯

2、（qu） 绰绰（chu ）C 酝酿（ning） 客舍(sh) 潜入（qin） 侯爷（hu） D 削弱（xio） 笨拙（zhu） 冶炼（y ） 眼睑（lin）2.下面词语字形完全正确的一组是( ) A. 拥抱 赞赏 确确实实 酷暑严夏 B. 启迪 鱼船 连蹦带跑 如醉如痴C. 助威 仿佛 粼爪飞扬 浮想连翩 D. 饱览 沉默 奇珍异宝 天南海北3.下列加点字的解释有误的一项是( )。 A.饱览(吃足了) 居安思危(思念) B.声名远扬(名声) 心旷神怡(心境开阔) C.震耳欲聋(将要) 面面相觑(看,瞧) D.敏而好学(敏捷) 流光溢彩(充满而流出来)4.假若你正忙于作业,一个同学来问你题目,下

3、列回答最恰当的一项是( )。A.请耐心地等我把作业完成了,我再来教你。B.对不起,我自己的事还没做完呢,你另请高手吧。C. 等我把这道题做完了,我们再一起讨论好吧。D.等我做完作业,你再来请教吧。5. 下列说法不正确的一项是 ( )。A.圆明园建筑宏伟,现在还收藏着最珍贵的历史文物。B.许地山以“落花生”作为自己的笔名,勉励自己要做个具有落花生品格的人。C.珍珠鸟告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。D.多读书有很多好处,如“知道了许多事情,也认识了许多人物”。6.下列词语搭配完全怡当的一项是( )A.笑容灿烂 阳光照耀 脊背微弱 B.得到体会 生起炭火 缝补棉被C.掀开席子 撑起钉鞋 发出噪

4、声 D.改正方法 改善生活 改变态度7.在下面一段话的横线上填人关联词,最恰当的一项是(周正同学 被评为“优秀学生干部”, 他时刻把班级的事情放右心上。_ 发现谁有困难,他 想方设法去帮助。 苦点、累点 他从无怨言。A.因为 所以 如果 就 虽然 但是 B.如果 就 无论 都 只有 才C.之所以 是因为 无论 都 虽然 但是8.下列句子的说法正确的一项是(A.落花生一文中提到花生不好看,所以作者不喜欢它。B.珍珠鸟的作者是冯梦龙,是一篇描写生动,富有诗情画意的散文。 C.将相和一文主要写了赵国廉颇和蔺相如之间的故事。 D.圆明园的毁灭的作者是琦君,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野

5、蛮行径的无比仇恨。告诫人们要不忘国耻,振兴中华。 9.下列诗句中没有写到边塞情景的是( )。A.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? B.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。C.秦时明月汉时关,万里长征人未还。D.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。四、背诵与积累。(11分)（1） ,穿尽红丝几万条。（2）暖风熏得游人醉, 。（3）我劝天公重抖擞, 。（4） ,一寸光阴不可轻。（5）盛年不重来, 。（6）故今日之责任,不在他人, 。（7）示儿这首诗的作者是_（朝代）的_,其中表达诗人渴望祖国统一的爱国之情的诗句是：“ , ”。（8）莫等闲, , 。（9）美哉,我少年中国, ！ 壮哉,我中国少年, ！ （1

6、0）黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首送别诗,你还知道其他诗人的送别诗吗？请你写出诗的题目、作者和其中的名句。_ 第二部分 经典诵读（14分）1、水浒传中在十字坡卖人肉包子的是 ( )A.蒋门神 B.阮氏兄弟三人 C.张青、孙二娘2、梁山好汉们立了一面杏黄旗,上面写着( )。A.保家卫国 B.杀富济贫 C.替天行道3、青铜葵花中青铜用 给葵花做了一盏全村最漂亮的灯。( )A.萤火虫 B.蜡油 C.煤油、4.青铜葵花中葵花的爸爸是 死的。 ( )A.被火烧死的 B.从高处掉下来摔死的 C.掉进河里淹死的5、伊索寓言是古_ (国名) 流传千古的讽喻故事的汇编。 ( )A.希腊 B.荷兰 C.意大利6、蟋蟀

7、舒服的“住宅”是 建造的。 ( )A.利用现成的洞穴B. 自己挖掘 C.与别的昆虫起挖掘7、蝗虫蜕皮时首先从外壳中露出的部位是 （ ）。A.头 B.前腿 C.背8、小王子中的主人公小王子是从_ 来的。( )A.开满鲜花的星球 B. 广袤荒凉的星球 C. 只比一幢房子大点的星球9、秘密花园的主人公是( )。A.玛莎 B.玛丽 C.梅德洛克太太10、寄小读者所采用的文体形式是 ( )。A.日记体 B.书信体 C.游记体11、寄小读者中,“我”乘船来到的“神户”是 的。( ) A.英国 B.日本 C.美国 文迎集团正12、爱的教育的作者是( )。A.西雅图酋长 B.亚米契斯 C.欧.亨利13、爱的教

8、育中那个总是得一等奖的孩子是班长, 他的名字叫( )。A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂14、爱的教育的主要体裁是( )。A.日记体 B.书信体 C.游记体第三部分 阅读理解（14分）（一）课内阅读。（7分）猎人海力布（节选） 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说：“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。大家看见

9、海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没（m）了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。1.照样子,写词语。（3分）倾盆大雨（含有夸张）：_ _ _ 狂风怒号（形容天气）：_ _ _ 2.文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？（2分）_3.海力布刚说完,就变成了一块石头。（缩句）（1分）_4.海力布为什么会变成石头？（1分）_5

10、. 人们为什么要世世代代纪念海力布？（1分）_（二）课外阅读。（7分） 湖我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。静静的湖,像是一块无瑕（ ）的翡翠,在阳光的照射下,闪烁（ ）着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔（ ）,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡（ ）翠。不然湖水为什么会绿得这样美？我凝（ ）视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖这块绿色的“锦”。

11、“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相（ ）开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的 1. 给文中画横线的字注音。（3分）2. 结合文章内容,解释词语。（2分）（1）竞相开放：_（2）翩翩起舞：_3. 根据文章内容回答问题。（2分）（1）文章为了突出表现“湖”之美,是从哪两个角度来写的_。 （2） 你喜欢哪种状态下的湖？说说理由_。 4. 用“

12、 ”画出本文的过渡句。这个过渡句在文中起（ ）的作用。（1分） 5. 本文表达了作者怎样的思想感情？（1分） _ 第四部分 作 文（30分） 题目：二十年后的家乡 要求：1. 大胆合理想象,二十年后的家乡会发生什么样的变化？2. 分段叙述,把重点部分写具体。3. 字迹工整,语句通顺,情感自然,不少于450字。参考答案第一部分二典礼 叮嘱 杀菌 兴亡盛衰 倒塌 辉煌 谎话 一泻汪洋 三 CDA CABCACB四（1）家家乞巧望秋月 （2）直把杭州作汴州（3）不拘一格降人才（4）少年易老学难成 （5）一日难再晨（6）而全在我少年（7）宋/南宋 陆游 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 （8）白了少年头

13、 空悲切（9）与天不老 与国无疆 （10）答案不唯一 示例：送元二使安西 王维 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。第二部分C C A C A B A B B B B B B A第三部分（一）1. 水滴石穿 惊天动地 人山人海 风和日丽 和风细雨 狂风暴雨2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。3.海力布变成石头。4.因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。5.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。（二）1. xi shu pn fi nng xing2.（1）指雨滴在湖面上像争相绽放的花朵一样。（2）指金鱼在水中欢快游动的样子。 3.（1）静静的湖和雨中的湖 /静态的湖和动态的湖（2）示例：静静的湖,因为可以让我产生无限的美好幻想（雨中的湖,因为我能感受到欢快热闹的气氛）。（言之有理即可） 4. 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。承上启下 5. 本文写出了湖的静态美和动态美,表达了作者对湖的喜爱之情。（言之有理即可）