1、砖瓦和陶器、瓷器 科学概念 ： 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 过程与方法 ： 将学习到的知识和技能应用于新的情境 情感、态度、价值观 ： 发展对物质世界的探究兴趣。 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 增强环境保护的意识。 教学重点 ：砖瓦和陶器、瓷器的性质 教学难点 ：会利用学过的方法判断砖瓦和陶器、瓷器的性质。 教学准备 ： 学生：不同种类的砖瓦和陶器、瓷器 各一小块、铁钉、一杯水、滴管。 教师：课件 教学过程 ： 一、 砖瓦和陶器、瓷器 1.
2、导入 师：在奥运会开幕式上，向全世界人民展示了中国之精神的文化底蕴，给你印象深刻的中国古文化是什么呢？其中有一个文化就是介绍中国的陶器和瓷器。今天我们一起来研究砖瓦和陶器、瓷器。 师：（教师播放砖瓦和陶器、瓷器的图片。）你们在播放的图片中看到了什么？知道它们的用途吗？ 生一一回答 教师总结：砖瓦的用途主要是造一些建筑物，陶器、瓷器的用途主要是日常生活中用来装饰和盛放东西。 2.描述砖瓦和陶器、瓷器的外观特点。 师：砖瓦和陶器、瓷 器看起来怎么样啊？外观上看起来，你觉得怎么样？用词语来描述它。并填写在书本 59 页。 (学生利用桌子上的材料进行观察 ) 生先描述。在教师的指导下写出砖瓦、陶器、瓷
3、器的特点。 总结：砖瓦的描述：砖都是四四方方的，手捏有点硬，有点重，表面粗糙，砖的颜色不一样。 陶器和瓷器的描述：各种不同的形状，圆形比较多，看起来很漂亮，瓷器表面很比较光滑，陶器表面不太光滑，像碗一样的形状，手拿有点重。 二、 研究砖瓦和陶器、瓷器的性质 1.复习前 4 节课的内容 师：我们一起来回顾在前四节课中，我们学了比较材料的一些特点，并用一定的方法来判 别这些特点。你学会了用哪些方法可以判别哪些材料的特点呢？ 生一一讲述。 2.检验砖瓦和陶器、瓷器的性质 师：能运用前几节课学到的方法来检验砖瓦和陶器、瓷器的性质吗？利用桌子上的材料检验砖瓦和陶器、瓷器的性质。动作快的小组可以检验它们的
4、多种性质。 学生开始实验。并完成书本 60 页的表格。 硬度 是否容易吸 水 在水中的沉 浮 是否容易折 弯 砖 瓦 陶器 瓷器 3.汇报表格内容，并进行对表格的分析总结出砖瓦和陶器、瓷器的性质。（板书：较硬、砖较容易吸水、在水中沉、柔韧性不好。） 三、黏土的变化 1.砖瓦的制作过程 师：书本第 60 页有制作砖的过程，请同学们看看。说说砖是如何制作而成，它使用什么材料做成的？ 师：知道瓦是如何制作的吗？（这个问题学生基本不清楚，通过教师的课件演播和讲解学生才能明白。） 师：那陶器和瓷器是如何制作而成的呢？（同样用课件演播和讲解的形式讲给学生听。） 2.总结砖瓦的相同点和不同点。（课件出示） 板书 ： 砖瓦和陶器、瓷器 砖 较硬 较容易吸水 在水中沉 不易折弯 瓦 硬 较容 易吸水 在水中沉 不易折弯 陶器 很硬 不会吸水 在水中沉 不易折弯 瓷器 很硬 不会吸水 在水中沉 不易折弯 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
