胡夫金字塔运用的数学课件.ppt

1、神秘的古代埃及神秘的古代埃及 东方神韵的古巴比伦东方神韵的古巴比伦 佛音缭绕的古代印度佛音缭绕的古代印度 尼尼 罗罗 河河幼发拉底河幼发拉底河底格里斯河底格里斯河黄黄 河河长长 江江印度河印度河恒恒 河河一、神奇的金字塔 金字塔的国度金字塔的国度一切都怕时间一切都怕时间而时间却怕金字塔而时间却怕金字塔 最大的金字塔胡夫金字塔运用的数学、天文学、建筑学胡夫金字塔运用的数学、天文学、建筑学1、用以砌塔的巨石达、用以砌塔的巨石达230万块之多，它们的重量从万块之多，它们的重量从2.5吨到吨到50吨吨不等，石块间的接处密得连削铅笔刀也难插入。这些石块的总不等，石块间的接处密得连削铅笔刀也难插入。这些石

2、块的总重量约重量约.万吨。如果用载重吨的卡车来装载，需要万吨。如果用载重吨的卡车来装载，需要 辆呢。辆呢。2、延长在底面中央的纵平分线，就是地球的子午线、延长在底面中央的纵平分线，就是地球的子午线。这条线。这条线正好把地球的大陆和海洋平分成相等的两半正好把地球的大陆和海洋平分成相等的两半。3、金字塔的塔基正位于地球各大陆引力中心、金字塔的塔基正位于地球各大陆引力中心。4、其塔底每边长、其塔底每边长230米，误差小于米，误差小于20厘米；塔高厘米；塔高146.5米，东米，东南角与西北角的高度误差仅南角与西北角的高度误差仅1.27厘米。这样的精确度，是现代厘米。这样的精确度，是现代建筑也望尘莫及的

3、。建筑也望尘莫及的。阅读资料：阅读资料：为修筑胡夫金字塔，埃及法为修筑胡夫金字塔，埃及法老驱使了大量的农民和奴隶分批老驱使了大量的农民和奴隶分批进行劳动。每批进行劳动。每批1010万人，工作万人，工作3 3个个月。他们头顶烈日，在监工的皮月。他们头顶烈日，在监工的皮鞭之下劳动，用了鞭之下劳动，用了1010年的时间修年的时间修筑了运石的道路和地下的墓室，筑了运石的道路和地下的墓室，又用了又用了2020年的时间才砌成塔身，年的时间才砌成塔身，整个工程用了整个工程用了3030年的时间。年的时间。哈夫拉金字塔哈夫拉金字塔（狮子身人面像）（狮子身人面像）幼发拉底河幼发拉底河底格里斯河底格里斯河古巴比伦古

4、巴比伦文明：文明：1、古巴比伦的建立、古巴比伦的建立 约公元前约公元前1894年年2、汉谟拉比法典汉谟拉比法典 世界上第一部体系完备的法典世界上第一部体系完备的法典汉汉谟谟拉拉比比法法典典“倘自由民损毁任何自由民之子之眼，倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。则应毁其眼。”“倘自由民击落与之同等之自由民倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。之齿，则应击落其齿。”以眼还眼、以牙抵牙以眼还眼、以牙抵牙“倘自由民之奴隶打自由民之颊，倘自由民之奴隶打自由民之颊，应割其一耳。应割其一耳。”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理去非其奴隶之

5、奴隶标识者，则此理发师应断指。发师应断指。”维护奴隶主的利益维护奴隶主的利益读一读：读一读：在古代印度的城市里，经常会听到一在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么？同样是人，他们却要远这是为什么？同样是人，他们却要远离城市居住，同样是人，他们却被看离城市居住，同样是人，他们却被看成是不可接触的成是不可接触的“贱民贱民”。就连死了，。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这是一种也要埋到人迹不到的地方。这是一种什么制度？什么制度？种姓制度从中作梗种姓制度从中作梗 印度灾

6、民六种待遇印度灾民六种待遇 2001年02月09日本报综合消息本报综合消息 强烈地震之后，灾民领取救济品却仍受限于阶强烈地震之后，灾民领取救济品却仍受限于阶级制度，救援人员不由慨叹级制度，救援人员不由慨叹“地震震垮房舍却无法撼动无形的种姓地震震垮房舍却无法撼动无形的种姓制度制度”。、上个月受地震严重摧残的古吉拉特省几个乡村，、上个月受地震严重摧残的古吉拉特省几个乡村，阶级差别仍是不可逾越的鸿沟，而这也造成了救援工作上的困扰。阶级差别仍是不可逾越的鸿沟，而这也造成了救援工作上的困扰。以拉孔德镇为例，该镇无家可归的灾民，依印度教的五个种姓和以拉孔德镇为例，该镇无家可归的灾民，依印度教的五个种姓和少

7、数民族伊斯兰教徒的差别，分住在六个泾渭分明的帐篷区。每次少数民族伊斯兰教徒的差别，分住在六个泾渭分明的帐篷区。每次救助团体出现当地，要发放毛毯等救济物资，镇领导人就得提出六救助团体出现当地，要发放毛毯等救济物资，镇领导人就得提出六份灾民清单。份灾民清单。这种情形普见于这种情形普见于1月月26日受强震袭击日受强震袭击的西印度地区。种姓制度对救灾的危害，的西印度地区。种姓制度对救灾的危害，就在于它可能让位居最下层的贱民拿不就在于它可能让位居最下层的贱民拿不到救济物资。到救济物资。佛教的发源地产生：产生：创立者：创立者：乔达摩乔达摩悉达多悉达多时间：时间：公元前公元前6世纪世纪主张：主张：佛教的产生

8、佛教的产生众生平等（进步性？）众生平等（进步性？）佛教于汉朝传入中国佛教于汉朝传入中国课堂小结课堂小结思考：思考：通过这节课的学习，同学们知道了文明古国都有哪些共同点？通过这节课的学习，同学们知道了文明古国都有哪些共同点？思考：思考：四大文明古国都有哪些共同点？四大文明古国都有哪些共同点？1、都发源于大河流域；、都发源于大河流域；2、都创造了辉煌灿烂的文化；、都创造了辉煌灿烂的文化；3、都给人类留下了宝贵的历史遗产；、都给人类留下了宝贵的历史遗产；4、都是奴隶制国家，都残酷剥削和、都是奴隶制国家，都残酷剥削和压迫劳动人民。压迫劳动人民。随堂练习随堂练习一、一、连连看（连连看（P93）：）：古代巴比伦文明古代巴比伦文明古代埃及文明古代埃及文明古代印度文明古代印度文明古代中国文明古代中国文明黄河流域和长江流域黄河流域和长江流域尼罗河流域尼罗河流域底格里斯河和幼发拉底河流域底格里斯河和幼发拉底河流域印度河流域印度河流域二、古代埃及最重要的文化遗产是（二、古代埃及最重要的文化遗产是（）三、世界上第一部体系完备的法典是（三、世界上第一部体系完备的法典是（）金字塔金字塔汉谟拉比法典汉谟拉比法典四、世界三大宗教中最早产生的是（四、世界三大宗教中最早产生的是（）的（）的（）印度印度佛教佛教