新人教A版高中数学(选修2-3)12《排列与组课件.ppt

1、1.2.2组合教学目标教学目标 1.理解组合的意义，掌握组合数的计算公式；2.能正确认识组合与排列的联系与区别 教学重点：教学重点：理解组合的意义，掌握组合数的计算公式问题一：问题一：从甲、乙、丙从甲、乙、丙3 3名同学中选出名同学中选出2 2名去参名去参加某天的一项活动，其中加某天的一项活动，其中1 1名同学参加上午的名同学参加上午的活动，活动，1 1名同学参加下午的活动，有多少种不名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？同的选法？问题二：问题二：从甲、乙、丙从甲、乙、丙3 3名同学中选出名同学中选出2 2名去参名去参加某天一项活动，有多少种不同的选法？加某天一项活动，有多少种不同的选法？

2、236A 甲、乙；甲、丙；乙、丙甲、乙；甲、丙；乙、丙 3 3情境创设情境创设从已知的从已知的3个个不同元素中不同元素中每次取出每次取出2个个元素元素,并成一并成一组组问题二问题二从已知的从已知的3 个不同元素个不同元素中每次取出中每次取出2个元素个元素,按按照一定的顺照一定的顺序排成一列序排成一列.问题一问题一排列排列组合组合有有顺顺序序无无顺顺序序 一般地，从一般地，从n个不同元素中取出个不同元素中取出m（mn）个元素个元素并成一组并成一组，叫做从，叫做从n个不同元素中取出个不同元素中取出m个元素的一个个元素的一个组合组合.排列与组合的排列与组合的概念有什么共概念有什么共同点与不同点？同点

3、与不同点？概念讲解概念讲解组合定义组合定义:?组合定义组合定义:一般地，从一般地，从n个不同元素中取出个不同元素中取出m（mn）个元素个元素并成一组并成一组，叫做从，叫做从n个不同元素中取出个不同元素中取出m个元个元素的一个素的一个组合组合排列定义排列定义:一般地，从一般地，从n个不同元素中取出个不同元素中取出m(mn)个元素，个元素，按照一定的顺序排成一列按照一定的顺序排成一列，叫做从，叫做从 n 个不个不同元素中取出同元素中取出 m 个元素的一个个元素的一个排列排列.共同点共同点:都要都要“从从n个不同元素中任取个不同元素中任取m个元素个元素”不同点不同点:排列排列与元素的顺序有关，与元素

4、的顺序有关，而组合而组合则与元素的顺序无关则与元素的顺序无关.概念讲解概念讲解思考一思考一:aB与与Ba是相同的排列是相同的排列 还还是相同的组合是相同的组合?为什么为什么?思考二思考二:两个相同的排列有什么特点两个相同的排列有什么特点?两个相同两个相同的组合呢的组合呢?）元素相同；）元素相同；）元素排列顺序相同）元素排列顺序相同.元素相同元素相同概念理解概念理解 构造排列分成两步完成，先取后排；构造排列分成两步完成，先取后排；而构造组合就是其中一个步骤而构造组合就是其中一个步骤.思考三思考三:组合与排列有联系吗组合与排列有联系吗?判断下列问题是组合问题还是排列问题判断下列问题是组合问题还是排

5、列问题?(1)设集合设集合A=a,b,c,d,e，则集合，则集合A的含有的含有3个元素的个元素的子集有多少个子集有多少个?(2)某铁路线上有某铁路线上有5个车站，则这条铁路线上共需准备个车站，则这条铁路线上共需准备多少种车票多少种车票?有多少种不同的火车票价？有多少种不同的火车票价？组合问题组合问题排列问题排列问题(3)10人聚会，见面后每两人之间要握手相互问候人聚会，见面后每两人之间要握手相互问候,共共需握手多少次需握手多少次?组合问题组合问题组合问题组合问题组合是选择的结果，排列组合是选择的结果，排列是选择后再排序的结果是选择后再排序的结果.1.从从 a,b,c三个不同的元素中取出两个元素

6、的所三个不同的元素中取出两个元素的所有组合分别是有组合分别是:ab,ac,bc 2.已知已知4个元素个元素a,b,c,d,写出每次取出两个元写出每次取出两个元素的所有组合素的所有组合.ab c d b c d cd ab,ac,ad,bc,bd,cd(3(3个个)(6(6个个)概念理解概念理解 从从n个不同元素中取出个不同元素中取出m（mn）个元素的所）个元素的所有组合的个数，叫做从有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出个不同元素中取出m个元素的个元素的组合数组合数，用符号，用符号 表示表示.如如:从从 a,b,c三个不同的元素中取出两个元素三个不同的元素中取出两个元素的所有组合个数是的所有组

7、合个数是:如如:已知已知4个元素个元素a、b、c、d,写出每次取出写出每次取出两个元素的所有组合个数是：两个元素的所有组合个数是：概念讲解概念讲解组合数组合数 是一个数，应该把它与是一个数，应该把它与“组合组合”区别开来区别开来 1.写出从写出从a,b,c,d 四个元素中任取三个元素的所有四个元素中任取三个元素的所有组合组合abc，abd，acd，bcd.bcddcbacd组合组合排列排列abcabdacdbcdabc bac cabacb bca cbaabd bad dabadb bda dbaacd cad dacadc cda dcabcd cbd dbcbdc cdb dcb（三个元

8、素的）（三个元素的）1 1个组合，对应着个组合，对应着6 6个排列个排列你发现了你发现了什么什么?对于对于，我们可以按照以下步骤进行，我们可以按照以下步骤进行组合数公式组合数公式 排列与组合是有区别的，但它们又有联系排列与组合是有区别的，但它们又有联系 一般地，求从一般地，求从n个不同元素中取出个不同元素中取出m个元素的个元素的排列数，可以分为以下排列数，可以分为以下2步：步：第第1 1步，先求出从这步，先求出从这n个不同元素中取出个不同元素中取出m个个元素的组合数元素的组合数 第第2步，求每一个组合中步，求每一个组合中m个元素的全排列数个元素的全排列数 根据分步计数原理，得到：根据分步计数原

9、理，得到：因此：因此：这里这里m,n是自然数，且是自然数，且 m n，这个公式叫做，这个公式叫做 概念讲解概念讲解组合数公式组合数公式:从从 n个不同元中取出个不同元中取出m个元素的排列数个元素的排列数例例1 1、计算：、计算：例例2.2.甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁4 4支足球队举行单循环赛，支足球队举行单循环赛，（1 1）列出所有各场比赛的双方；）列出所有各场比赛的双方；（2 2）列出所有冠亚军的可能情况）列出所有冠亚军的可能情况.（2 2）甲乙、甲丙、甲丁、乙丙、乙丁、丙丁）甲乙、甲丙、甲丁、乙丙、乙丁、丙丁 乙甲乙甲、丙甲丙甲、丁甲丁甲、丙乙丙乙、丁乙丁乙、丁丙丁丙（1 1）甲乙、甲丙

10、、甲丁、乙丙、乙丁、丙丁甲乙、甲丙、甲丁、乙丙、乙丁、丙丁解：解：例题分析例题分析（3）已知：）已知：，求，求n的值的值 3535 (2)(2)120120例31.理解组合的定义，区别排列与组合之间的关系.思悟小结（2）同是从）同是从n个元素中取个元素中取m个元素，但是组合个元素，但是组合一旦取完就结束，而排列还要继续进行排序一旦取完就结束，而排列还要继续进行排序（1）有序与无序的区别）有序与无序的区别2.2.理解组合数的的定义与公式理解组合数的的定义与公式作业作业P P2727 习题习题1.2 21.2 2、9 9（1 1）（2 2）3.103.10名学生，名学生，7 7人扫地，人扫地，3

11、3人推车，那么不同人推车，那么不同 的分工方的分工方法有法有 种；种；组合应用组合应用【练习练习】1.用用m、n表示表示2.2.从从8 8名乒乓球选手中选出名乒乓球选手中选出3 3名打团体赛，共名打团体赛，共 有有 种种不同的选法；如果这三个选手又按照不同顺序安排，不同的选法；如果这三个选手又按照不同顺序安排，有有 种方法种方法.例例1.1.在产品检验中，常从产品中抽出一部分在产品检验中，常从产品中抽出一部分进行检查进行检查.现有现有100100件产品，其中件产品，其中3 3件次品，件次品，9797件件正品正品.要抽出要抽出5 5件件进行检查，根据下列各种要求，进行检查，根据下列各种要求，各有

12、多少种不同的抽法？各有多少种不同的抽法？(1)无任何限制条件；无任何限制条件；(2)全是正品；全是正品；(3)只有只有2件正品；件正品；(4)至少有至少有1件次品；件次品；(5)至多有至多有2件次品；件次品；(6)次品最多次品最多.解答：解答：（1 1）（2 2）（3 3）（4 4），或，或（5 5）（6 6）1.1.有有1010道试题，从中选答道试题，从中选答8 8道，共有道，共有 种选法、种选法、又若其中又若其中6 6道必答，共有道必答，共有 不同的种选法不同的种选法.2.2.某班有某班有5454位同学，正、副班长各位同学，正、副班长各1 1名，现选派名，现选派6 6名同学名同学参加某科课

13、外小组，在下列各种情况中参加某科课外小组，在下列各种情况中 ，各有多少种，各有多少种不同的选法？不同的选法？（1 1）无任何限制条件；）无任何限制条件；（2 2）正、副班长必须入选；）正、副班长必须入选；（3 3）正、副班长只有一人入选；）正、副班长只有一人入选；（4 4）正、副班长都不入选；）正、副班长都不入选；（5 5）正、副班长至少有一人入选；）正、副班长至少有一人入选；（5 5）正、副班长至多有一人入选；）正、副班长至多有一人入选；练习：练习：小结：至多至少问题常用分类的或排除法小结：至多至少问题常用分类的或排除法.例例2 从数字从数字1,2,5,7中任选两个中任选两个 练习练习 有不

14、同的英文书有不同的英文书5本本,不同的中文书不同的中文书7本本,从中选出两本书从中选出两本书.(1)若其中一本为中文书若其中一本为中文书,一本为英文书一本为英文书.问共有多少种选法问共有多少种选法?(1)可以得到多少个不同的和可以得到多少个不同的和?(2)可以得到多少个不同的差可以得到多少个不同的差?(2)若不限条件若不限条件,问共有多少种选法问共有多少种选法?6个12个35种66种例例4 4 有有1212名划船运动员名划船运动员,其中其中3 3人只会划左舷人只会划左舷,4 4人只会划右舷人只会划右舷,其它其它5 5人既会划左舷人既会划左舷,又会划又会划右舷右舷,现要从这现要从这1212名运动

15、员中选出名运动员中选出6 6人平均分人平均分在左右舷参加划船比赛在左右舷参加划船比赛,有多少种不同的选法有多少种不同的选法?例例3 在在MON的边的边OM上有上有5个异于个异于O点的点点的点,ON上有上有4个异于个异于O点的点点的点,以这十个点以这十个点(含含O)为为顶点顶点,可以得到多少个三角形可以得到多少个三角形?NOMABCDEFG HI练习练习 如图如图,在以在以AB为直径的半圆周上有异于为直径的半圆周上有异于A,B的六个点的六个点C1,C2,C3,C4,C5 ,C6 ,AB上有异上有异于于A,B的四个点的四个点D1,D2 ,D3 ,D4,问问 (1)以这以这10个点中的个点中的3个点

16、为顶点可作多少个点为顶点可作多少个三角形个三角形?(2)以图中以图中12个点个点(包括包括A,B)中的四个为顶中的四个为顶点点,可作多少个四边形可作多少个四边形?ABD1D2D3D4C1C2C3C4C5C6练习（练习（1 1）求）求 的值的值 组合数的性质组合数的性质（1 1）（2 2）（2 2）求满足）求满足 的的x值值（3 3）求证：）求证：（4 4）求）求 的值的值1617005或25111.排列与组合之间的区别在于有无顺序。组合中常见的问题有：选派问题、抽样问题、图形问题、集合问题、分组问题，解答组合问题的关键是用好组合的定义和两个基本原理，只选不排，合理分类、分步.2.理解组合数的性

17、质3.解受条件限制的组合题，通常有直接法（合理分类）和间接法（排除法）.思悟小结P27 习题习题1.2 10、11组合与组合数组合与组合数 通过前面的学习，我们已经知道了组合的定义，组合的定义，组合数及其一些性质和组合与排列的关系。今天我组合数及其一些性质和组合与排列的关系。今天我们将在此基础上，继续学习它们的一些应用们将在此基础上，继续学习它们的一些应用（一）组合数的（一）组合数的公式及其性质：公式及其性质：组合数性质组合数性质1 1：2 2：特别地：特别地：701,或或5练习一练习一（5 5）求）求 的值的值（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）511求证：求证：例题解读例题解读 证明：

18、证明：因为因为左边左边=注意阶乘的变形形式：注意阶乘的变形形式：=左边，左边，评注：评注：所以等式成立所以等式成立练习精选：练习精选：证明下列等式证明下列等式 ：（1 1）（2 2）例例1 16 6本不同的书，按下列要求各有多少种不同本不同的书，按下列要求各有多少种不同的选法：的选法：（5 5）分给甲、乙、丙三人，每人至少）分给甲、乙、丙三人，每人至少1 1本本 元素相同问题隔板策略元素相同问题隔板策略例例.有有1010个运动员名额，再分给个运动员名额，再分给7 7个班，每个班，每班至少一个班至少一个,有多少种分配方案？有多少种分配方案？解：因为解：因为1010个名额没有差别，把它们排成个名额

19、没有差别，把它们排成一排。相邻名额之间形成个空隙。一排。相邻名额之间形成个空隙。在个空档中选个位置插个隔板，在个空档中选个位置插个隔板，可把名额分成份，对应地分给个可把名额分成份，对应地分给个班级，每一种插板方法对应一种分法班级，每一种插板方法对应一种分法共有共有_种分法。种分法。一班二班三班四班五班六班七班 一生产过程有一生产过程有4道工序，每道工序需道工序，每道工序需要安排一人照看现从甲、乙、丙等要安排一人照看现从甲、乙、丙等6名名工人中安排工人中安排4人分别照看一道工序，第一人分别照看一道工序，第一道工序只能从甲、乙两工人中安排道工序只能从甲、乙两工人中安排1人，人，第四道工序只能从甲、

20、丙两工人中安排第四道工序只能从甲、丙两工人中安排1人，则不同的安排方案共有（人，则不同的安排方案共有（）A24种种 B36种种 C48 D72种种 B 甲、乙、丙甲、乙、丙3位志愿者安排在周一至位志愿者安排在周一至周五的周五的5天中参加某项志愿者活动，要求天中参加某项志愿者活动，要求每人参加一天且每天至多安排一人，并要每人参加一天且每天至多安排一人，并要求甲安排在另外两位前面。不同的安排方求甲安排在另外两位前面。不同的安排方法共有（法共有（）A.20种种 B.30种种 C.40种种 D.60种种 A某人有某人有4种颜色的灯泡（每种颜色的种颜色的灯泡（每种颜色的灯泡足够多），要在如题（灯泡足够多

21、），要在如题（16）图所示的）图所示的6个点个点A、B、C、A1、B1、C1上各装一个上各装一个灯泡，要求同一条线段两端的灯泡不同色，灯泡，要求同一条线段两端的灯泡不同色，则每种颜色的灯泡都至少用一个的安装方则每种颜色的灯泡都至少用一个的安装方法共有法共有 种（用数字作答）种（用数字作答）.2169.9.某餐厅供应盒饭，每位顾客可以在餐厅提供的菜某餐厅供应盒饭，每位顾客可以在餐厅提供的菜肴中任选肴中任选2 2荤荤2 2素共素共4 4种不同的品种种不同的品种.现在餐厅准备了现在餐厅准备了5 5种不同的荤菜，若要保证每位顾客有种不同的荤菜，若要保证每位顾客有200200种以上种以上的不同选择，则餐

22、厅至少还需准备不同的素菜的不同选择，则餐厅至少还需准备不同的素菜_种种.(.(结果用数值表示结果用数值表示)7 7【解题回顾解题回顾】由于化为一元二次不等式由于化为一元二次不等式n2n400求求解较繁，考虑到解较繁，考虑到n为正整数，故解有关排列、组合的不为正整数，故解有关排列、组合的不等式时，常用估算法等式时，常用估算法.10.某电视台邀请了某电视台邀请了6位同学的父母共位同学的父母共12人，请这人，请这12位位家长中的家长中的4位介绍对子女的教育情况，如果这位介绍对子女的教育情况，如果这4位中恰位中恰有一对是夫妻，那么不同选择方法的种数是有一对是夫妻，那么不同选择方法的种数是()(A)60

23、 (B)120 (C)240 (D)270C11.某次数学测验中，学号是某次数学测验中，学号是i(i=1、2、3、4)的四位的四位同学的考试成绩同学的考试成绩 f(i)86,87,88,89,90，且满足，且满足f(1)f(2)f(3)f(4)，则四位同学的成绩可能情况有，则四位同学的成绩可能情况有()(A)5种种 (B)12种种 (C)15种种(D)10种种CB12.表达式表达式 可以作为下列哪一问题的答案可以作为下列哪一问题的答案 ()(A)n个不同的球放入不同编号的个不同的球放入不同编号的n个盒子中，只有一个盒子个盒子中，只有一个盒子放两个球的方法数放两个球的方法数(B)n个不同的球放入不同编号的个不同的球放入不同编号的n个盒子中，只有一个盒子个盒子中，只有一个盒子空着的方法数空着的方法数(C)n个不同的球放入不同编号的个不同的球放入不同编号的n个盒子中，只有两个盒子个盒子中，只有两个盒子放两个球的方法数放两个球的方法数(D)n个不同的球放入不同编号的个不同的球放入不同编号的n个盒子中，只有两个盒子个盒子中，只有两个盒子空着的方法数空着的方法数