1、教学目标： 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。两声部和谐地演 唱红蜻蜓 ，感受合唱之美。理解和掌握不同的力度记号 教学重难点： 1. 歌曲红蜻蜓两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。 2.红蜻蜓歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。 教学准备： 钢琴 、PPT 教学过程： 一、导入部分 引导学生复习所学过的日本歌曲引入 二、学习歌曲 1. 欣赏红蜻蜓动画，使学生初步感受歌曲。 2. 学习第一声部曲谱。 1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。 2）教师要求学生划拍唱曲谱。 3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。 4）分小组唱曲谱。 3. 学习歌词 1）教师弹琴，学
2、生随琴轻声唱第一段歌词。 师：提醒学生在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。 2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。 3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。 4. 学习第二声部曲谱。 1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱 2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。 3）分小组唱曲谱。 5.合唱曲谱。 1）教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。 2）两个声部合起来唱曲谱（轻声） 。教师应提示学生：在唱自己的声 部时，还要注意倾听其他声部。 3）两个组互换声部练习。 6. 合唱歌词 1）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个 声部的音准，针对不准的音，让
3、学生多听，使两个声部声音谐和。 2）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。 三、表现歌曲 1. 注意气息的运用。 红蜻蜓 歌曲为四三拍， 应用中速稍慢的速度， 两小节一换气。 所以对气息的运用要求较高（四三拍指挥图示） 1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。 2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。 3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲 2.歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱” 的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会 破坏歌曲的意境。 1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之 中就用这种感觉来演唱歌曲。 2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这 种变化是比较舒缓的，不能大起大落。 3. 完整演唱歌曲。 钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意： 1）轻声演唱。 2）气息悠长。 3）注意力度的变化。
