新材料作文写作指导及例文(课堂)课件.ppt

1、1材料作文材料作文写作指导及例文写作指导及例文2新材料作文写作六步法新材料作文写作六步法1 1、读材料、读材料2 2、找角度、找角度3 3、联现实、联现实4 4、立论点、立论点5 5、拟题目、拟题目6 6、列提纲、列提纲3第一步、读材料第一步、读材料:高度概括材料的高度概括材料的主要内容。主要内容。第二步、找角度：看材料对象之第二步、找角度：看材料对象之间是何关系。间是何关系。1、并列关系、并列关系2、主次关系、主次关系3、整体关系、整体关系4第三步、第三步、联实际联实际。方法方法：找到找到立意角度与社会现实的对应立意角度与社会现实的对应点点。联想要。联想要丰富丰富，思想要，思想要清晰清晰。目

2、的：目的：增强文章的针对性，避免无的放增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。矢，空发议论。51、扣材、扣材2、准确、准确3、稳妥、稳妥4、鲜明、鲜明5、简洁、简洁劝学师说劝学师说第四步、立论点第四步、立论点.6第五步、第五步、拟题目拟题目。1、准确、准确2、简明、简明3、醒目、醒目4、新颖、新颖7标题，文章的眼睛标题，文章的眼睛 一、文艺化一、文艺化 1、天高任鸟飞、天高任鸟飞 2、磨剑数载，今朝出鞘、磨剑数载，今朝出鞘 3、屹立千年的龙门、屹立千年的龙门 4、打开成功的钥匙、打开成功的钥匙 5、鱼跃龙门梦不遥、鱼跃龙门梦不遥 6、你若盛开，蝴蝶自来、你若盛开，蝴蝶自来 7、破茧成蝶、破茧

3、成蝶 8、尔之砒霜，彼之蜜糖、尔之砒霜，彼之蜜糖 9、宝剑锋从磨砺出、宝剑锋从磨砺出点题，点题，从阐释从阐释标题开标题开始始8标题，文章的眼睛标题，文章的眼睛 二、论题化二、论题化 1、成才之路上的重要枢纽、成才之路上的重要枢纽 2、知识、心态、成功、知识、心态、成功 3、迷茫中的方向、迷茫中的方向 4、考场即战场、考场即战场 5、有关机会的博弈、有关机会的博弈 6、为什么要举行高考、为什么要举行高考（合理性、公正性）（合理性、公正性）7、为梦，不露锋芒的力量、为梦，不露锋芒的力量 8、学无止境、学无止境点题，点题，从阐释从阐释标题开标题开始始9标题，文章的眼睛标题，文章的眼睛 二、论题化二、

4、论题化 9、为青春而拼搏，为梦想而进发、为青春而拼搏，为梦想而进发 10、行千里，不言弃、行千里，不言弃 11、优胜劣汰、优胜劣汰 12、高考成就未来、高考成就未来 13、终生（身）学习、终生（身）学习 14、论应试教育、论应试教育 15、志在远方，砥砺前行、志在远方，砥砺前行 16、成功路上不拥挤、成功路上不拥挤点题，点题，从阐释从阐释标题开标题开始始10第六步：列提纲第六步：列提纲 角度选好了，观点提炼了，角度选好了，观点提炼了，剩下是如何行文的问题。剩下是如何行文的问题。“引、点、联、析、结引、点、联、析、结”议论文写作章法。议论文写作章法。11 材料作文：材料作文：写法：引写法：引-点

5、点联联析析结结 话题作文话题作文命题作文：命题作文：写法：点写法：点联联析析结结12 引引：引用材料。：引用材料。对原材料进行分析后，或概述，对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要或摘要，取其精要，50字即可字即可。议议：分析议论。：分析议论。如对人物关系的分析，对结果的如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是预测，对原因的追问等，目的是为提出观点作铺垫。为提出观点作铺垫。100字左右即字左右即可可，不能举例。，不能举例。13点：提出论点。点：提出论点。注意：论点要明确，旗帜要鲜明，文字注意：论点要明确，旗帜要鲜明，文字要简炼，一两句话即可。要简炼，一两句话即可。联：联系

6、事实举例。联：联系事实举例。可联系可联系历史人物、历史故事历史人物、历史故事，也可联系，也可联系现实生活，今人今事现实生活，今人今事；可以；可以正面举例正面举例，也可以也可以反面证明反面证明；摆事实摆事实，讲道理讲道理。最少举两例，或一古一今，或一正一反最少举两例，或一古一今，或一正一反三四百字三四百字。14 析析：深入分析：深入分析析原因，说危害，找症结。这是亮点，也是最析原因，说危害，找症结。这是亮点，也是最难点，关键在同学们认识事物的思想高度上。难点，关键在同学们认识事物的思想高度上。结：总结全文结：总结全文或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或

7、发出号召。强调精练有力，但不要故作惊人之发出号召。强调精练有力，但不要故作惊人之语。语。收束范文：收束范文：师说学者不拘于时行师说学者不拘于时行古道，君子有教无类复师道，学者一日千里青古道，君子有教无类复师道，学者一日千里青出于蓝而胜于蓝，师者知行合一传道受业。学出于蓝而胜于蓝，师者知行合一传道受业。学者学有所成，师者融会贯通。其乐融融社会大者学有所成，师者融会贯通。其乐融融社会大同，不亦乐乎？同，不亦乐乎？15材料作文：阅读下面的文字，按要求作文。材料作文：阅读下面的文字，按要求作文。一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛，途中骆驼的耐力

8、森林参加动物跳高比赛，途中骆驼的耐力使小狗十分羡慕。比赛开始后，看到小狗使小狗十分羡慕。比赛开始后，看到小狗跳得又高姿势又优美，骆驼十分羡慕。他跳得又高姿势又优美，骆驼十分羡慕。他觉得自己比小狗高大得多，理应跳得更高觉得自己比小狗高大得多，理应跳得更高。它模仿着小狗跳高的姿势，但还没跳起。它模仿着小狗跳高的姿势，但还没跳起来就狼狈的摔在地上，几乎爬不起来。得来就狼狈的摔在地上，几乎爬不起来。得了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自己非常失败，难堪的离开了森林回家了。己非常失败，难堪的离开了森林回家了。小狗得意的带着跳高冠军的奖杯回家，但小狗得意的带着跳高冠军的

9、奖杯回家，但没有骆驼，它又渴又累地倒在了沙漠中。没有骆驼，它又渴又累地倒在了沙漠中。16【写作提示写作提示】结果：结果：获得跳高冠军的小狗没有了耐力获得跳高冠军的小狗没有了耐力见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。主要原因：主要原因：小狗只看到自己的长处小狗只看到自己的长处而没有看到自己的短处，同样骆驼而没有看到自己的短处，同样骆驼也是如此。也是如此。联想：联想：人生人生方面去想，很自然的就可方面去想，很自然的就可以得出以得出要发挥自己的长处，或取长要发挥自己的长处，或取长补短补短的观点来。的观点来。17发挥优势，实现人生价值发挥优势，实现人生价值 一匹骆驼应小狗的请

10、求带着它穿过沙漠到森一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛。获胜的小狗看不起笨重而林参加动物跳高比赛。获胜的小狗看不起笨重而跳不高的骆驼，却不知道没有了骆驼最终会又渴跳不高的骆驼，却不知道没有了骆驼最终会又渴又累地倒在了沙漠中，可悲可叹。又累地倒在了沙漠中，可悲可叹。（引用材料（引用材料）小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不足，落得难堪的结局。足，落得难堪的结局。（分析材料）（分析材料）其实，我们其实，我们每个人都有自己的优势与劣势，我们既不要因为每个人都有自己的优势与劣势，我们既不要因为自己的优势而沾沾自喜，也不要因为我们的劣势自己的

11、优势而沾沾自喜，也不要因为我们的劣势而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势，实现人而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势，实现人生价值，就无愧于世了。生价值，就无愧于世了。（由物及人）（由物及人）18 每个人都各有所长，各有所短，需要我们每个人都各有所长，各有所短，需要我们去挖掘去发挥自己的优势去挖掘去发挥自己的优势。（提出观点）（提出观点）像骆像骆驼一样将自己的优势与他人的劣势对比，太过自驼一样将自己的优势与他人的劣势对比，太过自悲，不可取。悲，不可取。发挥优势，可以获得事业的成功。发挥人才发挥优势，可以获得事业的成功。发挥人才优势，刘备桃园结义、三顾茅庐，亲贤臣，远小优势，刘备桃园结义、三顾茅庐，

12、亲贤臣，远小人，建立了西蜀政权；发挥经济优势，郑和打造人，建立了西蜀政权；发挥经济优势，郑和打造航船、七下西洋，买珍宝，卖湖丝，开辟了海上航船、七下西洋，买珍宝，卖湖丝，开辟了海上丝绸之路；发挥思想优势，马克思沿着伏尔泰、丝绸之路；发挥思想优势，马克思沿着伏尔泰、费尔巴哈、黑格尔的足迹，理论联系实际，提出费尔巴哈、黑格尔的足迹，理论联系实际，提出了唯物辩证法。了唯物辩证法。（联系现实举例论证）（联系现实举例论证）这些例这些例子无不是建立在发挥自己优势的基础上，通过不子无不是建立在发挥自己优势的基础上，通过不懈努力而获得成功的。懈努力而获得成功的。19 但是过分看重优势，无视劣势存在时，往往但是

13、过分看重优势，无视劣势存在时，往往会失败，就像小狗。每个人走路时都不会只观会失败，就像小狗。每个人走路时都不会只观望天空而不注意脚下。现实是真实存在的，任望天空而不注意脚下。现实是真实存在的，任何人都不会活在空中楼阁，要面对自己的优势何人都不会活在空中楼阁，要面对自己的优势和劣势。和劣势。（论证严密）（论证严密）过分自信也许是失败的过分自信也许是失败的前兆，而劣势则像警钟，敲击你自负的脑袋，前兆，而劣势则像警钟，敲击你自负的脑袋，提醒你的不足，把你从虚幻的世界拉回到现实提醒你的不足，把你从虚幻的世界拉回到现实中来。中来。可口可乐公司首席执行官布里安可口可乐公司首席执行官布里安-戴森说：戴森说：

14、“不要总拿自己的劣势与别人的优势相比，从不要总拿自己的劣势与别人的优势相比，从而造成了你失去了自信，并贬低了你自身的价而造成了你失去了自信，并贬低了你自身的价值。正因为人与人之间存在折逆差异，我们每值。正因为人与人之间存在折逆差异，我们每个人才各有所长，各有所为，也就是人们通常个人才各有所长，各有所为，也就是人们通常所说的各有千秋。所说的各有千秋。”（引用论证）（引用论证）只看到自己只看到自己的优势或劣势，往往把我们弄得迷失了方向，的优势或劣势，往往把我们弄得迷失了方向，但当真正静心分析，发现的是清新明朗的将来但当真正静心分析，发现的是清新明朗的将来。20 也许你并不聪明，但你足够的刻苦；也许

15、也许你并不聪明，但你足够的刻苦；也许你需要时间保证睡眠，但你有十二分的效率；你需要时间保证睡眠，但你有十二分的效率；也许你家庭不够富裕，但有良好的学习品质和也许你家庭不够富裕，但有良好的学习品质和优异的学习成绩优异的学习成绩我们的优势与劣势就像铜我们的优势与劣势就像铜钱的正反面，总是形影相伴，钱的正反面，总是形影相伴，（比喻论证）（比喻论证）只只要我们充分发挥自己的优势，就一定能要我们充分发挥自己的优势，就一定能“直挂直挂云帆济沧海云帆济沧海”。看清自己的优势与劣势，把握优势，发挥看清自己的优势与劣势，把握优势，发挥它的效力；对于劣势，正视它的存在，以优补它的效力；对于劣势，正视它的存在，以优

16、补劣。只有这样，才能选择最佳的人生航线，最劣。只有这样，才能选择最佳的人生航线，最大限度的实现自己的人生价值。大限度的实现自己的人生价值。（重申论点，（重申论点，发出号召，结束全文）发出号召，结束全文）21记叙文：记叙文：立意：立意：要发挥自己的长处，或取长要发挥自己的长处，或取长补短补短1、构想一个构想一个“取长补短取长补短”的故事，的故事，写出生动细节，刻画人物形象，表写出生动细节，刻画人物形象，表达真情实感。达真情实感。2、写几个写几个“取长补短取长补短”的片断，的片断，夹夹叙夹议，表达一个鲜明的中心思想叙夹议，表达一个鲜明的中心思想。3、可以故事新编。可以故事新编。22 弦音漾处羽扇摇

17、弦音漾处羽扇摇 那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，龙啸于天穹。时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺湲龙啸于天穹。时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺湲，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便已洒遍竹篁，竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，已洒遍竹篁，竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，只付心事于瑶琴。只付心事于瑶琴。帘外，正有三人跪坐，一人长鬓凤目，一人髭帘外，正有三人跪坐，一人长鬓凤目，一人髭须半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失须半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失傲骨，谦和不逊风雅。弦音漫漫，满室萦人。

18、傲骨，谦和不逊风雅。弦音漫漫，满室萦人。“大大哥，此人可能拉百石强弓，射靶于六百步外？哥，此人可能拉百石强弓，射靶于六百步外？”翼翼德怒问，刘备摇头。德怒问，刘备摇头。“大哥，此人可能持千斤刀戟大哥，此人可能持千斤刀戟，冲杀于百万军中？，冲杀于百万军中？”云长奋起，刘备摆手。云长奋起，刘备摆手。“大大哥，那你何必在此苦求。他的架子也太大了，且待哥，那你何必在此苦求。他的架子也太大了，且待我一根麻绳缚来与你。我一根麻绳缚来与你。”翼德转身欲出，云长疾步翼德转身欲出，云长疾步相随。相随。“慢！慢！”刘备大喝：刘备大喝：“三弟不可鲁莽！三弟不可鲁莽！”23 香火微明，弦丝慢转，时有鸟雀啁啾，往来轩香

19、火微明，弦丝慢转，时有鸟雀啁啾，往来轩外。诸葛昂首，依旧阖目，只唇边隐有笑意。苔痕外。诸葛昂首，依旧阖目，只唇边隐有笑意。苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。玄德一叹，坐相愈恭。玄德一叹，坐相愈恭。“若论弓拉百石，箭无虚发若论弓拉百石，箭无虚发，执戟万斤，冲于严阵，谁又能较吕奉先一二？然，执戟万斤，冲于严阵，谁又能较吕奉先一二？然纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气短，如今安在？方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载短，如今安在？方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑

20、当先？新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑当先？”关羽沉吟不语，翼德面有愧色。关羽沉吟不语，翼德面有愧色。“那大哥是重那大哥是重智而轻勇了？智而轻勇了？”“非也！非也！”刘备哂之：刘备哂之：“天塑雄才，有文士，天塑雄才，有文士，有武师，能文则潜心书海丰盈谋略；能武则醉于剑有武师，能文则潜心书海丰盈谋略；能武则醉于剑舞精进射骑。天下英王，不过择文武而用，即可位舞精进射骑。天下英王，不过择文武而用，即可位重九鼎。重九鼎。”弦音忽急，动于雷霆，人皆屏息。声愈促，弦弦音忽急，动于雷霆，人皆屏息。声愈促，弦愈急，霎时戛然，满室静寂。愈急，霎时戛然，满室静寂。“先生好曲！先生好曲！”刘备击节而叹。刘备击节

21、而叹。24 诸葛转身而出，手捧瑶琴：诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮使君高才，亮受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。”旋旋即长拜。即长拜。刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：“将将军，可知琴曲之道？若六弦齐长则弦一律，无调军，可知琴曲之道？若六弦齐长则弦一律，无调。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长，各有

22、所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长，各有所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫能及也。能及也。”关张相视，释然一笑，刘备拊掌，众皆欣然。关张相视，释然一笑，刘备拊掌，众皆欣然。卧龙居内，弦音再漾，羽扇轻摇卧龙居内，弦音再漾，羽扇轻摇25【材料作文二材料作文二】阅读下面的文字，根据要求写一篇阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。19961996年春，瑞典的克洛普和其他年春，瑞典的克洛普和其他1212名登山者一名登山者一起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅剩下起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅

23、剩下300300英尺时，他英尺时，他毅然转身独自下山。在离峰项近在咫尺之处，克洛毅然转身独自下山。在离峰项近在咫尺之处，克洛普为什么转身而返？原因在于他预定返回的时间是普为什么转身而返？原因在于他预定返回的时间是下午下午2 2点。虽然仅需点。虽然仅需4545分钟就能登顶，但那样他会超分钟就能登顶，但那样他会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。而与过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。而与克洛普同行的另外克洛普同行的另外1212名登山者，大多数登上了峰顶名登山者，大多数登上了峰顶，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴

24、风雪。全返回的时间，葬身于暴风雪。要求要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭围作文，不要套作，不得抄袭。26【写作提示写作提示】这是一道新材料作文题，题目的中心是这是一道新材料作文题，题目的中心是“放弃放弃”，我们围绕这个词语，认真地，我们围绕这个词语，认真地审材料，进行辨证的思考，要注意材料审材料，进行辨证的思考，要注意材料的倾向性。可以从以下几方面来立意：的倾向性。可以从以下几方面来立意：1、放弃是一种智慧；、放弃是一种智慧；2、成功

25、也要学会放弃；、成功也要学会放弃；3、放弃是一种明智的选择；、放弃是一种明智的选择；4、要获取必须放弃。、要获取必须放弃。27【材料作文三材料作文三】阅读下面的文字，根据要求阅读下面的文字，根据要求作文。作文。紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此此，人类社会又何尝不是如此?全面理解材料，但可以从一个侧面、

26、一个角全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。28【写作提示写作提示】审题时要注意材料中双方的依存审题时要注意材料中双方的依存关系，即二者的关系，关系，即二者的关系，另外也另外也要注意材料的倾向性。要注意材料的倾向性。立意可以选择以下角度：立意可以选择以下角度：（1）助人亦助己）助人亦助己（2）双赢）双赢（3）借助外物成就自我。）借助外物成就自我。29 才女之泉，泉之才女才

27、女之泉，泉之才女 新雨过后的漱玉泉。新雨过后的漱玉泉。我默默地伫立在泉边，凝视一汪清泉。冥我默默地伫立在泉边，凝视一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉约清丽的女子正在款款走冥之中，似乎一位婉约清丽的女子正在款款走来。她轻吟着来。她轻吟着“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急风急”，轻吟着，轻吟着“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”的佳句，从历史的烟霭中向我们走来的佳句，从历史的烟霭中向我们走来 李清照，一个不平凡年岁中的不平凡女子李清照，一个不平凡年岁中的不平凡女子，我们常常为她，我们常常为她“人比黄花瘦人比黄花瘦”的多舛命运而的多舛命运而扼腕叹息，我们也曾为她扼腕叹

28、息，我们也曾为她“却把青梅嗅却把青梅嗅”的天的天真灵动而欣喜。或许只有在这儿，用心聆听漱真灵动而欣喜。或许只有在这儿，用心聆听漱玉泉轻轻的水波荡漾，才可领会李清照年少时玉泉轻轻的水波荡漾，才可领会李清照年少时的天真烂漫。的天真烂漫。30 是否可以说，李清照正是借这泉的甘洌清是否可以说，李清照正是借这泉的甘洌清纯，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借词人纯，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借词人的温婉柔情，才有了诗一般的灵动清澈？的温婉柔情，才有了诗一般的灵动清澈？词人的少女时代便是在这潭清泉边度过的词人的少女时代便是在这潭清泉边度过的。时至今日，我们似乎还能从如镜的水面上看。时至今日，我们似乎还能从

29、如镜的水面上看见那个端庄娴雅的女子对泉梳妆的幻影，似乎见那个端庄娴雅的女子对泉梳妆的幻影，似乎还能从绿意初上的柳条间感受到那个才气横溢还能从绿意初上的柳条间感受到那个才气横溢的女子的气息。有了这泉的滋润，李清照才与的女子的气息。有了这泉的滋润，李清照才与水结下了不解之缘。她不就是那个曾经水结下了不解之缘。她不就是那个曾经“轻解轻解罗裳，独上兰舟罗裳，独上兰舟”的无忧女子吗？她不就是那的无忧女子吗？她不就是那个曾经个曾经“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的俏皮的俏皮女子吗？她的确是被这水这泉陶醉了，醺染了女子吗？她的确是被这水这泉陶醉了，醺染了，又有谁能说她不是这水中的仙子呢？

30、，又有谁能说她不是这水中的仙子呢？31 我凝望眼前的这一汪泉，也能感受到来自它的凝我凝望眼前的这一汪泉，也能感受到来自它的凝望望这一潭经历了数百年的古泉，也正因为它的主这一潭经历了数百年的古泉，也正因为它的主人而改变了命运。泉从数百年前借来了那份才女的情人而改变了命运。泉从数百年前借来了那份才女的情怀，用它的灵动一一展示给我们。的确，怀，用它的灵动一一展示给我们。的确，漱玉泉是因漱玉泉是因为词人而闻名，而它所呈现的，却也是词人的才情与为词人而闻名，而它所呈现的，却也是词人的才情与风范。风范。它淙淙的喷涌声，它垂下的千万条柳绦，它缥它淙淙的喷涌声，它垂下的千万条柳绦，它缥缈若仙境的氤氲，都在诠释

31、着一个古代女子的才气与缈若仙境的氤氲，都在诠释着一个古代女子的才气与空灵，都在演绎着她的青春与烂漫。既然如此，又有空灵，都在演绎着她的青春与烂漫。既然如此，又有谁能说它的美是假借功名呢？谁能说它的美是假借功名呢？我低下头，却躲不过漱玉泉闪亮的眼波，一如我我低下头，却躲不过漱玉泉闪亮的眼波，一如我们躲不过词人温婉的佳句。我试图分开现实中的泉水们躲不过词人温婉的佳句。我试图分开现实中的泉水和历史中的佳人，然而，她们却早已融为一体，水即和历史中的佳人，然而，她们却早已融为一体，水即是伊，伊即是水，是伊，伊即是水，水借她的温婉，她借水的灵动，共水借她的温婉，她借水的灵动，共同融入了几百年后我们的遐思。

32、同融入了几百年后我们的遐思。一阵清风拂过，水面那缥缈的氤氲中，似乎又传来了一阵清风拂过，水面那缥缈的氤氲中，似乎又传来了词人轻轻的吟诵词人轻轻的吟诵32【作文点评作文点评】构思巧妙、语言优美使得本文与众不同，构思巧妙、语言优美使得本文与众不同，堪称美文。初读本文，便有一股淡雅的清堪称美文。初读本文，便有一股淡雅的清风袭来；古人古诗古词古意，让人渐入佳风袭来；古人古诗古词古意，让人渐入佳境。谁能想，由一境。谁能想，由一“借借”字竟引得作者想字竟引得作者想起漱玉泉和泉边那位才女？谁能想，漱玉起漱玉泉和泉边那位才女？谁能想，漱玉泉原是和那泉边的女词人相怜相惜的？谁泉原是和那泉边的女词人相怜相惜的？谁

33、能想，正是借这泉的甘洌清纯，才有了她能想，正是借这泉的甘洌清纯，才有了她水一般的情思；正是借词人的温婉柔情，水一般的情思；正是借词人的温婉柔情，才有了它诗一般的灵动清澈？一阵清风拂才有了它诗一般的灵动清澈？一阵清风拂过，似乎又传来词人轻轻的吟诵过，似乎又传来词人轻轻的吟诵33【材料作文四材料作文四】阅读下面文字，根据要求写阅读下面文字，根据要求写一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得在大纸箱的空隙里

34、塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。上，瓷器摔碎了。读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。请根据你的联想或感悟写一篇文章。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不得套作，不得抄袭。不得套

35、作，不得抄袭。34【写作指导写作指导】归纳要素特点：瓷器：精致、细腻、光洁、归纳要素特点：瓷器：精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静、美丽、高贵、典雅。破古朴、端庄、恬静、美丽、高贵、典雅。破布废纸：看似一文不值，累赘无用，低贱、布废纸：看似一文不值，累赘无用，低贱、卑微卑微 瓷器：指现实或理想中美好的人与事。破布瓷器：指现实或理想中美好的人与事。破布废纸：指低贱卑微看似无用、累赘，不合时废纸：指低贱卑微看似无用、累赘，不合时宜，不合时代潮流，实则不可或缺，为人生宜，不合时代潮流，实则不可或缺，为人生社会保驾护航，能够保证健康发展的人或者社会保驾护航，能够保证健康发展的人或者事物、品质。我们明白

36、材料意在告诫我们：事物、品质。我们明白材料意在告诫我们：不可短视：人生不能忽视、抛弃像破布、废不可短视：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力。社会不能忽视抛弃这样纸这样的品质能力。社会不能忽视抛弃这样的群体、传统。的群体、传统。35 低俗与高贵同样重要低俗与高贵同样重要 莲花在人们眼中是高贵典雅的，它莲花在人们眼中是高贵典雅的，它“出淤泥而不染出淤泥而不染，濯清涟而不妖。，濯清涟而不妖。”得到无数的赞许。人们却常常忘记得到无数的赞许。人们却常常忘记了为之提供养料，默默无闻，甚至很多人都不屑一顾的了为之提供养料，默默无闻，甚至很多人都不屑一顾的淤泥。殊不知，再娇艳的荷花，离开了滋养它的土

37、壤，淤泥。殊不知，再娇艳的荷花，离开了滋养它的土壤，就只能香消玉陨，那些看似无用的低贱、卑微之物却塑就只能香消玉陨，那些看似无用的低贱、卑微之物却塑造了伟大，人们所追求的高贵都离不开他们。造了伟大，人们所追求的高贵都离不开他们。史铁生曾说过：史铁生曾说过：“我常以为是丑女造就了美人，我我常以为是丑女造就了美人，我常以为是愚民举出了智者，我常以为是懦夫衬出了英雄常以为是愚民举出了智者，我常以为是懦夫衬出了英雄，我常以为是众生度化了佛祖。，我常以为是众生度化了佛祖。”那些看似伟大的人或那些看似伟大的人或事都不是由某一个人的力量塑造的，它凝聚了无数人的事都不是由某一个人的力量塑造的，它凝聚了无数人的

38、血汗和泪水。也许他们并不在闪光灯下耀眼夺目，有时血汗和泪水。也许他们并不在闪光灯下耀眼夺目，有时或许渺小如微尘，似乎看不到他们的存在。但正是缘于或许渺小如微尘，似乎看不到他们的存在。但正是缘于它们的无私，才发生了一个又一个奇迹。它们的无私，才发生了一个又一个奇迹。36 影响影响2006中有一幅获奖照片中有一幅获奖照片在那玫瑰盛开的在那玫瑰盛开的地方地方震撼了许多人。画面里是一双栽种玫瑰的花农震撼了许多人。画面里是一双栽种玫瑰的花农的手，一双被玫瑰扎得面目全非，一双新伤覆盖旧伤的手，一双被玫瑰扎得面目全非，一双新伤覆盖旧伤、新茧覆盖老茧的手。在人们习惯的思维里，玫瑰被、新茧覆盖老茧的手。在人们习

39、惯的思维里，玫瑰被赋予了太多的美好与浪漫，有谁想起花农的辛酸与苦赋予了太多的美好与浪漫，有谁想起花农的辛酸与苦衷？玫瑰绚丽的色彩挑逗着人们的目光，只有那为生衷？玫瑰绚丽的色彩挑逗着人们的目光，只有那为生计奔波、默默无语的人成为繁花与浪漫的底色，而这计奔波、默默无语的人成为繁花与浪漫的底色，而这底色恰恰被有意无意地忽略了。底色恰恰被有意无意地忽略了。社会文明高度发展的社会中有那么一群人，他们似社会文明高度发展的社会中有那么一群人，他们似乎生活在社会的最底层，住的最差，吃的最差，享受乎生活在社会的最底层，住的最差，吃的最差，享受的是最低级的待遇。他们被自认为高贵的城市人鄙夷的是最低级的待遇。他们被

40、自认为高贵的城市人鄙夷，卑微得像骆驼一样生活在城市的边缘，然而就是这，卑微得像骆驼一样生活在城市的边缘，然而就是这群人，用他的双手筑就了城市的高楼大厦，营造了洁群人，用他的双手筑就了城市的高楼大厦，营造了洁净美丽的城市环境，塑造了城市的欢声笑语。净美丽的城市环境，塑造了城市的欢声笑语。37 我们欣赏美丽，却忘记了美丽背后的艰辛；我我们欣赏美丽，却忘记了美丽背后的艰辛；我们欣赏浪漫，却忘了浪漫背后的残酷；我们注重丰们欣赏浪漫，却忘了浪漫背后的残酷；我们注重丰收，却忘了丰收背后的汗水；我们注重关注，却忘收，却忘了丰收背后的汗水；我们注重关注，却忘了关注背后的遗忘。了关注背后的遗忘。我们所感受到的美

41、是由很多人共同谱写的，它我们所感受到的美是由很多人共同谱写的，它不是一个人的创造。鲜花的事业是高贵的，但我们不是一个人的创造。鲜花的事业是高贵的，但我们仍不能忘记绿叶的事业，它是谦逊、甚至有些卑微仍不能忘记绿叶的事业，它是谦逊、甚至有些卑微的。但正因为绿叶，才会有花的千万世界！的。但正因为绿叶，才会有花的千万世界！【作文点评作文点评】本文立意得当，表达明确，无论是题目本文立意得当，表达明确，无论是题目还是首尾段落，还是中间引用的事例，无一不围绕还是首尾段落，还是中间引用的事例，无一不围绕中心选取，展开论证。在论证方法上，既有比喻论中心选取，展开论证。在论证方法上，既有比喻论证，也有举例论证，还

42、有引用论证，论证方法的多证，也有举例论证，还有引用论证，论证方法的多样性，是文章的说服力大大增强。此外，本文的语样性，是文章的说服力大大增强。此外，本文的语言也很富文采，给文章增色不少。言也很富文采，给文章增色不少。38 阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。去年去年8月，襄樊市总工会与该市女企业家月，襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展协会联合开展“金秋助学金秋助学”活动，活动，19位女企业位女企业家与家与22名贫困大学生结成帮扶对子，承诺名贫困大学生结成帮扶对子，承诺4年年内每人每年资助内每人每年资助1000元至元至3000元不等。但三分元不等。但三分之

43、二的受助学生未能按要求给资助者写信汇报之二的受助学生未能按要求给资助者写信汇报学习情况。今夏，由于部分女企业家学习情况。今夏，由于部分女企业家“不愿再不愿再资助无情贫困生资助无情贫困生”，主办方宣布：，主办方宣布：5名贫困大名贫困大学生被取消继续受助的资格。襄樊市总工会副学生被取消继续受助的资格。襄樊市总工会副主席周萍称，部分贫困生心理上极度自尊又极主席周萍称，部分贫困生心理上极度自尊又极度自卑，缺乏一种正确对待他人和社会的度自卑，缺乏一种正确对待他人和社会的“阳阳光心态光心态”。要求选择一个角度构思作文，自主确定立要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容意

44、，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。39【写作提示写作提示】构思：构思：一是选择其中一个对象来写。一是选择其中一个对象来写。或者选择贫困生，或者或者选择贫困生，或者选择女企业家，或者抓住材料中的最后几句话从贫困选择女企业家，或者抓住材料中的最后几句话从贫困生的心态写起，当然还可以选择从材料的整体立意出生的心态写起，当然还可以选择从材料的整体立意出发，分析其现象，挖掘其原因。发，分析其现象，挖掘其原因。二是提供读者思考空间。二是提供读者思考空间。可以逐层求问，沿着可以逐层求问，沿着“是什是什么么为什么为什么怎么办怎么办

45、”的顺序思考，深挖出现象的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。性的视角和观点，提出全新的看法。三是抓住感人画面。三是抓住感人画面。一句话语、一个行动、一点情怀一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达感恩之心；一份努力、一点进步，都能传，都能表达感恩之心；一份努力、一点进步，都能传达一份真情和心愿，要用心描画出动情细节，在铺垫达一份真情和心愿，要用心描画出动情细节，在铺垫到位的基础上及时地抒发情感。到位的基础上及时地抒发情感。40 心的转角，一片阳光心的转角，一片阳光 当几乎所有的人都在谴责

46、你们的忘恩负义时当几乎所有的人都在谴责你们的忘恩负义时，我却知道，你们是怎样可怜的一群孩子。，我却知道，你们是怎样可怜的一群孩子。你们拥有和别人不一样的童年，和别人不一样你们拥有和别人不一样的童年，和别人不一样的经历。因为贫穷，你们显得和别人不同，你们的经历。因为贫穷，你们显得和别人不同，你们可能遭受过歧视，被人鄙薄。如黑夜一般的赤贫可能遭受过歧视，被人鄙薄。如黑夜一般的赤贫使你们的心变得那样深，深得连阳光都无法射入使你们的心变得那样深，深得连阳光都无法射入，心灵中一切的善良和真诚都被这黑暗所笼罩。，心灵中一切的善良和真诚都被这黑暗所笼罩。然而，你们真的贫穷吗？没有金钱，但你们然而，你们真的贫

47、穷吗？没有金钱，但你们拥有善良；没有地位，但你们拥有爱啊。有那么拥有善良；没有地位，但你们拥有爱啊。有那么多的人，心甘情愿地把他们的爱无私地奉献给你多的人，心甘情愿地把他们的爱无私地奉献给你们，用他们爱的阳光照耀你们，用他们的甘露滋们，用他们爱的阳光照耀你们，用他们的甘露滋润你们。或许，贫穷本身就是一种财富，它教会润你们。或许，贫穷本身就是一种财富，它教会你们坚强和勇敢。你们本来是像白昼一样富有的你们坚强和勇敢。你们本来是像白昼一样富有的啊，只是你们不知道，只一味地将心灵的重门深啊，只是你们不知道，只一味地将心灵的重门深锁，拒绝阳光的照耀。锁，拒绝阳光的照耀。41 丛飞，在中国人的心中，他是怎

48、样一位伟大丛飞，在中国人的心中，他是怎样一位伟大的人物。而你们，又是何其幸运，可以拥有的人物。而你们，又是何其幸运，可以拥有他最真挚的爱。你们应该也是爱他的吧，这他最真挚的爱。你们应该也是爱他的吧，这爱里包含了几多感恩，几多思念。我不知道爱里包含了几多感恩，几多思念。我不知道，在他生命垂危的日子里，你们是否在每一，在他生命垂危的日子里，你们是否在每一个黑夜辗转难眠，默默地为他祈祷；你们是个黑夜辗转难眠，默默地为他祈祷；你们是否刻意避开蜂拥的记者，独自躲在黑暗的角否刻意避开蜂拥的记者，独自躲在黑暗的角落偷偷地望他一眼。可是，为什么不大胆地落偷偷地望他一眼。可是，为什么不大胆地走出来呢？为什么不把

49、感激和思念的泪水洒走出来呢？为什么不把感激和思念的泪水洒在恩人的手心而洒在自己阴暗的心里呢？你在恩人的手心而洒在自己阴暗的心里呢？你们眼波流转，泪光闪闪。可怜的孩子，贫穷们眼波流转，泪光闪闪。可怜的孩子，贫穷并不可耻啊。我的忧伤系在你们单薄的衣襟并不可耻啊。我的忧伤系在你们单薄的衣襟上，一阵风过，吹乱了你们的衣襟，也吹乱上，一阵风过，吹乱了你们的衣襟，也吹乱了我的忧伤。了我的忧伤。42 早就听过，充满智慧的埃及人在金字塔早就听过，充满智慧的埃及人在金字塔的每一个地道转折口都放一面镜子，把的每一个地道转折口都放一面镜子，把明亮的阳光引向祖先黑暗的坟墓。那么明亮的阳光引向祖先黑暗的坟墓。那么，为什

50、么不在心灵的每一个转角也放一，为什么不在心灵的每一个转角也放一面镜子呢？让明亮的阳光照耀心灵的每面镜子呢？让明亮的阳光照耀心灵的每一寸土地，直达心灵最深的谷底。一寸土地，直达心灵最深的谷底。而善良和感恩就是你们的明镜啊，而善良和感恩就是你们的明镜啊，我相信你们的善良未泯，你们的真诚未我相信你们的善良未泯，你们的真诚未灭，生活在这个世界上，你们并不孤独灭，生活在这个世界上，你们并不孤独，也不缺少被爱。用感恩的明镜折射每，也不缺少被爱。用感恩的明镜折射每一份爱，将这爱不断地传递下去，让这一份爱，将这爱不断地传递下去，让这爱如花朵般开遍世界的每一个角落。爱如花朵般开遍世界的每一个角落。拥有感恩的心，