教育学与教育心理学试题库含答案(DOC 9页).doc

1、WORD格式教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。6. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教

2、育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。12. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表

3、人物和作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人)

4、的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。专业资料教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。7. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教

5、育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。13. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学

6、的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有

7、资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提

8、示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。8. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。14. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次

9、提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识

10、和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界

11、上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。9. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。15. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是

12、 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次

13、结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 )

14、 。教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。10. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正

15、规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。16. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和

16、作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会

17、活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。11. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代

18、中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。17. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦

19、理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业

20、精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重

21、要性和 : 教育与政治的关系。12. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。18. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育

22、遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主

23、要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。教育学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国

24、家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。13. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。19. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学

25、记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 : 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年

26、龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。教育

27、学及教育心理学试题库含答案 ( 背诵版)1、制度化教育阶段开始于 : 近代。2、各国的学校教育系统基本形成于 : 19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 : 9 年或 9 年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 : 孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和 : 教育与政治的关系。14. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是 : 凯洛夫。7、狭义的教育主要是指 : 学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 : 礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受展好教育的是当时的最高种姓 : 婆罗门。10、制度化教育或正规教育形

28、成的主要标志是形成近代的 : 学校教育系统。11、中国的科举制度开始于 : 隋唐时期。20. 战国后期， 我国出现的具有世界影响的教育文献是 : 学记13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 : 苏格拉底，14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 : 班想国15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然然”学说的教育思想家是古希腊的亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 : 夸美纽斯的 ( 大教育学论，17、强调教育学的心理学和伦理学基确， 奠定了科学教育学基础的教育家是， 赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。19、20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是

29、: 杜威民本主义与教育。20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 : 杜威。21、制度化的教育是指具有 : 层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标， 以( 基础科学知识 ) 为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容， 以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 ( 就业) 为主要目标的学校救育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派， 义有资产阶级创业精种和才干， 还有强健的体魄的人称之为 ( 绅士) 。25、教育区别于其他事物和现象的根木特征， 教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人) 的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中 ( 学校教育制度 ) 。