1、【教学目标】【教学目标】 1、能够用咬字位置较为靠前的口语化的方式演唱歌曲左手右手 。 2、在变化乐段能随之用连贯及一定气息支撑的声音来表现不同的情绪，在演唱实践中不断加强 歌唱的声音表现力。 3、引导学生唱出歌曲的天真活泼。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、指导学生注意切分节奏、同音连线及弱起节奏，唱好、唱准旋律。 2、歌曲情绪的表现 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体、课件等。 【教学过程】【教学过程】 个性备课个性备课 一、歌曲导入： 1、同学们，在生活中，在学习中，人难免遇到过困难，你 遇到过什么困难，又是怎样面对它的呢？ 2、交流。 二、学唱歌曲： 1、初听歌曲：有一位
2、小朋友当他遇到了困难，同学们就为 他唱起了这首歌左手右手 ，请大家边听歌曲，边说说歌曲可 以分为几个部分？（两个部分） 。 2、感受歌词： （1）歌曲中的小朋友，面对困难是怎样做的？我们请男女 生分别读一读两个部分的歌词。 （2）交流：读了歌词，你知道当我们遇到困难时该怎么做 呢？ （3）用歌曲的节奏朗读歌词 3、学唱歌曲： （1）听钢琴默唱歌曲 （2）跟钢琴轻声哼唱歌曲 （3）同音连线的地方拍数唱满 （4）切分音、弱起节奏的单独歌唱 （5）完整演唱歌曲慢速，唱对乐谱要求 （6）完整演唱歌曲中速，加入节奏韵律和情绪 （7）分角色演唱歌曲 4、表现歌曲： （1）怎样唱更好听呢？情绪有变化么？听原唱思考交流 （2）学生总结：第一部轻松活泼、旋律平稳、节奏紧凑， 适合用清脆有弹性的声音演唱； 第二部分为副歌，节奏略为宽松、舒展，适合用甜美连贯的 声音表现。 （3）尝试用舞蹈动作、同伴间的互动表演，或声势动作等 来表现歌曲，使歌曲更具感染力。 【板书设计】【板书设计】 【作业设计】【作业设计】 【教学反思】【教学反思】
