1、花木兰教案花木兰教案 教学目标教学目标 1通过欣赏民乐与管弦乐合奏花木兰故乡是北京，对 传统戏曲有初步了解，启发学生热爱祖国的传统文化。 2通过欣赏乐曲花木兰故乡是北京，能够分辨乐曲结 构，感受乐曲音乐形象。 教学重、难点教学重、难点 欣赏乐曲花木兰故乡是北京，感受乐曲所塑造的音乐 形象。 课时安排: 1 课时 教学过程教学过程 一、复习歌曲看大戏 教师播放歌曲看大戏伴奏，学生 进行复习演唱。 师：上节课我们学唱了歌曲看大戏，这是一首 具有河南豫剧风格的创作歌曲。今天我们首先要欣赏民乐与管弦乐 合奏的器乐曲花木兰。 二、欣赏乐曲花木兰 1简介花木兰。 2完整聆听乐曲。 教师播放乐曲花木兰音频，
2、在聆听前提出问题： （1）乐曲分成几个部分？（三个部分：A B A。） （2） 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ （A 段昂扬有力、 B 段抒情优美、A欢快热烈。） 聆听以后，教师请学生谈谈初步 感受。 3欣赏乐曲花木兰第一部分。 （1）教师出示主题 A，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用 降 E 调），感受乐曲的戏曲风格。 （2） 这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？ 学生自由回答： 音乐情绪昂扬、有力，表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英 勇杀敌的飒爽英姿 （3）学生自选打击乐器，为主题 A 伴奏。 （4）再次欣赏乐曲花木兰第一部分。 教师提示学生注意： 主题 A 是由哪件民族乐器与
3、管弦乐队演奏的？ 学生自由回答： 由板 胡与管弦乐队演奏。 4欣赏乐曲花木兰第二部分。 （1）教师出示主题 B，教 师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降 B 或 A 调），感受乐曲的戏 曲风格。 （2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？ 学生自由 回答：音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及将士们对家乡、对亲人 的思念 （3）学生自选打击乐器为主题 B 伴奏。 5欣赏乐曲花木兰第三部分。 提示学生注意： （1）这 部分音乐与前面哪个部分基本相同？（与第一部分相同，是第一部 分的变化再现，结束部分情绪更为热烈。） （2）乐曲第三部分表 现了什么？（表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故 里，家乡父老热烈欢迎壮士凯旋的场景。） 6完整欣赏乐曲花木兰，随音乐进行展开想象。 三、欣 赏故乡是北京 1歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术 歌曲、群众歌曲、少儿歌曲现在请你听这首是属哪一类? 再听一 遍：作品与本课主题的联系。 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是 最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱 复听歌曲：请大家 从演唱的形式来品味作品的意境。 设问：歌曲演唱的形式?为什么 采用这样的演唱形式?(独唱女高音独唱；女高音独唱更显得亲 切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。
