（五线谱）苏少版五下《音乐》第七单元 唱：左手右手 萤火虫-教案、教学设计(配套课件编号：b486d).doc

1、萤火虫教案 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲萤火虫 。 2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 3、让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比 热爱的感情。 教学设想： 萤火虫是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了 萤火虫神奇可爱的形象。 本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手， 通过扩展让孩子们说说根据自 己在日常生活中观察到萤火虫的特征， 并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象， 学会用明亮欢快的 声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。 教学重点：用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。 教学难点：歌曲的各种表

2、现。 教学准备：琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。 教学过程： 一、猜谜导入： 1、 师： 小朋友们， 吴老师知道你们最爱猜谜语了， 今天老师就给你们带来了一则谜语， （出示：谜语二字）请你们猜猜看，看谁最聪明，能最快说出正确的谜底。 （出示课件） ：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。 师：谁来猜猜看？你说你说（学生根据谜面猜，课件出示谜底萤火虫。 ） 师：同学们真棒，你们都答对了，谜底正是神秘而又美丽的萤火虫。 2、 我们一起来看看萤火虫是怎样跟我们打招呼的？（课件出示萤火虫图。 ） 生：尾巴一闪一闪的发光好像在跟我们打招呼，一会儿飞到东，一会儿飞到西。

3、师： 你能为大家模仿一下萤火虫一闪一闪发光的样子， 以及它们飞舞的样子吗？ 3、 模仿萤火虫一闪一闪及飞舞的样子。 二、音乐游戏亮火子虫 师：萤火虫是这么美丽而有意思，和老师一起来玩一个关于萤火虫的游戏吧！首先听 老师念下儿歌，数一数儿歌里共有几次捂嘴巴的动作？分别在什么地方？ 生：6 次，在虫、红、东、金、银、晶这 6 个字的后面。 师：恩，同学们说得不错，现在我们一起来读一下儿歌。 1、 齐读儿歌，在每句话的最后一个字读完的时候撅一下小嘴。 师：接下来请小朋友用敲小椅子来代替敲小鼓，自由练习一下，看谁敲得准念得 好！ 2、 学生自由练习。 师：谁愿意试着上来敲敲老师的小鼓？ 3、 生敲小鼓

4、，大家齐读儿歌。 师：我们再加入一些身势动作边拍边念，跟着老师试试看。 加入声势动作再来读一读这首儿歌。 师：除了拍腿拍手还可以加入什么身势动作来念儿歌。 4、 加入其他身势动作念儿歌。 三、学唱歌曲 1、 导入师：同学们玩得真不错，作为奖励老师想请同学听一首关于萤火虫的 歌曲，请同学们仔细听，听完告诉老师萤火虫们正在干什么？听了歌曲你的心 情怎样？ 2、 初听歌曲 初听歌曲说说萤火虫们正在干什么，以及歌曲的情绪？ 生：在飞来飞去，它们一闪一闪的样子像灯笼，像星星。生：开心、愉 快。 师：同学们的小耳朵真厉害，听得真仔细，让我们赶紧一起来看下歌词， 并朗读一下，看是不是像我们刚才听到的那样。

5、出示歌词，教师指导学生按节奏朗读。在黑板上画三角形表示每小节有 三拍。 A、 生齐读歌词。 B、师划拍读一句生跟划拍读一句。 C、全班划拍按节奏朗读一遍歌词。 师：接下来我们再来听一遍歌曲，边听歌曲边张口默唱歌词。 3、 复听歌曲，默唱歌词，检查是否能记住歌词。 师：现在我们用手跟着旋律的走向来画一画旋律线吧。 4、用手随着音的高低画一画旋律线。 5、学生听音用“lu”模唱旋律，教师注意引导突破旋律的难点。 6、分句填词唱 7、三听歌曲，师提问：接下来我们再次来听听歌曲，听完之后告诉老师你觉得歌 曲是用什么样的速度来演唱的？它的情绪是怎样的？你觉得用怎样的声音来唱才 更好听？ 学生回答后，师归

6、纳出应该用中等的速度、愉快的情绪、自然柔和的声音来 演唱歌曲。 8、听琴声模唱歌词，反复练唱。 9、师生接龙唱教师和同学们唱唱，比比，看谁唱得最好，接得最快。 A、师边划拍边唱前一小节生唱后一小节分小节接龙唱 B、分前半句后半句男女生接龙唱 师：好的，接下来我们一齐完整的演唱一下歌曲，注意用中等的速度、愉快的情绪、自 然柔和的声音来演唱歌曲。 10、齐唱歌曲。 11、歌表演萤火虫 师：在银色的月光下，萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家，下 面我们也学着萤火虫的样子来飞舞好吗? 生： （好） 师：那你们知道萤火虫是怎样飞的？ A、 （学生自由设计动作，指名学生表演。 ） 师：那我们

7、一起来飞飞看吧！ B、 、师生一起表演。 （如果有奖到“小灯笼”的可以打开“灯笼”学做萤火虫） C 请飞得好的几位学生戴上头饰并上台表演， 此时老师拿出事先准备好的串铃为同学们 伴奏。 D、师生共同评议，奖励表现好的同学。 四、打击乐伴奏萤火虫 师：刚才老师使用了串铃为表演的同学伴奏，同学觉得效果怎样？ 生：串铃铃铃的声音正好衬托出萤火虫轻盈的舞姿。 师：那我们还可以用乐器来为歌曲伴奏呢？ 生：同学们想得真不错。一起来看看老师选了哪两种打击乐器为萤火虫伴奏？ 1、一起来看图，说说老师选了那两种打击乐器，它们分别是怎样演奏的？ 2、全班学用碰铃为歌曲伴奏。 3、全班学用串铃为歌曲伴奏。 4、师生

8、合作（一名学生使用碰铃，老师使用串铃） 5、指名上台表演 6、再请几名飞得美得同学表现在花丛、草丛、大树下、溪边飞舞的样子。边唱边舞。 7、学生互评。 （机动）五、拓展欣赏伊能静版萤火虫 师： 请同学们听听另一个版本的萤火虫 ，如果会唱的同学可以一起跟着唱一唱。 生： （都是描写的萤火虫，这一首更欢快活泼，伊能静版萤火虫 比较优美抒情，感 情更强烈些。 ） 五、小结 师：科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；制成了荧光服、 荧光棒、荧光笔等。小小的萤火虫用微弱个光照亮了黑夜，用短暂生命给我们带来了 夏夜一道最亮丽的风景线，老师希望同学们也能像萤火虫一样无私奉献、照亮他人。 这堂课就上到这里让我们化身为美丽的萤火虫飞出教室吧！ 师生道别后，学生边唱歌曲边学萤火虫飞出教室。