1、春 晓教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现 春晓。教学重点、难点: 1、四分休止符的运用 2、节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们,现在是什么季节了呀？（春天）对啦，春天，是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红、花红柳绿,同学们还记得这首歌曲吗？（播放春天在哪里）3、这首歌是赞美什么季节的呢？（春天）刚才大
2、家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够背诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学说到了春晓这首诗,大家会背吗？（一起吟诵）2、这首诗的作者是谁？（是我国唐朝诗人孟浩然）2、同学们吟诵古诗也是有停顿的，请看（出示课件）红色的地方要有停顿，谁来给我们读一读？春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。夜来/风雨声,花落/知多少。3、同学们再次一起朗读，注意停顿4、提问:同学们，谁来说一说春天有哪些美景呢?（小草柳树发芽了、小燕子从南方飞回来了、桃花梨花杏花全开了。）5、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人“孟浩然”不禁吟诵到:“春眠不觉晓,” （师配乐朗诵）。 四、学唱歌曲 师:你们知
3、道吗？这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓,2、提问：谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的?（活泼的、欢快的）3、在唱之前我们先看一条节奏。出示节奏：(1)学生尝试 (2)教师指导 （3）全班齐打节奏（2遍）3、出示简谱，老师逐句教唱。（1）休止符的强调 (2)慢速教唱 （3）加速教唱（4）学生随琴声单独试唱 （5）跟随音乐有感情演唱。（6）找同学上讲台演唱7、探究三角铁（1）今天我们认识一件新的打击乐器，他叫什么？（三角铁）（2）含义 认识三角铁（课件）（3）老师用三角铁为春晓伴奏(4)学生尝试伴奏8、边拍手边完整演唱一遍。 9、和老师一起舞蹈10、一起朗诵歌词看老师指挥由强变弱五、课外拓展除了春晓，上学期我们学过一首歌曲，唱的内容也是一首描写春天的古诗，名字叫什么？（春夜喜雨）1、跟随音乐齐唱2、请同学上来舞蹈六、小结同学们，今天我们在春天的风里歌唱，思绪在春天的歌里飞翔。音乐是用诗画串成的美妙旋律，希望同学们能更加热爱音乐！
