1、编花篮教案教学目标1能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；3聆听不同版本的编花篮，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。教学重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教学准备：多媒体课件、手风琴教学方法听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法养成教育训练点引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题。教学过程：一、激趣导入1教帅放安徽民歌凤阳花鼓，学生欣赏。教
2、师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?2学生自由演唱民歌如：湖北民歌：山路十八弯陕北民歌：南泥湾东北民歌：回娘家二、学习编花篮1初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。教师：你认为哪一句最有特点?2学唱歌曲中最具地方特色的乐句(提示：第一小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)3再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦（民族弹拨乐器）。4理解歌词(1)录音范唱歌曲。歌曲表现了什么内容?描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。(2)
3、师生配合，用接龙的形式朗读歌词。(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。5进一步学唱歌曲旋律(1)引导学生用La演唱歌曲旋律。(2)再次聆听，默唱歌词。(3)学习演唱歌词。(教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。(5)正确、完整地演唱歌曲。引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。(6)观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。三、拓展部分1创新表现歌曲(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。(2)用不同的形式为歌曲伴奏。2欣赏舞蹈编花篮四、小结教学反思：编花篮是一首河南民歌，在导入新课时我先播放了几段不同地方的
4、民歌，让同学们听辨，提起学生的兴趣，之后通过播放一段豫剧花木兰，让学生听方言，引出新课内容。在新课教学时，我先用河南方言有节奏的带读歌词，这也大大地提高了学生学习歌曲的兴趣，之后通过找河南风味的旋律、衬词、字层层挖掘，让学生充分感受河南民歌的风味。虽然整节课教学思路比较清晰，但是还是存在着许多不足。1歌曲韵味没有唱出来。地方民歌区别于普通歌曲最重要的一点就是韵味，这是每个地方都共有，但又各自具有其风格的地方。虽然在教唱中我有意识的进行了教学，但是学生演唱的效果并不明显，特别是在齐唱时，所以，在以后学习民歌时，要注意处理歌曲的韵味。2没有完全照顾到变声期的学生。对于五年级的学生，有些已经进入变声期，在变声期他的声音会变得嘶哑、音域会变得狭窄，如果不用正确的方法去演唱，很容易把嗓子弄坏。所以在上课时，我只是提醒大家轻声来唱，没有降低单调，所以使得部分变声期的学生不适应。以后教学中，将把每首歌曲的调作调整后再练习，尽量避免高音的演唱。
