1、 1 / 5 蚂蚁 【教学目标】 知识与技能 1了解蚂蚁的生活习性。 2知道蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足。 过程与方法 1通过探究,知道蚂蚁的身体构造。 2能用 “观察 提出问题 想象 合作 ”的学习方式尝试解决探究蚂蚁过程中所遇到的问题。 情感态度价值观 1在观察活动中进一步养成与人合作、相互交流的良好习惯。 2增强关注、爱护小动物的意识。 【教学重难点】 重点:观察、探究蚂蚁身体结构的过程。 难点:能比较完整地描述蚂蚁身体的结构。 【教学过程】 活动 1【导入】动画 蚂蚁激兴趣 1谈话:今天老师从动物王国中请来了一位小客人,猜猜他是谁?对了,瞧,它们来了课
2、件出示动画短片:蚂蚁搬运糕点 2谈话:蚂蚁是我们比较常见的小动物,谁能给大家说说你见过的蚂蚁是怎样的 /?(学生描述) 3同学们知道的还真不少,其实,蚂蚁身上的秘密还有很多,这节课我们就一起来仔细研究蚂蚁。(出示课题:蚂蚁) 活动 2【讲授】发现研究的问题 1问题:关于蚂蚁你们想研究什么? 2交流。(教师根据学生的反馈板书:蚂蚁的身体结构、生活习性、信息传递方式、天敌、种类、分工等) 3有关蚂蚁的问题还 有很多,这节课我们先来研究身体的构造、传递信息的方式、生活2 / 5 习性这三个问题。 活动 3【讲授】身体结构知多少 1问题:谁能说一说蚂蚁长得怎样(身体结构)? 2交流。 3谈话:过去同学
3、们可能观察过蚂蚁,但不知道如何科学地观察。你们认为观察蚂蚁需要观察什么? 4讨论交流。 5(出示课件)在观察过程中,我们要观察蚂蚁的身体分几个部分?蚂蚁的足有几对?长在哪里?头上长有什么? 6让学生打开装蚂蚁的生物瓶子开始观察。(第一次观察) 7针对观察中出现的问题想办法解决。要求学生先在小组里讨论,然后全班交流。 8提出新的观察方法: 用放 大镜观察; 放在透明的小盒子里观察; “可以在盆子里装满水,在水上放个瓶盖,再把蚂蚁放在小瓶盖上,用放大镜观察。 给些食物。 老师也已经在讲台前为你们准备了一些工具和材料,等一会儿请各小组长上来,选择其中一些你们小组觉得可行办法的有关材料,进行观察。 (
4、点击课件)温馨提示:爱护小蚂蚁 9观察蚂蚁身体的活动(学生小组合作观察蚂蚁,教师巡视参与活动。)(第二次观察) 10小组汇报观察结果。 11画一画:将观察到得蚂蚁的身体结构画出来。(观察记录单) 12汇报观察结果。 13 反馈,师一边小结一边板书 :通过小组同 学共同努力,我们知道了这些蚂蚁的身体都是由三个部分组成的,头部、胸部和腹部,头部有一对触角,胸部有三对足。画图时要按照一定的顺序画,画完要标上各部分名称,这就是蚂蚁身体结构图了 。 活动 4【活动】交流信息显神通 1讲述:一窝蚂蚁有成千上万只蚂蚁,每天要消耗许多食物,因此,每天要派出许多蚂蚁出门找食物。猜测:蚂蚁之间是怎样传递信息的?
5、2交流。 3解释。(课件)天气晴朗的日 子,蚂蚁出门 寻找食物,它边走边从肝门里排出一种带着特殊气味的物质,留在沿途的路上,建立起气味路 标 它发现食物以后,返回去叫同伴,沿途主要靠触角搜索这些路标,它见到同伴,彼此触角相碰,就把食物的气味和路标的气味传给了同伴,同伴追寻这些气味,很快就找到了这些食物,蚂蚁是用触角传递信息的,但它只能3 / 5 传递一些简单的信息 。 4问题:看了这段片段,你们对蚂蚁有什么新的了解? 5讨论交流。 6游戏 现在老师要邀请几个同学来扮演蚂蚁,咱们做一个游戏(请 2个小组学生) 师:你们知道蚂蚁是怎么走路的吗?蚂蚁找到食物会怎样告诉同伴呢?触角相碰可以怎样演? 开
6、始游戏,师解 说:一只蚂蚁 出门寻找食物,东瞅瞅西望望,(生绕 圈,师提醒食物所在)它发现了一块大面包(学生扮演),哎哟哟,面包实在太大了,它使劲拖也拖不动,只好原路返回,把这个信息告诉它的同伴,同伴们互相传递这个好消息,跟随着第一只蚂蚁一起把那块大面包抬回了洞中。 师:如果在蚂蚁的路线上轻轻地划过,会出现什么情况呢? 生猜测 验证 师:其实科学家也给我们留下了这样一段影像,(点击 这些现象是由气味路标形成的,带头的蚂蚁留下这样的路标,后面的也就不加思考,依样画葫芦,舍近求远了 活动 5【活动】生活习性大家说 1探究蚂蚁喜欢吃什么。 刚才这些蚂蚁出门寻找 食物,找到了什么?蚂蚁除了爱吃面包,还
7、爱吃什么? 2讲述:关于蚂蚁的生活习性还有许多,如: “蚂蚁会游泳吗 ”、 “蚂蚁遇到危险时会怎样 ”、“蚂蚁晚上活动吗 ”? 活动 6【活动】蚂蚁世界大看台 1谈话:同学们,老师还给你们带来一些有关蚂蚁的资料。(点击课件)出示: 幻灯片 1:【蚂蚁】又名 “玄驹 ”、 “状元子 ” 是世界上种类最多,生存量最大的动物。 幻灯片 2: 起源于一亿年前的恐龙时代。 全世界有 16000多种,我国有 2000多种。 幻灯片 3: 常见的蚂蚁有黄蚁、红蚁和黑蚁 幻灯片 4: 它是动物世界有名的大力士 。 能举起 300倍自身重量的物体。 4 / 5 能拖动超过自身 1700倍的物体。 师:咱们今天实
8、验观察的蚂蚁按颜色分是 生:黑蚁 2总结 师:(点击课件:蚂蚁树上的 窝、草丛里的 窝、地下的窝)蚂蚁王国还有很多秘密值得我们去探究,请看有的蚂蚁把窝建在树上,有的建在地上,有的则建在草丛里,这是为什么呢?蚂蚁的这些窝是怎样筑成的?蚂蚁之间是如何分工的?等等,其实获取知识的方法还有很多,观察只是其中一种,还可以通过查阅书籍,网上搜索获取,只要你是生活的有心人,未来的生物家将会在我们当中诞生。 3回去查找资料:有没有身体结 构像蚂蚁的其他动物? 【板书设计】 蚂蚁 身体结构 分工 信息交流的方式 种类 生活习性 天敌 附:实验记录单 观察记录单 我会画: 姓名 观察到的蚂蚁的身体结构图 (标上各部分的名称 )-温馨提示:- 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接,下载全套资料! 】 请 点此到 下载本文全套资料 5 / 5
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