1、茉莉花 一、教学内容聆听：茉莉花3首、东边升起月亮二、教学目标1、通过欣赏和演唱歌曲东边升起月亮和茉莉花的相似性，从而产生对民族音乐的自豪感。2、通过聆听两首音乐作品，感受歌曲描述的意境。3、学生在聆听后，能基本哼出高潮部分的旋律。三、教学重点、难点 通过欣赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。四、教 学 过 程 （一）组织教学的，导入新课。 师生问好 故事导入： 我今天给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚使者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，
2、但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞭鞳国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戳。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。（二）聆听东边升起月亮。 1播放歌曲视频，学生观看。 “这个视频片段是什么艺术形式？” “你看过这个歌剧吗？”2教师简介歌剧图兰朵特。 教师用书2页。3介绍意大利作曲家普契尼。 教师用书3页。4播放东方
3、升起月亮音频，学生完整欣赏。 “这个音乐旋律是否熟悉，与我们国家哪首歌曲的旋律相似？”5教师弹琴，学生演唱课本中的歌谱、歌词。（三）聆听三首茉莉花。1江苏民歌茉莉花。教师简介江苏民歌茉莉花特点，教师用书2页。2播放歌曲，学生聆听。3河北南皮民歌茉莉花。教师简介歌曲特点，见教师用书3页。4播放歌曲，学生聆听。5辽宁海城民歌茉莉花。教师简介歌曲特点，见教师用书3页。6播放歌曲，学生聆听。7引导学生对比三首歌曲，说出其各自的风格。（四）拓展欣赏。1播放童声合唱茉莉花。2播放舞蹈视频茉莉花激发学生以中国有茉莉花而自豪。（五）板书设计：东边升起月亮 图兰朵特 歌剧茉莉花江苏 河北南皮 东北民歌（六）教学反思： 学生充分的感受了茉莉花这一题材在广大的中华大地上的不同风采。在欣赏歌剧选段时，学生都不由自主的跟唱，教学效果良好。
