1、 1 “纸的观察”教学设计 教学目的： 1、通过观察描述“纸”的各种特点，让学生认识纸的特点，学习一些观察方法。 2、以纸作为观察对象，让学生创设方法发现他们的异同，从而培养他们的观察能力和动手实践能力。 3、培养学生实事求是的科学态度。 教学重点 ：通过各种观察方法，获知各种纸的异同，知道纸都是由纤维构成的。 教学难点： 1、知道纸都是由纤维构成的 2、学会运用感官和借助各种方法、工具获取了解各种纸的各种特点。 教具： 电脑多媒体课件、实验表格（见附件）各种各样的纸、放大镜、天平、水等（尽可能向学生提供多种 能帮助其观察的工具） 学具： 放大镜、实验表格等 教学过程 教学步骤 教师活动 学生
2、活动 一、导入环节以游戏创设情景，引出本课研究的课题。（全体参与的游戏，体现科学课程的面向1、 师：上课前同学们在老师的小袋子里抽到了什么？（按学生人数，准备 6 种纸，为下面的游戏作准备） 2、（揭示课题）师：纸是我们日常生活中最常用的物品之一。同学们，你们对它有哪些了解呢？ 1、 学生回答：纸！ （全体，兴奋） 2、 学生凭着日常生活对纸的认识，自由回答。 2 全体） 3、师：看来同学们对纸的了解认识可真不少！动脑筋爷爷想考考你们，动脑筋爷爷送给老师 6张纸，其实你们手中的小纸片就是从这 6张纸里裁下来的，你知道 你手上的这张小纸条是从我手中的哪张纸上裁下来的吗？现在老师就把这 6 张纸放
3、到我们的 6个实验小组的桌面上，当音乐声响起来的时候，我们就凭着我们手中的小纸片和桌子上的纸从新进行分组，看哪个新组成的实验小组最棒，又准又快又安静！下面开始！ 3、学生游戏活动：换座位，重新分组。 二、探究环节 1、 运用感官描述一张纸特点。 2、 学生自行设计各种方法、设想利用工具获取了解各种纸的各种特点。 3、 运用感官和借助各种方法、工具获取了解各种纸的各种特点。 1、（表扬新组成的优秀小组） 师：你是怎么知道你是属于这个新组成的实验小组的？ 电脑课件互动演示。 2、师： 真不错！我们利用我们身上的两位好朋友 手跟眼睛找出了这些纸各自的特点，有什么办法和工具能帮助我们观察得更仔细呢？
4、电脑课件互动演示。 3、 师：同学们都提出了帮助观察的好方法，想亲手试试吗？在每个小组的桌面上有一些纸，选一张你所喜欢的纸跟你刚才所观察的第一张纸作比较，并把你观察到内容用实验记录表记录下来，需要的材料可以向老1、 学生回答。 2、 生各抒己见，提出自己所需的工具。（如：放大镜，水等） 3、 学生活动 3 4、 展示、反馈、评价。 5、通过观察的记录，获知纸都是由纤维构成的。 师提出。 4、 师：谁想把你的观察发现向全班同学展示？（汇报、展示）实投 5、 引导学生比较各自的观察记录，找出共同点 纸里面的“毛毛”。 师：有同学知道这些毛毛的名字叫什么吗？ 4、 学生展示 5、 从观察中认识纸里面的纤维。 三、实践、拓展环节 1、 联系实际和观察讨论、猜想纸的物质构成。 2、 环保教育 1、 通过观察，你猜想到纸应该是由什么东西制成的吗？ 2、要求学生收拾好实验物品和废纸，把废纸收集起来，留待下节 课造一张纸。 1、 学生说出自己的想法。 （有学生提出纸是由废纸等磨浆造成的?） 课外拓展活动： 1、通过电脑互联网寻找关于纸的知识，课后交流。“比比谁最多”！ 2、找找他们的关系：“蔡伦”和“纸”。 -温馨提示：- 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料 4
