1、 1 / 4 蚂蚁 【教学目标】 知识与 技能 1蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活 2蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有六只脚。 过程与方法 1用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体 2想办法解决观察过程中问题，尝试用不同的方法进行观察研究。 情感、态度、价值观 1以细心、小心的态度观察蚂蚁：爱护小动物，珍爱生命。 【教材分析】 学生已学了对蜗牛、蚯蚓的观察。通过对前面两种小动物的观察，学生学会观察的方法，在观察的过程中，引导学生对小动物的外形、运动、摄食、排泄等方面进行观察，并将观察 到的结果记录来。 观察小动物是起始课，教师要教会 学生观察的方 法，并将所观察到结果实
2、事求是地记录下来，培养学生的观察能力。与此同时，通过观察蚂蚁，学生了解它的身体结构、运动方式、生活习性。 【学情分析】 三年级学生处于从低年级到高年级的过渡时期，她们开始独立的思考问题，同时有自己的见解，并且有一定的动手操作能力。 蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、 腹三部分和六 只脚，是一个最大的类别，也是动物多样性表现得最充分的一类。学生对蚂蚁的熟悉、喜爱程度也是很高的。但是蚂蚁的个体不大，学生对它们的身体构造和生活习性不是很清 楚。 本节课主要培养学生观察小动物，提高学生的动手操作能力。 【教学重难点】 重点：敬礼用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。 难点：观察蚂蚁过程中不干扰蚂
3、蚁，室外观察蚂蚁的安全性。 2 / 4 【教学过程】 活动 1【讲授】蚂蚁 一、创设情景，激发兴趣。 猜谜语（出示课件） 老师：请同学们看大屏幕，猜一猜这是一种什么小动物？ 老师：远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米。不怕山高道路远，只怕跌进热锅里。 学生：蚂蚁。 老师：真聪明，从今天开始，我们就一起来研究蚂蚁。（板书：蚂蚁） （设计意图：用猜谜语的形式引入 新课，生动有趣，能够激起学生的学习兴趣。） 老师：蚂蚁是地球上最常见的昆虫，蚂蚁的种类繁多，在我国已确定的蚂蚁种类有 600多种。 蚂蚁的生活环境 老师：你们观察过蚂蚁吗？ 学生：没有。 老师：今天老师就带你们进行一次观察蚂蚁之旅吧！ 老师：你
4、们知道蚂蚁生活在什么地方呢？ 学生：花丛中，校园中，墙角处。（课件） 老师：对，蚂蚁是常见的小动物，只要你仔细观察，到处都可见蚂蚁。 引导探究，解决问题 激发探究欲望 老师：如果让你去捉蚂蚁，你会选用什么方法呢？ 学生 1：用饼干来引诱 . 学生 2：用糖块来引诱。 （设计意 图：学生能通过抓到蚂蚁，说出方法，充分调动学生学习积极性。） 老师：看来你们的方法真不少，那么你们能把抓到的蚂蚁用笔画下来吗？ 学生：好。（很快拿起笔画起来） 老师：请画得最快的五位同学把画好的小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。 老师：同学们，现在你们认真观察，你画下来的蚂蚁跟我们捕捉来的蚂蚁一样吗？（出示课件，老师继续指导学
5、生说出不同的地方） 学生：不太一样。 老师：为什么？ 3 / 4 （设计意图：通过比较后，有意识地让学生明确学习的任务，同时也为下一个教学环节 观察活动作了铺垫。） 观察蚂蚁 老师：蚂蚁很小，而且很爬 来爬去，把他门就这么随便放着不便观察，现在请大家动动脑筋，想用什么办法能更好地观察吗？小组讨论。 学生 1：把小蚂蚁放水中泡沫上观察。 学生 2：放在薄一些更透明的玻璃瓶里观察。 学生 3：把放大镜直接盖住杯子来观察。 老师：同学们每四人为一组，利用教学准备的蚂蚁进行仔细地观察吧！ （设计意图：学生小组合作，更好地促进学生的有效合作学习。） 老师：观察蚂蚁时，我们要注意以下几点： （课件展示）温
6、馨提示： 蚂蚁太小，我们需要借助放大镜去观察 按一定顺序，有目的的观察。 观察要仔细，小组分工合作，边观察边记录。 老师：请同学们想个两全其美的办法，把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清，又不会到处乱跑？（指导学生说出书本上提供好的方法） 老师：确定了方法，我们就来观察蚂蚁。（指导学生观察） 问：它的身体有几部分？通过观察后请填写观察结果。 课件展示：（蚂蚁身体分为 、 、 三部分， 部长有一对 ， 部长有 对足。） 老师：出事蚂蚁的身体结构（课件展示） 老师：刚才我们初步观察蚂蚁身体结构，实际它还有许许多多有趣的地方值得我们去研究 进一步观察蚂蚁 老师：在观察蚂蚁身体结构过程中，我们又有什么新的
7、发现？现在请同学们看大屏幕 。 出示课件：（书上） 老师：你知道它们在干什么吗？ 学生：不知道。 老师：他们是在 交流信息呢！ （小结：蚂蚁在进行过程中，会分泌一种 “信息素 ”，这种 “信息素 ”会引导后面的蚂蚁走相同的路线，我们千万不要干扰蚂蚁的 “信息素 ”，不然蚂蚁会失去方向感，到处乱跑。（课件展示） 课堂总结 4 / 4 同学们，这节课我们观察了蚂蚁，知道了蚂蚁的身体结构是由头、胸、腹三部分组成的。 【作业布置】 把观察到的蚂蚁画下来。 【板书设计】 蚂蚁 头：长有一对触角 胸：长有三队足 （课件） 腹 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
