1、部编版一年级语文教师理论测试学校： 姓名： 成绩： 一、填空（30分）1.本册教材安排了两个拼音单元，学习内容包括（ ）个单韵母、（ ）个声母和（ ）个整体认读音节。2.识字的编排遵循（ ）、（ ）的原则，全册要求认识（ ）个常用字，要求会写其中的（ ）个字。重视打好（ ），结合识字，学习（ ）；结合识字，学习（ ）。3.第四、六、七、八单元的人文主题分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4.一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文（ ）。要重视指导朗读，通过朗读（ ）。5.教科书安排4次口语交际，重视（ ）和（ ）的培养。6.起步阶段，要加强写字指导，打好写字基础，教师要具体指导字的（ ）
2、、（ ）、（ ），一边指导，一边示范。7（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。8语文课程标准对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音，能读准（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。认识（ ）、熟记汉语拼音字母表。91+X是语文主题学习的经典课堂模式，“”指( )，“”指( )二、 单项选择题（10分）1语文课程应致力于学生（ ）的形成和发展。 A口语能力 B语文素养 C交际能力 D语文能力2（ ）是阅读和写作的基础。 A拼音 B识字 C写字 D写话3重视（ ），为学生表达能力的发展打好基础。 A汉语拼音的学习 B识字和写字 C阅读教学 D口语交际4前鼻韵母an和后鼻韵母ang中的a的发音一样吗？（ ）
3、A完全一样 B不完全一样 C不一样 D差不多5拼音的教学要以趣为先，以（ ）为主。 A认 B发音 C读 D写三、判断题，对的打对号，错的打差号。（10分）1拼音部分要求认识的字，只要求会认识，不要求会写，但是有认识偏旁的任务。（ ）2一年级的阅读教学，最重要的是把指导学生把课文读正确、读流利。（ ）3“日积月累”中的古诗，以读读背背为主，古诗的意思只需要简单地讲解即可，（ ）4声母表的顺序是将z c s 编排在zh ch sh之前的，把y和w放在最后。（ ）5偏旁和部首是两个不同的概念。（ ）三、 简答题。（14+6+30）1 初次进行三拼音节连读，学生拼不出音节，你是如何解决的？举例简单说一
4、说。2. 与学生对话，教师要做到“三讲三不讲”。“三讲”指的是什么？“三不讲”指的是什么？3. 设计一个ie ve er 的教学流程。一、参考答案1、 6 23 162、识写分流 多识少写 300 100 识字写字基础 常用偏旁 基本笔画和笔顺3、自然 想象 儿童生活 观察4、读正确读流利 培养语感5、交际意识 交际习惯6、笔画 笔顺规则 间架结构7、工具性 人文性8、声母 韵母 声调 整体认读音节 大写字母9、精读课例的教学 若干篇略读课例的教学二、BBDCC三、四、1、教师用书82页2、三讲”是指:讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;“三不讲”即学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生仍然不会的不讲3、略（可参照教师用书P136）5
