1、 春 晓 课 题课 时第一课时课 型综合课教学目标1、 学会用中华小四弦简单的为歌曲伴奏2、 能利用古诗意境来学唱歌曲春晓，并声情并茂的演唱全曲。3、 能自己编创动作来表现春天的景物，表现歌曲。教学重难点学生能准确的用中华小四弦的伴奏，并能弹唱歌曲春晓教材分析春晓是谷建芬根据古诗词创作的20首新学堂乐歌之一。她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲朗朗上口，活泼热情。成为她近期音乐创作中不可多得的儿童歌曲精品，深受孩子们的喜爱。教具准备多媒体课件、中华小四弦、刮胡教 学 过 程教学内容教师指导学生
2、活动设计意图一、组织教学二、新授课声势教学动作编创中华小四弦弹奏完整表现师生问好导入：师：音乐课开始前我们来活动一下，仔细看看懂了再做！（模仿声势）x x x x St St Os k 教师给预备拍师：模仿的非常正确，现在难度加大，仔细看哦，很长，也是看懂了再做。x x x x x x x xSt St Os k Sn Sn Sn Sn师：同学们的模仿能力真厉害！现在请仔细看，李老师一共做了几次？完后请用手指的数量告诉我！教师做：*4x x x x x x x xSt St Os k Sn Sn Sn Sn师：现在请大家起立跟老师一起随音乐舞动起来吧！1、首次播放歌曲范唱师：请仔细看，动作有变
3、化了，请告诉老师第几次动作发生了变化。x x x x x x xSt St Os k 手举过头顶晃手 2、复听音乐歌曲范唱师：刚才我们一直用声势律动参与的歌曲是由著名作曲家谷建芬，根据古诗词创作的20首新学堂乐歌之一，全曲描写的是春天的的景象。设问： 同学们歌曲里面唱了春天的哪些事物呢？师：我们刚才用捻指表示春雨，现在请在最后一次春雨的时候，用一个动作表现春天的事物，就是你们刚刚说的哪些。准备好了吗？3、再次听音乐做动作，播放歌曲范唱（后半段） 教师跟学生一起声势律动，在最后一次做春雨的时候，教师说一个春天的事物花注：提醒学生花的各种状态和方向。师：哎呀，我感觉就像在花园里一样，太美了，太有创
4、意了，你们真实观察生活的好孩子，你们今天的表现肯定很有春天的气息。师：请听花园里来了一个小客人教师吹奏小鸟的叫声师：是什么嘛？现在请在第二次春雨的时候用一个定格住的动作表现小鸟。4、再听音乐播放歌曲范师：你们表现的太棒了，跟上了音乐还有自己的表现在里面，真的让老师有一种身临其境的感觉，迎着春风，一面花香，耳畔啾啾的小鸟啼叫。老师今天也为大家带来了一个乐器教师展示中华小四弦师：我为大家用中华小四弦为大家弹奏春晓教师用小四 弦弹唱春晓介绍小四 弦师：他叫什么名字？师：请听除了小四弦、小鸟他们喜欢春天还有一个小动物也从冬眠中醒来，在开音乐会欢庆春天的到来。刮胡就加入X X X - （模仿青蛙的叫声）
5、拍胸脯：真棒划过手背：我教师加入鸟叫声，创设情境1、 带小四弦乐器演唱2、 声势完整表现师生问好学生看学生做：x x x x St St Os k 学生看学生做声势学生看，然后举手学生初次聆听春晓学生看，并回答学生跟老师一起做声势学生举手回答：鸟、花、春雨等学生继续听音乐，做律动生：小鸟学生在第二处春雨地方做小鸟的动作。学生：中华小四弦学生一只手平坦开，另一只手握拳在手心里模仿刮胡注意学生的发声状态学生学习中华小四弦的简单扫 弦弹奏方式声势导入，初步感受歌曲的韵律。 感受歌曲的歌词节奏韵律歌曲节奏的暗示感受歌曲的歌词节奏韵律激发学生在生活中所看到的和观察到的用动作表现出来。鼓励学生继续挖掘和回忆生活中的激发学生在生活中所看到的和观察到的用动作表现出来。肯定学生的表现，激发学生的表现和表演演唱欲望。中华小四弦的刮走学习小结 春天是万物复苏的季节，让我们随着音乐走出教室，一起感受春天，观察春天，做一个善于观察和聆听的好孩子吧！下课！
