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部编版六年级上册语文第三单元测试题附答案(DOC 12页).doc

1、部编版语文六年级上册第三单元综合能力测试(答题时间100分钟 卷面满分100分,书写5分)一、积累与运用。(35分)1.古诗文填空。(10分)(1) 泗水滨,无边光景 。 等闲识得 , 总是春。(宋 朱熹春日)(2) 老大回, 鬓毛衰。儿童相见 , 何处来。(唐 贺知章回乡偶书)(3)描写春天的古诗还有: , 。 , 。(4)描写儿童的古诗还有: , 。2.根据拼音写词语。(8分)hu ku hu d tu rn d y ( ) ( ) ( ) ( )sh y shn yn png pi fi hu ( ) ( ) ( ) ( )3.按要求选择正确的答案,将序号填入题后的括号中。(12分)(1

2、)仔细辨析下列词语中加点的形声字,有错误的一组是( )A 嗓子 桑树 推搡 B 揪出 眼瞅着 铁锹 C 挨打 唉声叹气 尘埃 D 糟遇 遭糕 嘈杂 (2)下列词语中加点字意思都一样的一组是( ) A 沙漠 冷漠 荒漠 B 筹划 筹码 技高一筹 C 抵御 防御 御敌 D 半途而废 废话 残废(3)下列加点字注音全部正确的一组是( ) A 风靡(m) 疯了似(sh)的 废墟(x) 系(j) 鞋带 B 缝(fng)补 稻草铺(p)上 哄(hng)闹 陨(yn)石C 狂奔(bn)而来 轮廓(ku) 模(m)样 悻(xng)悻然 D 自作(zu)自受 模(m)特 鲜(xin)见 气氛(fn)(4)理解小

3、说中的人物形象有三条途径,下列叙述错误的一项是( )A 留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。 B “书读百遍,其义自见”,反反复复地读就行了。C 通过小说的情节感受人物形象。 D 借环境描写来凸显人物形象。(5)下列作品不是列夫托尔斯泰的一项是( )A 复活 B 安娜卡列尼娜 C 小兵张嘎 D 战争与和平(6)下列人物不是三国演义中的一项是( )A 关云长 B 华雄 C 武松 D 曹操4.介绍一位在课外阅读作品中认识的”人物”,抓住主要事件突出其鲜明的人物形象。(100-120字)(5分)二、阅读与理解。(30分)(一)阅读启示的启示一文,完成习题。(14分)(1)

4、墙壁上,一只虫子在艰难地往上爬,爬到一大半,忽然跌落了下来。(2)这是它又一次失败的记录。(3)然而,过了一会儿,它又沿着墙很,一点一点地往上爬。(4)第一个人注视着这只虫子,感叹地说:(5)”一只小小的虫子,这样的执着、顽强。失败了,不屈服;跌倒了,从头干。真是百折不回啊!我遇到一点挫折,能气馁、退缩、自暴自弃吗?难道我还不如一只虫子?”(6)第二个人凝视着虫子,禁不住叹气说:(7)”可怜的虫子!这样盲目地爬行,什么时候才能爬上墙头呢?( )稍微改变一下方位,它( )能很容易地爬上去。可是它就是不愿反省,不肯看一看。唉可悲的虫子!反省我自己吧:我正在做的那件事一再失利,我该学得聪明一点,不能

5、再闷着头蛮干一气了我是个有思维头脑的人,可不是虫子。我该感谢你,可怜的虫子,你启迪了我,让我学聪明了(8)第三个人询问智者:(9)”观察同一只虫子,他们两个人的见解和判断截然相反,得到的启示迥然不同。可敬的智者,请您说说,他们哪一个对呢?”(10)智者回答:”两个人都对。”(11)询问者感到因惑:(12)”怎么会都对呢?您( )不愿( )不敢分辨是非?”(13)智者笑了笑,回答道:(14)”大阳在白天放射光明,月亮在夜晚投洒清辉它们是相反的。你能不能告诉我,大阳和月亮究竟谁是谁非?世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子,两个人所处的角度不同,他们的感觉和判断就不可能一致,他们获得的启示也就有

6、差异。你只看到他们之间的异,却没有看到他们之间的同:他们同样有反省和进取的精神。形式的差异,往往蕴涵着精神实质的一致;表面的相似,倒可以掩蔽内在的不可调和的对立”1.根据意思在文中找出对应的成语。(2分)(1)形容相差得远,很明显不一样。( )(2)自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。( )2.选择恰当的关联词填入第(7)小节和第(12)小节的括号内。(2分)既然就 是还是 只要就 只有才3.仔细阅读短文,完成下列填空。(10分) (1)第一个人看到了小虫子 的可贵品质,得到的启示是 ;第二个人看到了小虫子 的致命弱点,得到的启示是 。(2)第(14)小节中,”世界并不是简单的是非组合体。”作者举

7、了”太阳和月亮”的例子来证明这一点,请再举一个例子来证明这句话: 。(3)短文题目是启示的启示,前一个”启示”是指 ;后一个”启示”是指 。(4)从这篇文章中你得到的启示是 。 (二)阅读梦想皆有神助一文,完成习题。(16分)(1)一位木材商的儿子,由于从小生得呆笨,人们都喊他”木头”。(2)十二岁时,他做了一个梦,梦到有位国王给他颁奖,因为他的作品被诺贝尔看上了。当时,他很想把这个梦告诉谁,但又怕别人嘲笑,最后,只告诉了妈妈。(3)妈妈说:”假如这真是你的梦,你就有出息了!我曾听说,当上帝把一个不可能的梦,放在谁的心中时,就是真心想帮助谁完成的。” (4)男孩信以为真。他想,他真是天下最幸福

8、的人!世界这么大,上帝却一下子选中了他。为了不辜负上帝的期望,从此他真的喜欢上了写作。(5)”上帝一定会来帮助我的!”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。三年过去了,上帝没有来;又是三年过去了,上帝还没有来。就在他期盼上帝帮助的时候,希特勒的部队却先来了。他作为犹太人,被关进了集中营。在那里,数百万人失去了生命,他侥幸活了下来。(6)”我又可以从事我梦想的职业了!”他怀着这样的心情走出了集中营。1965年,他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运;1975年,他又写出了另一部小说退稿。(7)接着他又写出了一系列作品。(8)就在他不再关心上帝是否会帮助他时,瑞典皇家文学院宣布:把2002年诺贝尔

9、文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯伊姆雷。他听到后,大吃一惊,因为这正是他的名字。当人们让这位曾经名不见经传的作家谈谈获奖后的感受时,他说:”没有什么感受!我只知道,当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时,上帝就会抽出身来帮助你。”(9)梦想皆有神助!在新世纪里,伊姆雷成为第一位证明人。预言家说.还会有第二位,就藏在有梦想的人中间。1.联系上下文理解下列词语。(4分)信以为真: 名不见经传: 2.下列句中加点的词语能不能去掉,请说明理由。(4分)在那里,数百万人失去了生命,他侥幸活了下来。 1965年,他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运; 3.”梦想皆有神助!”一位同学由此得到启示:有了梦

10、想,”神”就会来帮助你,所以,一个人要想成功,首先是要确立梦想,然后只要耐心等待”神”来帮助就可以了。请抓住要点概括凯尔泰斯伊姆雷成功的真正秘诀,以此劝诫这位同学,防止他误入歧途。(4分)一、 ;二、 ; 三、 ;四、 。 4.获得”诺贝尔奖”,都会有一段精炼而振奋人心的颁奖词。请仔细阅读文章,全面了解凯尔泰斯伊姆,试着为他撰写一段颁奖词。(4分) 三、习作与表达。(30分)请以”梦想”为题写一篇文章。可以是自己对未来的憧憬,可以是你敬佩的人的”梦想成真”,还可以是我们祖国的”中国梦”,也可以是你创造出的人物形象的梦想故事(不少于450字)100参考答案一、积累与运用。(35分)1.古诗文填空

11、。(10分)(1) 胜日寻芳 泗水滨,无边光景 一时新 。 等闲识得 东风面 , 万紫千红 总是春。(宋朱熹春日)(2) 少小离家 老大回, 乡音无改 鬓毛衰。儿童相见 不相识 , 笑问客从 何处来。(唐 贺知章回乡偶书)以上空格一个0.5分(3)描写春天的古诗还有: 春眠不觉晓 , 处处闻啼鸟 。 不知细叶谁裁出 , 二月春风似剪刀 。(4)描写儿童的古诗还有: 意欲捕鸣蝉 , 忽然闭口立 。以上空格一个1分2.根据拼音写词语。(8分)hu ku hu d tu rn d y ( 豁 口 ) ( 豁达 ) ( 颓然 ) ( 抵御 )sh y shn yn png pi fi hu (沙哑 )

12、 ( 呻吟 ) ( 澎湃 ) ( 废话 )3.按要求选择正确的答案,将序号填入题后的括号中。(12分)(1)仔细辨析下列词语中加点的形声字,有错误的一组是( D )A 嗓子 桑树 推搡 B 揪出 眼瞅着 铁锹 C 挨打 唉声叹气 尘埃 D 糟遇 遭糕 嘈杂 (2)下列词语中加点字意思都一样的一组是( C ) A 沙漠 冷漠 荒漠 B 筹划 筹码 技高一筹 C 抵御 防御 御敌 D 半途而废 废话 残废(3)下列加点字注音全部正确的一组是( B ) A 风靡(m) 疯了似(sh)的 废墟(x) 系(j) 鞋带 B 缝(fng)补 稻草铺(p)上 哄(hng)闹 陨(yn)石C 狂奔(bn)而来

13、轮廓(ku) 模(m)样 悻(xng)悻然 D 自作(zu)自受 模(m)特 鲜(xin)见 气氛(fn)(4)理解小说中的人物形象有三条途径,下列叙述错误的一项是:( B )A 留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。 B “书读百遍,其义自见”,反反复复地读就行了。C 通过小说的情节感受人物形象。 D 借环境描写来凸显人物形象。(5)下列作品不是列夫托尔斯泰的一项是:( C )A 复活 B 安娜卡列尼娜 C 小兵张嘎 D 战争与和平(6)下列人物不是三国演义中的一项是:( C )A 关云长 B 华雄 C 武松 D 曹操4.介绍一位在课外阅读作品中认识的”人物”,抓住

14、主要事件突出其鲜明的人物形象。(100-120字)(5分)(略)二、阅读与理解。(30分)(一)阅读启示的启示一文,完成习题。(14分)(1)墙壁上,一只虫子在艰难地往上爬,爬到一大半,忽然跌落了下来。(2)这是它又一次失败的记录。(3)然而,过了一会儿,它又沿着墙很,一点一点地往上爬。(4)第一个人注视着这只虫子,感叹地说:(5)”一只小小的虫子,这样的执着、顽强。失败了,不屈服;跌倒了,从头干。真是百折不回啊!我遇到一点挫折,能气馁、退缩、自暴自弃吗?难道我还不如一只虫子?”(6)第二个人凝视着虫子,禁不住叹气说:(7)”可怜的虫子!这样盲目地爬行,什么时候才能爬上墙头呢?( 只要)稍微改

15、变一下方位,它(就)能很容易地爬上去。可是它就是不愿反省,不肯看一看。唉可悲的虫子!反省我自己吧:我正在做的那件事一再失利,我该学得聪明一点,不能再闷着头蛮干一气了我是个有思维头脑的人,可不是虫子。我该感谢你,可怜的虫子,你启迪了我,让我学聪明了(8)第三个人询问智者:(9)”观察同一只虫子,他们两个人的见解和判断截然相反,得到的启示迥然不同。可敬的智者,请您说说,他们哪一个对呢?”(10)智者回答:”两个人都对。”(11)询问者感到因惑:(12)”怎么会都对呢?您( 是)不愿(还是 )不敢分辨是非?”(13)智者笑了笑,回答道:(14)”大阳在白天放射光明,月亮在夜晚投洒清辉它们是相反的。你

16、能不能告诉我,大阳和月亮究竟谁是谁非?世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子,两个人所处的角度不同,他们的感觉和判断就不可能一致,他们获得的启示也就有差异。你只看到他们之间的异,却没有看到他们之间的同:他们同样有反省和进取的精神。形式的差异,往往蕴涵着精神实质的一致;表面的相似,倒可以掩蔽内在的不可调和的对立”1.根据意思在文中找出对应的成语。(2分)(1)形容相差得远,很明显不一样。( 迥然不同 )(2)自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。( 自暴自弃 )2.选择恰当的关联词填入第(7)小节和第(12)小节的括号内。(2分)既然就 是还是 只要就 只有才3.仔细阅读短文,完成下列填空。(10分

17、) (1)第一个人看到了小虫子 执着、顽强、百折不回 的可贵品质,得到的启示是 不能气馁、退缩、自暴自弃,要努力奋进 ;第二个人看到了小虫子 盲目爬行、不愿反省 的致命弱点,得到的启示是 一再失利就不能再闷着头蛮干一气了,要学聪明点,学会改变策略和方法 。(2)第(14)小节中,”世界并不是简单的是非组合体。”作者举了”太阳和月亮”的例子来证明这一点,请再举一个例子来证明这句话: 春日的风和日丽和冬日的大雪纷飞对庄稼都很有好处,不能简单地说谁好谁坏 。(3)短文题目是启示的启示,前一个”启示”是指 前两个人从虫子爬墙一次又一次跌落中得到的启示 ;后一个”启示”是指 第三个人从前两个人和智者的话

18、中得到的启示 。(4)从这篇文章中你得到的启示是 要点:同样的事情,我们要学会从多个角度观察和思考;有困惑时,要学会请教别人,这样会让你茅塞顿开(二)阅读梦想皆有神助一文,完成习题。(16分)(1)一位木材商的儿子,由于从小生得呆笨,人们都喊他”木头”。(2)十二岁时,他做了一个梦,梦到有位国王给他颁奖,因为他的作品被诺贝尔看上了。当时,他很想把这个梦告诉谁,但又怕别人嘲笑,最后,只告诉了妈妈。(3)妈妈说:”假如这真是你的梦,你就有出息了!我曾听说,当上帝把一个不可能的梦,放在谁的心中时,就是真心想帮助谁完成的。” (4)男孩信以为真。他想,他真是天下最幸福的人!世界这么大,上帝却一下子选中

19、了他。为了不辜负上帝的期望,从此他真的喜欢上了写作。(5)”上帝一定会来帮助我的!”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。三年过去了,上帝没有来;又是三年过去了,上帝还没有来。就在他期盼上帝帮助的时候,希特勒的部队却先来了。他作为犹太人,被关进了集中营。在那里,数百万人失去了生命,他侥幸活了下来。(6)”我又可以从事我梦想的职业了!”他怀着这样的心情走出了集中营。1965年,他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运;1975年,他又写出了另一部小说退稿。(7)接着他又写出了一系列作品。(8)就在他不再关心上帝是否会帮助他时,瑞典皇家文学院宣布:把2002年诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯伊姆雷

20、。他听到后,大吃一惊,因为这正是他的名字。当人们让这位曾经名不见经传的作家谈谈获奖后的感受时,他说:”没有什么感受!我只知道,当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时,上帝就会抽出身来帮助你。”(9)梦想皆有神助!在新世纪里,伊姆雷成为第一位证明人。预言家说.还会有第二位,就藏在有梦想的人中间。1.联系上下文理解下列词语。(4分)信以为真: 相信他是真的。指把假的当作真的。文中指凯尔泰斯伊姆雷十分相信妈妈鼓励他的话。 名不见经传: 没有名气,不出名。 文中指凯尔泰斯伊姆雷在获奖之前没有什么名气,没什么人知道。 2.下列句中加点的词语能不能去掉,请说明理由。(4分)在那里,数百万人失去了生命,

21、他侥幸活了下来。 不能,因为”侥幸”一词的写出了凯尔泰斯伊姆雷经历了九死一生,好不容易意外免除了灾难。如果去掉,就没有这层意思了。 1965年,他终于写出了他的第一部小说无法选择的命运; 不能,因为”终于”一词写出了凯尔泰斯伊姆雷完成这部小说的时间很晚,历经了很多磨难,很不容易。如果去掉,就没有这层意思了。 3.”梦想皆有神助!”一位同学由此得到启示:有了梦想,”神”就会来帮助你,所以,一个人要想成功,首先是要确立梦想,然后只要耐心等待”神”来帮助就可以了。请抓住要点概括凯尔泰斯伊姆雷成功的真正秘诀,以此劝诫这位同学,防止他误入歧途。(4分)一、 他喜欢写作,有渴望获得诺贝尔奖的梦想 ;二、

22、妈妈的鼓励 ;三、 他一直相信妈妈的话是真的,坚信梦想一定能实现,;四、 他一直埋头坚持写作,遇到多大的困难都不在乎。4.获得”诺贝尔奖”,都会有一段精炼而振奋人心的颁奖词。请仔细阅读文章,全面了解凯尔泰斯伊姆,试着为他撰写一段颁奖词。(4分) 例:他从小就有一个梦想成为诺贝尔文学奖,并一直为之奋斗;他经历了无数的磨难,曾经在死亡的边缘挣扎,但即使是这样,他依然坚信自己的梦想可以实现。”梦想皆有神助!”他的”上帝”是给予他关爱和鼓励的妈妈,是他”自己”,如果非要是有上帝的话,那就是一种坚定的信念,一种遇到再大困难都不放弃的决心! 三、习作与表达。(30分)请以”梦想”为题写一篇文章。可以是自己对未来的憧憬,可以是你敬佩的人的”梦想成真”,还可以是我们祖国的”中国梦”,也可以是你创造出的人物形象的梦想故事(不少于450字)第三学段”习作”目标与内容:1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。一类文 27-30 二类文2426 三类文21-23四类文18-20 五类文18分以下

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