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人音版四年级音乐下册(简谱)第5课《演唱 西风的话》教学设计(2).docx

1、西风的话教案一、教学目标1.学唱歌曲西风的话,学习用自然,舒展的声音歌唱秋天的美景。2.通过学唱歌曲,认识到歌曲的主旨珍惜时间,热爱美好生活。我:二、教学重难点指导学生用自然,舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。三、教学过程1、导入播放秋天美景图片,生观看师:用几个关键词来描述一下你心中的秋天。师:当夏天南风飘然离我们而去,阵阵西风带来了秋天的信息,让我们一起学习歌曲西风的话。2、初听歌曲思考歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?边听边伸手画画旋律线。(旋律是平缓的 速度是较慢的)3、再次聆听感受思考歌曲一共有几个乐句。出示歌谱四个乐句。听教师范唱一次哪一句旋律较高力度较强,哪一句有终止感。这

2、样的四个乐句组成一个乐段。乐段是构成独立段落的最小结构。4、跟琴用“u”哼唱旋律观察四个乐句有什么特点?节奏是怎样的?5、朗读歌词解读歌曲描述的内容歌曲中的“我”是指谁,“你们”又是谁。西风告诉我们的话里有什么含义?(年年岁岁多情的西风去了又来,来了又去,看到孩子们的成长和节令景物的变化,最后的渐慢寄托了西风对我们的期望,似乎是提醒我们时光过的真快!请大家珍惜时间。)6、带歌词进入歌曲演唱注意演唱中气息的支撑和连贯演唱。音高变化,歌唱位置不变。结束应保持时值字正腔圆。(“袄”“高”“蓬”“红”)7、歌曲演唱处理歌曲的意境? (深秋深邃悠然,余味无穷,甚至带点淡淡忧伤的意境。)怎样的速度演唱? (如果采用稍快的速度,较强的力度,明亮的音色,歌曲会是怎样的效果? 情绪全变了。)复习一下歌曲中的力度记号 mp p f 渐弱 渐强 渐慢 有感情的演唱歌曲 旋律变化表现出不同的情绪对比。8、这首好听的歌曲是谁给我们带来的呢。9、作者简介 西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国三十年代重要作曲家音乐教育家,早年留学美国,回国后在国内音乐专科学校任教,培养了许多优秀人才,他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐怀旧,清唱剧长恨歌,合唱曲抗敌歌,歌曲热血,艺术歌曲思乡,玫瑰三愿等。10、最后再次深情的演唱歌曲,铭记告诫,珍惜时光,好好学习。

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