英语新课标试题(DOC 8页).docx

1、一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1小学英语教学的重点是_ 。 A组织课堂教学活动 B培养学生自学英语的能力 C帮助学生模仿 D培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 2小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。 A学习能力 B自我管理能力 C用英语进行交流D创新能力 3英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_ 。 A学多少算多少 B 10001200个单词 C500个左右单词 D学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左

2、右的习惯用语 4小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过12年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_ 。 A活动 B玩演 C培养语感 D学习用英语做事 5小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中_ 。 学科：姓名学校 A只专注宣传英语国家的科学成就 B只专注介绍英美人民的生活 C侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 6小学英语教学活动的组织，主要应考虑_ 。 A活动教学的经验 B本班学生的特点 C活动是否方便 D活动是否生动

3、有趣 7小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是_ 。 A用活动吸附、处理课本 B围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本 C根据课本需要组织活动 D课堂搞好活动，课外读课本 8小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_ 。 A适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝” B对学生爱若子弟，为家长分忧 C适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力 D培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念 9小学英语课堂唱英语歌，应要求_ 。 A曲调准确 B唱得有情感 C结合学生生活 D重在唱会歌词，产生背诵英

4、语材料的作用 学科：姓名学校10教育部之所以在小学开设英语课程的指导意见和英语课程标准（实验稿） 中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_ 。 A提高学习兴趣 B消除感官疲劳 C与国际英语教学手段接轨 D能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。二、填空题（每空1分，共20分）1、基础教育阶段英语课程的目标是以( )、 ( ) 、( )、( )和( )为基础，培养学生(英语综合语言运用能力)。2、标准），将课程目标设定为（ ）级别并以学生(“ ”)具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的( )、 （ ）和(

5、 )。3、 ( )是英语课程的出发点和归宿。4、 本课程倡导( )的教学模式，让学生在教师的指导下，通过( )、( )、( )、( )和( )等方式，实现任务的目标，感受成功。5、 建立能（ ）和（ ）的评价体系。该评价体系由( )和(终结性评价)构成。三、简答题（每题10分，共30分）学科：姓名学校1、 英语课程标准的六大基本理念是什么（10分） 2、 在设计板书时应注意哪些问题 3、在实施英语课程标准中的九条建议是什么（10分）四、论述题 (每题15分，共30分）学科：姓名学校1、在设计“任务型”教学活动时，教师应注意以下那几点2、为什么任务设计要有合适的情景和语境参考答案一、DCDDD

6、BBDDD二、1、学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识的发展2、(九个 能够做某事 整体性)、(灵活性 开放性3、学生的发展4、任务型) 感知)、(体验)、(实践)、(参与 合作、5、激励学生学习兴趣 自主学习能力发展 形成性评价三、答案： 1、面向全体学生，注重素质教育 整体设计目标，体现灵活开放 突出学生主体，尊重个体差异 5 采用活动途径，倡导体验参与 注重过程评价，促进学生发展 开发课程资源，拓展学用渠道2、答：设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。3、答(一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠

7、定基础(二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围（三）倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力(四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果、四、11、活动要有明确的目的并具有可操作性；2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言

8、运用能力；4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。2、学生在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达，出色地发挥，从而更高质量地完成任务