美好生活的向导测试题(DOC 7页).doc

1、美好生活的向导测试题15 6-10 11-15 一、选择题1.（易错题）高三学生要学会在紧张学习中寻找快乐，在挫折中体会经验，在细节中感知方向，在进步中品味幸福紧张学习需要哲学指引，这是因为（ ）A.哲学是自己时代的精神上的精华 B.哲学是社会变革的先导与精神动力C.哲学是指引人们生活得更美好的艺术 D.哲学指导我们的生活并提供具体的方法2北京师范大学教授于丹在论语心得一书的扉页中写道：“道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴含的哲理有（ ）生活需要智慧，需要哲学 哲学就在我们的身边哲学是各门具体科学的基础 哲学是科学的世界观和方法论A B C D被称为美国人之父的富兰克林，年轻时

2、曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。”据此回答3、4题：3.富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是（ ）A.人们在实践活动中都能形成哲学智慧 B.哲学的智慧产生于人类的实践活动C.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问4.富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们（ ）A.哲学是系统化理论化的世界观 B.任何

3、哲学都给人以智慧，使人更聪明C.不懂哲学的人，就无法生存和工作 D.哲学是指导人们生活得更好的艺术5.（2012临川模拟）心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了（ ）A世界观决定实践的结果 B方法论指导世界观C.哲学是系统化、理论化的世界观 D.世界观决定方法论6把哲学看作是“科学之科学”的观点（ ）A是错误的，因为它用哲学取代了具体科学 B是正确的，因为哲学对具体科学具有指导意义C是错误的，因为哲学就是具体科学 D是

4、正确的，因为具体科学是哲学的基础7.“在新的历史条件下，坚持科学发展观，就是坚持用马克思主义的世界观和方法论指导新的发展实践。”这主要是因为（ ）A.有什么样的方法论就有什么样的世界观 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论C.世界观对方法论具有促进作用 D.世界观与方法论是相互决定、相互影响的8.（2012朝阳模拟）拥有哲学思维的人看问题、想问题能站在宏观角度上，脱离具体问题的形式困扰，化繁为简，直达问题的本质。所有具体学科的发展最终都可以归结到哲学的王国中。这是因为（ ）A哲学是系统化、理论化的世界观 B哲学能对具体科学进行概括和总结C哲学正确反映时代的任务和要求 D哲学具有指导人们认识世

5、界的功能9.张景中院士在其著作数学与哲学中指出，哲学在任何具体学科领域都无法与该学科一争高下，但是它可以从事任何具体学科无法完成的工作，它为学科的诞生准备条件。这说明（ ）A具体科学是哲学的基础，推动着哲学的发展 B哲学是具体科学的基础，是“科学之科学”C哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D哲学是对某一具体领域规律的概括和总结10.（2012九江模拟）据悉，2011年高考，大学招生第一志愿填报哲学专业的学生极少，很多同学是被“调剂”到哲学系的不少人感到困惑，市场经济蓬勃发展的今天，学哲学有什么用呢？上述困惑的存在说明，人们没有认识到（ ）哲学是人们改造自然和社会的物质手段 哲学是人们认识世

6、界和改造世界的重要工具哲学是社会存在和发展的基础 哲学是社会变革的先导，对时代具有巨大的作用A.B.C.D.11日本著名物理学家、提出基本粒子内部结构的第一个物理模型的坂田昌一先生曾指出，恩格斯和列宁的哲学见解确实鼓励了他，使他敢于同把基本粒子当作物质的原始的观点相抗衡。他同时认为，毛泽东的哲学著作矛盾论和实践论对于科学研究也必然是强有力的武器。可见（ ）A哲学就是人们对自然科学知识的概括和总结 B哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导C科学家只有认真学习哲学，才能取得辉煌成就 D没有哲学的发展就没有具体科学的产生和发展12（预测题）十九世纪著名的法国画家丹纳曾说过：“一个科学家如果没有哲学思

7、想，便只是个做粗活的工匠；一个艺术家如果没有哲学思想，便只是个供玩乐的艺人。”这句话从一定方面或一定程度上正确地指出了（ ）哲学可以代替科学和艺术 科学和艺术都要受到哲学的影响哲学对科学和艺术具有指导作用 哲学是万能的，没有哲学就没有科学和艺术ABCD教学资源网【高考零距离】13.（2012高考天津卷9） 2011年，美国苹果公司董事长乔布斯一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希腊哲学家）一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、

8、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是真正的哲学可以使我们正确地看待人生真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新A. B. C. D 14.（2010全国新课标卷高考20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括强调离开了哲学世界

9、观的指导，科学研究就不能取得进展指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A B C D15.（2010江苏单科）为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日，评选出了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明（ ）A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D.培养道德模范是社会主义精神文

10、明建设的根本任务 二、非选择题16.“读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重,逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。17.（创新题）材料一人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家，被马克思称之为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体科学。材料二随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到

11、事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以系统化理论化便形成了哲学。结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。18、屈原的天问里面说：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？”表达了其对世界本质的理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代，已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在楚辞章句里有一段描述：“屈原放逐，忧心愁悴，彷徨山泽，经历陵陆，嗟号昊曼，仰天叹息；见楚有先王之庙及公卿祠堂，图画天地山川神灵，琦玮谲诡”于是“因书其壁，呵而问之”，遂成天问

12、。上述材料是如何体现“哲学就在我们身边”的？答案1.【解题指南】解答本题要注意首先排除错误选项，再排除与材料不符的选项，最后把正确选项与材料相对照，从而得出正确结论。【解析】选C。本题从高三学生的学习与生活中让学生体会哲学的作用与意义。A、B两项材料未体现，D项说法错误，不选。2【解析】选A。颠倒了哲学与具体科学的关系，错误；哲学有正确与错误之分，辩证唯物主义与历史唯物主义是科学的世界观和方法论，观点错误。与题意相符。【知识拓展】论语，流传2 500多年，影响世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。论语的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。北京师范大学于丹

13、教授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，运用女性特有的细腻情感，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观七个方面，从独特的个性视角出发来解读论语。3.【解析】选B。本题考查哲学的产生与起源。A项忽视了反思的作用，不选；C、D两项材料未体现，不选。B项符合题意。4.【解析】选D。从材料可知，哲学智慧有利于人生发展，D项符合题意。A项材料未体现，B、C两项错误，均不选。5.【解析】选D。世界观是意识的东西，A夸大了意识的作用；B颠倒了方法论与世界观的关系；C与材料不符，只有D符合题意。【变式备选】关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是（ ）世界

14、观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学ABCD【解析】选B。本题考查学生对哲学和世界观这两个概念关系的理解，着重考查比较能力和理解、判断问题的能力。没有指出两者的关系，不选；中前半部分正确，哲学的确是关于世界观的学说，但世界观与哲学不能等同起来，也不选；是对两者关系的正确界定。故选B项。6【解析】选A。B、D两项判断错误，不选。C项对原因的分析错误，不选。7.【解析】选B。科学发展观作为一种科学的世界观，在实践中用以指导人们的工作，就成了科学的方法论，B项与题意相

15、符。A、C、D三项均为错误观点，故排除。8.【解析】选B。从材料中“所有具体学科的发展最终都可以归结到哲学的王国中”可知具体科学离不开哲学，只有B符合题意。A材料未体现，C观点错误，D片面，均不选。9.【解析】选C。A项观点正确但不符合题意，材料的侧重点是哲学对具体科学的作用，不选；B项夸大了哲学作用，不选；D项缩小了哲学的领域，不选。C项正确揭示了材料主旨，所以选C。10.【解析】选D。据材料可知，题目考查哲学的作用，入选。哲学是精神手段，错误；物质资料的生产是社会存在和发展的基础，错误。11【解析】选B。材料强调的是哲学对自然科学研究的指导作用，故B项符合题意。A、C、D三项均错误，易排除

16、。12【解析】选B。都夸大了哲学的地位与作用，可排除。说明了哲学与科学、艺术的相互关系，与题意相符。故选B项。13.【解析】本题以生活中的俗语为素材考查哲学的含义与作用。回答时需要注意俗语与哲学道理本身并不等同，必须辨析不同哲学对人生的不同影响。答案：（1）从字意上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。（2）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入歧途。（3）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲

17、学的指导下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。14.【解析】本题主要考查哲学与具体科学的关系。首先要回答二者的关系，其次联系材料，指出材料是如何体现二者的辩证关系的。答案：(1)哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某个领域的规律和奥秘，哲学则是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。(2)哲学与具体科学相互联系、相互影响、相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思

18、考哲学问题，同时成为哲学家的。另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。18、解析：本题以屈原的天问为背景材料，考查学生对哲学起源的理解。作答时主要从哲学与人类实践的关系这个角度展开回答，即哲学来源于人类的实践，又指导人类的实践。答案：(1)“屈原放逐，忧心愁悴，彷徨山泽，经历陵陆”“因书其壁，呵而问之”，遂成天问，这体现了哲学的智慧产生于人类的实践活动。(2)“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之”表明了惊讶、追问和思考是哲学的特点，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。(3)题中整段材料表明，哲学不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活密切相关，哲学就在我们身边。9 / 9