1、 教 学 反 思 本课是人音版教育音乐课程标准实验教材中的二年级下册第七课的音乐欣赏课例，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，给学生以美的音乐感受。乐曲是回旋曲式，分为三个乐段，每个乐段都风格鲜明、节奏明快，很适合低年级的学生去听赏、学习，该乐曲的音乐体裁“波尔卡”有很多同类音乐可供学生去拓展学习，为学生自主学习音乐提出指引。本课所用的教学方法是1、创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法、启发式教学引导学生“在玩中学，在乐中学”。2、学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力。3、营造合作的学习氛围，帮助学生学会交流与共处。一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我
2、创设生动的学习环境，随微笑波尔卡律动。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用动作引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用拍手,打击出xx x的节奏，小鸟飞,手画弧线的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学 生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音
3、乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。三、欣赏教学首先要学会听，本节课多次让学生聆听乐曲,并通过打节拍,做动作等多种形式帮助学生感受乐曲的情绪及含义。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。四、培养学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，创造性的让学生同过大节拍,做动作来感受波尔卡。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。不足之处：课堂上还不够放,还应该大胆的让学生多尝试,多表演,可以适当给学生时间，让他们有自己创编,如:动作、舞蹈、器乐伴奏等，发挥学生的想象力，和创造力等，不敢大胆想象。三、音乐课件制作水平有待提高。课件还可以制作的更好，更精致。总之，通过这节课的教学，使我深深地感到在音乐教学中，将游戏，表演、律动等诸多形式引进课堂，融音乐基本技能训练于听、玩、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习，是变要学为乐学的良好途径，是优化课堂教学的重要手段。学生的音乐感受和音乐探索能力是需要在不断的音乐体验和音乐实践中提升的，因此，在今后的教学中。此基础上，我将继续努力探索更好的教学方法，总结先进的教学经验，上好每一堂课。
