部编人教版八年级语文下册单元测试题：第六单元检测卷(DOC 7页).doc

1、部编人教版八年级语文下册单元测试题：第六单元检测卷第六单元检测卷时间：120分钟满分：120分题序第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分(16题21分)1在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)(1)_，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，_。(陆游卜算子咏梅)(2)满面尘灰烟火色，_。_？身上衣裳口中食。(白居易卖炭翁)(3)送友人中用比喻、对偶的手法，表达对友人依依不舍之情的句子是：_，_。2根据注音将相应的汉字写在括号中。(4分) 大b（ ）嘉yo（ ） 两bn（ ） 塘o （ ） 槽l （ ）选贤j （ ）能 un（ ） 寡孤独伯乐xing（ ）马 3.下列句子中没有通假字的一项是

2、()(2分)A.策之不以其道，食之不能尽其材B.选贤与能，讲信修睦C.知不足，然后能自反也D.半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直4.下列各组句子中，加着重号词语的意思相同的一项是()(2分)A.食之不能尽其材/林尽水源B.策之不以其道/不足为外人道也C.其翼若垂天之云/大道之行也D.虽有嘉肴/虽有千里之能5.下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2分)A.礼记，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B.韩愈，字退之，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。C.庄子，名周，战国时期哲学家，法家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作。D.茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都

3、反映了当时社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。6.欣赏漫画兔子和萝卜，按要求作答。(5分)(1)请概述漫画的内容。(3分)_(2)请说说漫画的寓意。(2分)_第二部分(725题49分)一、阅读下面这首诗，回答78题。(5分)茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢

4、颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7.下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是()(3分)A.这首诗属于古体诗。歌，是古诗的一种体裁。B.语言轻快、想象丰富，既豪迈奔放，又清新飘逸，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C.这首诗一开始就单刀直入地具体描写茅屋为秋风所破的情状，表现了诗人的焦急和痛苦之情。D.全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。8.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人怎样的思想感情？(2分)_二、阅读下面的文字，回答913题。(12分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐

5、不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(选自韩愈马说)【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以

6、血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。(节选自韩非子和氏)【注】璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖(yu)：古代一种酷刑，断足。奚：何，为什么。理：加工雕琢玉石。9.解释下列句中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)(1)故虽有名马虽：_(2)策之不以其道 策：_(3)厉王使玉人相之 相：_(4)及厉王薨 及：_10.用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)王 乃 使 玉 人 理 其 璞 而 得 宝 焉。11.下列各项加着重号词语意义和用法相同的

7、一项是()(2分)A.策之不以其道王又以和为诳B.而伯乐不常有 而刖其右足C.祗辱于奴隶人之手 奉而献之厉王D.骈死于槽枥之间 和乃抱其璞而哭于楚山之下12.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。_13.甲文通过_的普遍现实，乙文通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，两文论述的都是_。(2分)三、阅读下面的文字，回答1417题。(12分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！(选自虽有嘉肴)【乙】君子学必好问。问与学

8、相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚【注】决焉？(选自孟涂文集)【注】奚：怎么。14.解释下列句中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)(1)虽有至道道：_(2)不知其善也 善：_(3)而或不达于事 或：_(4)其奚决焉 决：_15.用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)问 与 学 相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识。16.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。_(2)好学而不勤问，非真能好学者也。_17.甲、乙两文的论

9、述，对你的学习分别有什么启发？(2分)_四、阅读下面的文字，回答1821题。(10分)【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【乙】原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐【注】之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从作舆捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖

10、归养。【注】捐：抛弃。18.解释下列句中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)(1)选贤与能与：_(2)盗窃乱贼而不作 作：_(3)谷年十有五，谏父曰 谏：_(4)谷随，收舆归 归：_19.用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)父 不 从 作 舆 捐 祖 于 野。20.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)父惭，悔之，乃载祖归养。_21.阅读甲、乙两文，说说我们应该如何对待老人。(2分)_五、阅读下面的文字，回答2225题。(10分)艾子讽齐王毋筑城齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦

11、不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民裸露僵踣望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”【注】支备：调度战备。支，调度、支付。踣：跌倒。应候：顺应时令。22.解释下列句中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)(1)岁苦支备岁：_(2)而异日不复有征戍侵虞之患 患：_(3)臣怪之 怪：_(4)问其故 故：_23.用“/”给下面句子断句。(标两处)(2分)见 路 侧 有

12、民 裸 露 僵 踣 望 天 而 歌。24.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)闻吾下令，孰不欣跃而来耶？_25.通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？(2分)_第三部分(26题50分)26.作文。(50分)人生的路漫长、曲折，有时还会迷茫、黑暗，需要一盏灯来照亮我们，指引我们，让我们不迷失方向，走向成功。在你的成长过程中，肯定遇到过这样的明灯，一路指引你，鼓励着你走向远方。请以心中的明灯为题写一篇文章，把你的故事和感悟写出来与大家分享。要求：除诗歌外，文体不限；主要写自己的经历、感悟；600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第六单元检测卷1(1)驿外断桥边更着风和雨(2)两鬓苍苍

13、十指黑卖炭得钱何所营(3)浮云游子意落日故人情2庇肴鬓坳枥与矜相3C(A.“食”同“饲”，喂；B.“与”同“举”，推举；D.“直”同“值”，价钱)4D(即使；A.竭尽/尽头；B.正确方法/说；C.结构助词，的/用于主谓之间取消句子的独立性，不译)5B(A.礼记是儒家论著；C.庄子是道家学派的代表人物；D.茅屋为秋风所破歌表现了诗人忧国忧民的博大情怀)6(1)两只兔子各种了一棵萝卜，一只兔子的萝卜叶子茂盛而萝卜却长得很小；另一只兔子的萝卜叶子很少但萝卜却很大。(2)看事物不能停留在表面，应看问题的实质。7B(“语言轻快、想象丰富，既豪迈奔放，又清新飘逸”说法有误，本诗语言特点是朴实、准确、形象、

14、生动)8表达了诗人推己及人，希望天下寒士都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情，写出了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。9(1)即使(2)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶(3)鉴别(4)到了时候，等到10王/乃使玉人理其璞/而得宝焉。11D(介词，在；A.按照/动词，认为；B.连词，表转折/连词，表顺承；C.助词，的/代词，代璞玉)12(我)所悲痛的是(真正的)宝玉被说成(普通的)石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。13千里马被埋没统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实【乙译文】楚国人和氏在楚山中得到一块未经雕琢的玉石，拿去献给楚国国君厉王。厉王叫玉匠鉴别，玉匠说：“这

15、是一块普通的石头。”厉王认为和氏是个骗子，把和氏的左脚砍掉了。等到楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。和氏又捧着那块璞玉献给武王。武王又叫玉匠鉴定，玉匠又说：“这是一块普通的石头。”武王也认为和氏是个骗子，又把和氏的右脚砍掉了。武王死了以后，文王继承了王位。和氏抱着璞玉在楚山脚下痛哭了几天几夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事，便派人去问和氏(这样做的)缘故，说：“天下被砍掉双脚的人多得很，为什么唯独你哭得这样伤心呢？”和氏回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是(真正的)宝玉被说成(普通的)石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子，这才是我伤心的原因。”文王便叫玉匠加工雕琢这块璞玉

16、，果然从中得到了宝玉，于是把它命名为“和氏之璧”。14(1)道理(2)好(3)或许，也许(4)解决15问与学相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。16(1)所以说学习之后才会知道自己的不足，教别人之后才会知道自己有不理解的地方。(2)喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。17甲文：实践出真知。乙文：我们要做一个勤学好问的人。【乙译文】君子学习一定喜爱提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增长知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际，认识了那些大的(原则、纲领、总体)，可是还可能不了解那些细节，(对于这些

17、问题)除了问，将怎么解决呢？18(1)同“举”，推举(2)兴起(3)好言规劝(4)回家19父不从/作舆/捐祖于野。20父亲很是惭愧，为自己的行为感到后悔，于是去把爷爷接回来赡养。21老人养育子女很不容易，子女不能因为他们老了而抛弃他们，我们应该好好赡养老人，让他们“老有所终”。(言之成理即可)【乙译文】原谷的爷爷老了，原谷的父母很讨厌他爷爷，就想将其抛弃。原谷此时十五岁，他劝父亲说：“爷爷生儿育女，一辈子勤俭度日，你怎么能因为他老了就抛弃他呢？这是忘恩负义啊。”父亲不听他的劝诫，做了一辆小推车，载着爷爷将爷爷扔在野外。原谷在后边跟着，就把小推车带了回来。父亲问说：“你带这个不吉利的工具回来做什

18、么？”原谷说：“等将来你们老了，我就不必另外再做一辆，所以现在先收起来。”父亲很是惭愧，为自己的行为感到后悔，于是去把爷爷接回来赡养。22(1)每年(2)隐患(祸患、担心、担忧)(3)对感到奇怪(4)缘故(原因)23见路侧有民/裸露僵踣/望天而歌。24老百姓听见我下达这个命令，谁能不高高兴兴地踊跃参加呢？25办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。(写成“办事情、想问题既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”也可；如写成“要关心老百姓的疾苦”只得1分)【译文】齐王一天上早朝，看着侍臣们说：“我们国家处于几个强国之间，年年苦于调度战备。现在我想抽调一

19、批壮丁，修筑一座规模很大的城墙，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝。使秦国不能觊觎我国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗？现在让老百姓去修筑长城，即使会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。(老百姓)听见我下达这个命令，谁能不高高兴兴地踊跃参加呢？”艾子回答说：“今天早晨下雪，我来上早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着天哀号。我很奇怪，便问他什么缘故。他对我说：这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到低价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。这件事正像今天所说的筑长城，等到长城筑完，还不知道享受永久安乐的是些什么人呢？”26略。7 / 7