1、李洁lijie_2011.9摄影与摄像创作摄影与摄像创作Photography videography一、摄影的特性一、摄影的特性l影像的纪实性l瞬间的长驻性布列松苦难的眼睛纪实性布列松布列松 上海轧金子布列松布列松布列松苦难的眼睛布列松苦难的眼睛l纪录性最美警花最美警花l瞬间性l瞬间性布列松苦难的眼睛Carli Davidson 摇摇布列松苦难的眼睛二、摄影的功能二、摄影的功能l认识功能l教育功能l审美功能认识功能认识功能 摄影之所以具有认识功能，是因为它记录了自然和社会现象，使人们能超越时空的限制认识客观自然和人类社会。认识功能认识功能 摄影不仅能记录人眼看得见的事物，还能记录人眼看不见或
2、看不清楚的事物，因而具有揭示未知事物揭示未知事物的功能。高速摄影高速摄影 子弹穿越子弹穿越显微摄影显微摄影航天摄影航天摄影水下摄影水下摄影认识功能认识功能 摄取过程的直接和所摄图片的真实性使摄影具有实证功能实证功能。摄影的实证功能使摄影图片具有重要的文献价值文献价值。路易斯路易斯海因海因 1910年，他记录了很多有关童工艰苦生活的记录，并以此支援美国童工委员会，向政府申诉童工的问题。布列松苦难的眼睛布列松苦难的眼睛布列松苦难的眼睛教育功能教育功能 摄影不仅能客观地记录自然和社会现象，同时能在记录中传达拍摄者的思想情感，对观赏者具有教育作用。这种教育既有正面的，也有反面的。教育功能教育功能 摄影
3、的教育作用则主要通过画面的形画面的形象象来触动人的心灵，激发人的情感，进而提高觉悟和认识。白求恩大夫白求恩大夫2006年中国新年中国新闻奖一等奖闻奖一等奖 解海龙解海龙我要读书我要读书 17岁的日本少岁的日本少女美智子因汞女美智子因汞污染致残，母污染致残，母亲为她洗澡亲为她洗澡尤金尤金.史密斯史密斯教育功能教育功能 摄影教育作用的实现也离不开必要的语言文字的配合。对于某些摄影艺术作品来说，其教育作用不是直接的，而是通过愉悦的欣赏愉悦的欣赏间接实现的。0排队排队Jane Fulton Alt拍摄了一系列照片，内容是人们站在海边并且身上附着了拍摄了一系列照片，内容是人们站在海边并且身上附着了像是原
4、油一样的物质，在她拍摄时，许多当地人自告奋勇地希望加入摄影像是原油一样的物质，在她拍摄时，许多当地人自告奋勇地希望加入摄影行列，这些照片就这样流传出去。曾经在卡特里娜飓风肆虐时，在新奥尔行列，这些照片就这样流传出去。曾经在卡特里娜飓风肆虐时，在新奥尔良诊所帮忙的良诊所帮忙的Jane Fulton Alt说，她永远忘不了小鸟被石油覆盖全身的惨说，她永远忘不了小鸟被石油覆盖全身的惨状。在墨西哥湾原油事件后，她展示了一张状。在墨西哥湾原油事件后，她展示了一张“没有救生员工作没有救生员工作”的照片，的照片，隐喻了在深海钻探危机背后，根本就没有人可以真正的保护生命和环境。隐喻了在深海钻探危机背后，根本就没有人可以真正的保护生命和环境。原油的钻探危及到了所有的生物包括人类自己。原油的钻探危及到了所有的生物包括人类自己。Jane Fulton Alt审美功能审美功能 优秀的照片在内容上内容上反映了具有审美价值的事物以及摄影者对事物的审美评价；在形式上形式上，优秀的照片符合美的规律和人们的审美要求，能激发人的美感，提高人的审美趣味和审美能力。亚当斯亚当斯前田真三
