词的形成及其结构形式-课件.ppt

1、现代汉语词汇学现代汉语词汇学PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学第一节 词的形成一、词的形成途径一、词的形成途径（一）创造新词（一）创造新词 例如：人、山、布谷、咖啡、见、现、信箱、台灯、骨肉、例如：人、山、布谷、咖啡、见、现、信箱、台灯、骨肉、开关、佛手、木马、伯伯、道路、外长、四化。开关、佛手、木马、伯伯、道路、外长、四化。（二）词组约定成词（二）词组约定成词 词组发展演变成词。词组发展演变成词。例如：国家、妻子、窗户、朋友。例如：国家、妻子、窗户、朋友。孟子孟子离娄篇上离娄篇上：“不以不以规矩规矩，不能成，不能成方圆方圆。”我们必须按我们必须按规矩规矩办事。办事。PPT课件现代汉语词汇

2、学现代汉语词汇学（三）词的构形形式演变成词（三）词的构形形式演变成词 例如：我例如：我我们我们 你你你们你们 他他他们他们 冷清冷清冷清清冷清清 慢悠慢悠慢悠悠慢悠悠 大方大方大大方方大大方方（四）截取语句中的某个词来代替其他的词（四）截取语句中的某个词来代替其他的词 如如:孔子孔子论语论语:“吾十有五而志于学，三十吾十有五而志于学，三十而立而立，四，四十而十而不惑不惑，五十而，五十而知知天天命命，六十而，六十而耳顺耳顺，七十而从心，七十而从心所欲，不逾矩。所欲，不逾矩。”PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 二、词的形成条件词的形成条件 （一）思维活动（一）思维活动1、形象思维与词的产生、

3、形象思维与词的产生 最早的词是在形象思维的作用下，通过音与义的任最早的词是在形象思维的作用下，通过音与义的任意结合产生出来的。如意结合产生出来的。如:山、树。山、树。认识的加深，思维能力的发展，形成一种抽象思维认识的加深，思维能力的发展，形成一种抽象思维能力，能够认识抽象的事物，把认识成果与某个具能力，能够认识抽象的事物，把认识成果与某个具体的音结合起来，形成一个抽象的词。如体的音结合起来，形成一个抽象的词。如:经济、规经济、规律、鬼。律、鬼。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学三、词形成的基础形式三、词形成的基础形式（一）以词为基础形式（一）以词为基础

4、形式 指新词的形式是以某一个原有的词为基础演变而成的。指新词的形式是以某一个原有的词为基础演变而成的。旧词语音发生变化。如：盖旧词语音发生变化。如：盖盖儿。盖儿。旧词意义引申。如：刻旧词意义引申。如：刻刻。刻。单音词演变为双音词。如：姐单音词演变为双音词。如：姐姐姐。姐姐。外语词产生外来词。如：外语词产生外来词。如：sofa沙发。沙发。词的构形形式转化为词。如：我词的构形形式转化为词。如：我我们我们 冷清冷清冷清清，冷清清，冷得象冰一样冷得象冰一样冷冰冰。冷冰冰。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学第二节 造词与造词法 一、造词概说一、造词概说 （一）

5、什么是造词（一）什么是造词 所谓造词就是指创造新词。学界有两种观点：所谓造词就是指创造新词。学界有两种观点：1、造词是指创造一个全新的词，即词形和词义都是新的。、造词是指创造一个全新的词，即词形和词义都是新的。2、造词包括两个方面：一是形式和意义都必须是新造的。二、造词包括两个方面：一是形式和意义都必须是新造的。二是在原来某个词的基础上产生了一种与原来意义没有关系的是在原来某个词的基础上产生了一种与原来意义没有关系的新的意义。（粉丝）新的意义。（粉丝）（二）造词活动（二）造词活动 造词活动是全社会成员都可以进行的活动行为。造词活动是全社会成员都可以进行的活动行为。PPT课件现代汉语词汇学现代汉

6、语词汇学二、造词法二、造词法(一一)什么是造词法什么是造词法 造词法就是给事物命名创造新词的方法。造词法就是给事物命名创造新词的方法。(二二)汉语造词法的种类汉语造词法的种类 1、音义任意结合法、音义任意结合法 用某种声音形式任意为某种事物命名的方法。如人、山、头、大、十、用某种声音形式任意为某种事物命名的方法。如人、山、头、大、十、徘徊、从容。徘徊、从容。2、摹声法、摹声法 用语音形式对某种声音模拟创造新词的方法。用语音形式对某种声音模拟创造新词的方法。（1）模仿事物发出的声音。如猫、鸦、哎呀、翁嗡。）模仿事物发出的声音。如猫、鸦、哎呀、翁嗡。（2）模仿外族语言中某些词的声音。如咖啡（）模仿

7、外族语言中某些词的声音。如咖啡（coffee）。）。3、音变法、音变法 语音变化产生新词。如盖语音变化产生新词。如盖盖儿、黄盖儿、黄黄儿。黄儿。好好(美好美好)好（爱好），传（传递）好（爱好），传（传递）传（传记）。传（传记）。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 4、说明法、说明法(用现有语言材料对事物加以说明用现有语言材料对事物加以说明)（1）从事物的情况方面进行说明。如地震、起草、抓紧。）从事物的情况方面进行说明。如地震、起草、抓紧。（2）从事物的性质特征进行说明。如方桌、函授。）从事物的性质特征进行说明。如方桌、函授。（3）从事物的用途方面进行说明。如雨衣、顶针。）从事物的用途方面进

8、行说明。如雨衣、顶针。（4）从事物的领属方面进行说明。如牛角、鞋带。）从事物的领属方面进行说明。如牛角、鞋带。（5）从事物的颜色方面进行说明。如红旗、蓝天。）从事物的颜色方面进行说明。如红旗、蓝天。（6）用数量对事物进行说明。如三秋、六书、八卦。）用数量对事物进行说明。如三秋、六书、八卦。（7）通过注释的方法进行说明。）通过注释的方法进行说明。（8）用虚化成分对原有词的意义做改变来说明事物。如聋子。）用虚化成分对原有词的意义做改变来说明事物。如聋子。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 5、比拟法、比拟法(通过比拟、比喻等手段创造新词的方法通过比拟、比喻等手段创造新词的方法)（1）整个词就是

9、一个完整的比喻。如下海、虎口。）整个词就是一个完整的比喻。如下海、虎口。（2）新词的一部分是比喻。虾）新词的一部分是比喻。虾米米、板板油、笔直、鸭舌帽。油、笔直、鸭舌帽。6、引申法、引申法(通过意义引申的手段创制新词的方法通过意义引申的手段创制新词的方法)如开关、领袖。如开关、领袖。7、双音法、双音法(通过双音化产生新词的方法通过双音化产生新词的方法)（1）重言法：新词义与原词义完全一样或基本相同。如星星。）重言法：新词义与原词义完全一样或基本相同。如星星。（2）重言法：新词义和原词义不同。如通通、堂堂、津津。）重言法：新词义和原词义不同。如通通、堂堂、津津。（3）意义相同、相近、相关的单音词

10、联合而成双音化的词。如寒冷、美丽、）意义相同、相近、相关的单音词联合而成双音化的词。如寒冷、美丽、帮助、包裹。帮助、包裹。（4）单音词附加虚化成分，新词义与原词义相同。如）单音词附加虚化成分，新词义与原词义相同。如指指头、老头、老鼠鼠、帽子。、帽子。8、简缩法（、简缩法（把词组的形式简缩改变成词的一种方法）把词组的形式简缩改变成词的一种方法）如扫盲、三好、四声。如扫盲、三好、四声。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学第三节 构词和构词法一、什么是构词一、什么是构词 指词的内部结构问题，其研究对象是已经存在的词，主要是对指词的内部结构问题，其研究对象是已经存在的词，主要是对现有词的内部结构进行

11、分析，总结出词的内部结构规律。现有词的内部结构进行分析，总结出词的内部结构规律。例词例词 造词法造词法 构词法构词法 人人 音义任意结合法音义任意结合法 单音词、单纯词单音词、单纯词 沙沙沙沙 摹声法摹声法 双音词、单纯词、叠音词双音词、单纯词、叠音词二、构词法二、构词法 指的是词的内部结构规律的情况，是词素组合的方式和方法。例如：指的是词的内部结构规律的情况，是词素组合的方式和方法。例如：插插 秧秧 机机（合成词）（合成词）偏偏 正正 （偏正式）（偏正式）动动 宾宾 （动宾式）（动宾式）PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（一）语音方面（一）语音方面1、从音节的多少分：单音词、多音词。、从

12、音节的多少分：单音词、多音词。（1）由一个音节构成的词称为单音词。如车、船、树。）由一个音节构成的词称为单音词。如车、船、树。（2）由两个或两个以上的音节构成的词称为多音词。如人民、鸳鸯、）由两个或两个以上的音节构成的词称为多音词。如人民、鸳鸯、卡片、词汇学、霓虹灯、奥林匹克。卡片、词汇学、霓虹灯、奥林匹克。2、从音节之间的结构关系分：重叠式和非重叠式。、从音节之间的结构关系分：重叠式和非重叠式。（1）由音节重叠而成的词称为重叠式。）由音节重叠而成的词称为重叠式。全部重叠式全部重叠式(叠音词叠音词)：星星、渐渐。婆婆妈妈、病病歪歪。：星星、渐渐。婆婆妈妈、病病歪歪。部分重叠式：绿油油、冷丝丝；

13、毛毛雨、哈哈镜。部分重叠式：绿油油、冷丝丝；毛毛雨、哈哈镜。（2）由几个不相同音节构成的词就是非重叠式。）由几个不相同音节构成的词就是非重叠式。双声词：两个音节声母相同的双音词。如蜘蛛、参差、忐忑、玲珑。双声词：两个音节声母相同的双音词。如蜘蛛、参差、忐忑、玲珑。叠韵词：两个音节韵母相同的双音词。如逍遥、徘徊、朦胧、轱辘。叠韵词：两个音节韵母相同的双音词。如逍遥、徘徊、朦胧、轱辘。非双声叠韵词：既不是双声也不是叠韵的多音词。如人格、打印机。非双声叠韵词：既不是双声也不是叠韵的多音词。如人格、打印机。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（二）词素的多少方面（二）词素的多少方面1、单纯词：、单纯

14、词：由一个词素构成的词称为单纯词。如书、咖啡、意大利。由一个词素构成的词称为单纯词。如书、咖啡、意大利。2、合成词：、合成词：由两个或两个以上的词素构成的词称谓合成词。由两个或两个以上的词素构成的词称谓合成词。如房子、木头、研究生。如房子、木头、研究生。（三）词素的性质组合方面（三）词素的性质组合方面(合成词合成词)1、词根和词缀组合、词根和词缀组合(附加式附加式)前缀前缀+词根：老虎、老鹰、老师、第一、初十。词根：老虎、老鹰、老师、第一、初十。词根词根+后缀：孩子、孩子家、酸溜溜、石头。后缀：孩子、孩子家、酸溜溜、石头。2、词根和词根组合、词根和词根组合(复合式复合式)（1）联合式：两个词素

15、之间的关系是平等并列的。）联合式：两个词素之间的关系是平等并列的。同义联合的同义联合的:朋友、根本、语言、爱好、美丽、坟墓。朋友、根本、语言、爱好、美丽、坟墓。反义联合的反义联合的:如来往、天地、出纳、反正、深浅、高低。如来往、天地、出纳、反正、深浅、高低。类义联合的类义联合的:如领袖、眉目、皮毛、妻子、笨重。如领袖、眉目、皮毛、妻子、笨重。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（2）偏正式：两部分词素之间是修饰与被修饰的关系。）偏正式：两部分词素之间是修饰与被修饰的关系。如如:汉语、雪白、长跑、西医、计算机。汉语、雪白、长跑、西医、计算机。（3）补充式：两个词素之间是补充与被补充、注释与被注

16、释的关系。）补充式：两个词素之间是补充与被补充、注释与被注释的关系。注释型：如注释型：如:松树、芹菜、玉石松树、芹菜、玉石,枪支、书本、花朵、马匹、米粒、船只枪支、书本、花朵、马匹、米粒、船只,如白茫茫、泪汪汪、静悄悄、直挺挺。如白茫茫、泪汪汪、静悄悄、直挺挺。动补型：如提高、改进、降低、缩小、放大、说明。动补型：如提高、改进、降低、缩小、放大、说明。（4）动宾式：两个词素之间是支配与被支配的关系。）动宾式：两个词素之间是支配与被支配的关系。如如:顶针、埋头、失眠、吃力、担心、出气、露骨、剪彩。顶针、埋头、失眠、吃力、担心、出气、露骨、剪彩。（5）主谓式：两个词素之间是陈述与被陈述的关系。）主

17、谓式：两个词素之间是陈述与被陈述的关系。如如:地震、霜降、山崩、海啸、肾结石、肺结核、自杀。地震、霜降、山崩、海啸、肾结石、肺结核、自杀。重叠式：重叠式：两个词素之间是重合关系。两个词素之间是重合关系。如如:妈妈、星星、婆婆妈妈、病病歪歪。妈妈、星星、婆婆妈妈、病病歪歪。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 构词法构词法既成词既成词词内部结构词内部结构语素语素语法学语法学。造词法造词法新词新词词的语言材料和手段词的语言材料和手段原由或理据原由或理据词汇学词汇学。“雪花、汗珠雪花、汗珠”是修辞学造词法，是后补式的构词方式。是修辞学造词法，是后补式的构词方式。“瓜分、鲸吞瓜分、鲸吞”是修辞学造词

18、法，是偏正式的构词方式。是修辞学造词法，是偏正式的构词方式。“海啸、地震海啸、地震”是句法学造词法，是主谓式的构词方式。是句法学造词法，是主谓式的构词方式。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 造词法相同的词，构词法却不相同；构词法相同，造词法又造词法相同的词，构词法却不相同；构词法相同，造词法又有所区别有所区别。有时造词法和构词法同时具备几种方法。如。有时造词法和构词法同时具备几种方法。如“万万年青年青”是用说明法和比拟法造出来的词。是用说明法和比拟法造出来的词。“乒乓球乒乓球”是用说是用说明法和摹声法造出来的词。明法和摹声法造出来的词。三好生三好生 造词造词 构词构词 （1）说明法）说明

19、法 （1）偏正）偏正 （2）简缩法）简缩法 （2）偏正）偏正PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 第四节 造词构词的逻辑基础一、造词构词具有共同的逻辑基础一、造词构词具有共同的逻辑基础（一）思维和语言的关系（一）思维和语言的关系 语言和思维的关系是一种密不可分的关系。语言和思维的关系是一种密不可分的关系。（二）造词构词共同逻辑基础是认识和思维活动（二）造词构词共同逻辑基础是认识和思维活动 如地震：说明法。如地震：说明法。其造词时的思维活动：地震动了。用一种判其造词时的思维活动：地震动了。用一种判断的形式来表示。语法规则：断的形式来表示。语法规则：主谓式主谓式。如电动：说明法。如电动：说明法。

20、其造词时的思维活动：动是由电引起的。用其造词时的思维活动：动是由电引起的。用限制与被限制的关系来表示。语法规则：限制与被限制的关系来表示。语法规则：偏正式偏正式。这说明造。这说明造词和构词具有共同的逻辑基础。词和构词具有共同的逻辑基础。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学二、汉语造词构词的逻辑基础分析二、汉语造词构词的逻辑基础分析 （一）同一关系（一）同一关系 根本根本 语言语言 树根树根 树根树根 论难论难 直言直言 疾病疾病 朋友朋友 一般的病一般的病 重病重病 同师同师 同志同志PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（二）同位关系（二）同位关系 1、两个种概念基本组成属概念、两个种概念

21、基本组成属概念 豺狼豺狼（猛兽）（猛兽）比喻凶恶残忍的人。比喻凶恶残忍的人。豺豺 狼狼 2、两种同位关系组合后的意义只是一个词素的意、两种同位关系组合后的意义只是一个词素的意义义 窗户（窗子）窗户（窗子）窗窗 户户PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（三）对立关系（三）对立关系 1、矛盾关系、矛盾关系 生死（生存和死亡）生死（生存和死亡）呼吸呼吸 生生 死死 呼呼 吸吸 2、反对关系、反对关系 甘苦（甜和苦）甘苦（甜和苦）长短长短 开关开关 甘甘 苦苦 长长 短短 开开 关关PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（四）从属关系（四）从属关系 鲤鱼鲤鱼 玉石玉石 （补充式补充式）鲤鲤 鱼鱼 玉

22、玉 石石 （五）限定关系（五）限定关系 汉语汉语 饭桌饭桌 冰凉冰凉 船只船只 汉汉 语语 饭饭 桌子桌子 冰冰 凉凉 船船 只只 PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（六）支配关系（六）支配关系 裹腿裹腿 埋头埋头 撕毁撕毁 提高提高 裹裹 腿腿 埋埋 头头 撕撕 毁毁 提提 高高（七）判断关系（七）判断关系 性急性急 心虚心虚 口吃口吃 性性 急急 心心 虚虚 口口 吃吃（八）重合关系（八）重合关系 妈妈妈妈 姐姐姐姐 病病歪歪病病歪歪PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 构词规律与逻辑规律对应表构词规律与逻辑规律对应表 同义联合同义联合 同一关系同一关系 联合式联合式 反义联合反义联

23、合 对立关系对立关系 相关联合相关联合 同位关系同位关系 偏正式偏正式 构构 逻逻词词 物类补充物类补充 从属关系从属关系 辑辑规规 注释型注释型 情状补充情状补充 限定关系限定关系 规规律律 单位名称补充单位名称补充 律律 补充式补充式 动补型动补型 动宾式动宾式 支配关系支配关系 主谓式主谓式 判断关系判断关系 重叠式重叠式 重合关系重合关系PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学丢失、道路、寒冷、粮草、批改、学习、花草、丢失、道路、寒冷、粮草、批改、学习、花草、人物、口舌、笔墨、甘苦、出纳、收发、开关、人物、口舌、笔墨、甘苦、出纳、收发、开关、芹菜、玉石、淮河、菊花、红旗、汉语、狂欢、芹菜

24、、玉石、淮河、菊花、红旗、汉语、狂欢、雪白、事件、枪支、知己、裹腿、分红、离开、雪白、事件、枪支、知己、裹腿、分红、离开、击破、撕毁、胆怯、年轻、民办、国营。击破、撕毁、胆怯、年轻、民办、国营。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 第五节 汉语的构形法一、什么是构形法一、什么是构形法例如：英语：例如：英语：give，gives，gave，given，giving。books，boxes，countries。例如：汉语：看例如：汉语：看看着看着 看看看了看了 看看看过看过我我我们我们 你你你们你们 老师老师老师们老师们 朋友朋友朋友们朋友们 构形法是表示同一个词的不同语法意义的方法，是用词形变

25、化的方式表构形法是表示同一个词的不同语法意义的方法，是用词形变化的方式表示了同一个的不同的语法意义。示了同一个的不同的语法意义。凡是一种形式或语素标志着一个词的凡是一种形式或语素标志着一个词的语法特征时，这个形式或语素就属于一定的形态类型。语法特征时，这个形式或语素就属于一定的形态类型。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学二、构形法与语法范畴 语法意义语法意义（多数）（多数）语法范畴（数）语法范畴（数）语法形式语法形式（加（加s）语法手段（附加）语法手段（附加）womanwomen （内部曲折）（内部曲折）在词的范围内相同语法意义的归类叫语法范畴。在词的范围内相同语法意义的归类叫语法范畴。常

26、见的语法范畴常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、式、人称、级等。有性、数、格、时、体、态、式、人称、级等。表示语法意表示语法意义的形式叫语法形式。语法形式的概括叫做语法手段。义的形式叫语法形式。语法形式的概括叫做语法手段。常见常见的语法手段有语序、虚词、语调、附加、内部曲折、错根、的语法手段有语序、虚词、语调、附加、内部曲折、错根、重叠等。重叠等。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学1、性是用词形变化的方式表示事物性属的语法范畴、性是用词形变化的方式表示事物性属的语法范畴西班牙语：西班牙语：alto（阳性，男孩），（阳性，男孩），alta（阴性，女孩）（阴性，女孩）2、数是用词形变化的方

27、式表示事物的量的语法范畴、数是用词形变化的方式表示事物的量的语法范畴 英语：英语：I am a teacher.She is a teacher.They are teachers.3、格是用词形变化的方式表示名词、代词在句中同其他词的关、格是用词形变化的方式表示名词、代词在句中同其他词的关系的语法范畴系的语法范畴 英语：英语：I，me，my，mine，studentsbooks4、时是用词形变化的方式表示动作行为发生的时间与说话时刻、时是用词形变化的方式表示动作行为发生的时间与说话时刻关系的语法范畴关系的语法范畴 英语：英语：I work.I worded.PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词

28、汇学5、体是用词形变化的方式表示某一时间动作行为进行状态、体是用词形变化的方式表示某一时间动作行为进行状态的语法范畴的语法范畴 英语：英语：He is working.He has worked.6、态是用词形变化的方式表示动作行为与主体关系的语法、态是用词形变化的方式表示动作行为与主体关系的语法范畴范畴 英语：英语：We beat him.He is beaten by us.7、式是用词形变化的方式表示话语与现实的各种关系的语、式是用词形变化的方式表示话语与现实的各种关系的语法范畴法范畴 英语：英语：You are a good student.Be a good student.PPT课

29、件现代汉语词汇学现代汉语词汇学8、语法范畴的人称是只动词等用词形变化的方式表示、语法范畴的人称是只动词等用词形变化的方式表示出的施动者的人称。出的施动者的人称。英语：英语：I am a student.He is a student.You are a student.9、级是用词形的变化方式表示同类的性质状态在程度、级是用词形的变化方式表示同类的性质状态在程度上差别的语法范畴上差别的语法范畴 英语：英语：Good,better,best Never let it rest Till good is better And better,bestPPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学三、汉语构形

30、法的特点讨论（一）（一）对汉语构形法的不同观点对汉语构形法的不同观点1、汉语具有一定的构形法、汉语具有一定的构形法 王力先生为代表。王力先生为代表。2、汉语没有构形法、汉语没有构形法 高名凯为代表。高名凯为代表。3、汉语具有构形法，但它主要是由增添辅助词而构成的、汉语具有构形法，但它主要是由增添辅助词而构成的 张寿康为代表。张寿康为代表。4、汉语缺乏严格意义上的形态变化或没有发达的形态变、汉语缺乏严格意义上的形态变化或没有发达的形态变 化化 吕叔湘为代表。吕叔湘为代表。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（二）关于讨论汉语构形法的几个原则（二）关于讨论汉语构形法的几个原则1、不能以形态的有无

31、或丰富为依据来证明语言的先进、不能以形态的有无或丰富为依据来证明语言的先进 或落后或落后 例如：英语、汉语。例如：英语、汉语。2、不宜采取有则全有，无则全无的极端态度、不宜采取有则全有，无则全无的极端态度 一种语言的词法规则，不一定绝对地只囿于某一种模式或手段。一种语言的词法规则，不一定绝对地只囿于某一种模式或手段。3、讨论汉语构形法的特点，要与形态发达的语言进行比较，但、讨论汉语构形法的特点，要与形态发达的语言进行比较，但不是比附不是比附 例如：能否把汉语的例如：能否把汉语的“们们”与英语与英语“-s”等量齐观。等量齐观。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（三）现代汉语构形法的特点（三）

32、现代汉语构形法的特点1、广泛性不足，有一定的选择性、广泛性不足，有一定的选择性 “们们”、“着、了、过着、了、过”表示的语法范畴不具有普遍性。表示的语法范畴不具有普遍性。在指人名词表示群体复数的条件下，在指人名词表示群体复数的条件下，“们们”是有普遍性的。是有普遍性的。2、强制不够，有一定的灵活性、强制不够，有一定的灵活性 老师（老师（们们）都来了。）都来了。他买回来（他买回来（了了）一台电视。）一台电视。他正吃（他正吃（着着）饭呢。）饭呢。3、粘附性不强，有一定的离析性、粘附性不强，有一定的离析性 老师和同学（老师和同学（们们）的积极性很高。）的积极性很高。我们看到并学到（我们看到并学到（了

33、了）许多东西。）许多东西。作为构形的缀加成分有游离性。例如：作为构形的缀加成分有游离性。例如：你做做这道题你做做这道题看看。问他们一下问他们一下看看。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学四、汉语构形法的类型（一）附加法（一）附加法 在词上添加某种形态标志来显示其一定的语法特征。在词上添加某种形态标志来显示其一定的语法特征。1、前缀构形、前缀构形（1）第：第一（名），第五（号），第一千零一（夜）第：第一（名），第五（号），第一千零一（夜）（2）头：头一名，头五号，头三十个。）头：头一名，头五号，头三十个。2、中缀构形、中缀构形（1）“得、不得、不”加在述补式复合词里。例如：加在述补式复合词里。

34、例如：看见看见看得看得/不见不见 打倒打倒打得打得/不倒不倒 说明说明说得说得/不明不明（2）“里里”加在双音节形容词的重叠构形之中。例如：加在双音节形容词的重叠构形之中。例如：糊涂糊涂糊里糊涂糊里糊涂 傻气傻气傻里傻气傻里傻气 慌张慌张慌里慌张慌里慌张（3）“不不”加在形容词的生动后缀之前。例如：加在形容词的生动后缀之前。例如：酸溜溜酸溜溜酸不溜溜酸不溜溜 滑济济滑济济滑不济济滑不济济PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学3、后缀构形、后缀构形（1）“们们”加在指人名词和人称代词后面表示加在指人名词和人称代词后面表示“群群”义。义。问题：汉语问题：汉语“们们”与英语与英语“-s”是否完全相同

35、？是否完全相同？“们们”只限于指人名词。指物的只限于只限于指人名词。指物的只限于“它它”后面。后面。指人名词前面有了确定的数量词不能加指人名词前面有了确定的数量词不能加“们们”。前面用数量不确定或表示范围的定语，名词后边的前面用数量不确定或表示范围的定语，名词后边的“们们”可加可不加。例如：全体同志可加可不加。例如：全体同志们们、诸位先生、诸位先生们们。汉语中指人名词表数量有两种语法手段：汉语中指人名词表数量有两种语法手段：一是表计量的数一是表计量的数，名词前加表确定数量的数词和量词。，名词前加表确定数量的数词和量词。二是表论群的数二是表论群的数，属非确定的数，汉语加，属非确定的数，汉语加“们

36、们”标示。标示。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（2）“了了”加在动词后面，为动作的加在动词后面，为动作的“完成态完成态”。昨天买昨天买了了三本书，明天读完了就借给你。三本书，明天读完了就借给你。我一说，他就红我一说，他就红了了脸。脸。（3）“着着”加在动词后面，为动作的加在动词后面，为动作的“持续态持续态”。她坐在椅子上做她坐在椅子上做着着针线活儿。针线活儿。窗子关窗子关着着，大门开，大门开着着，柜子锁，柜子锁着着，屋里没有人。，屋里没有人。（4）“过过”加在动词后面，为动作的加在动词后面，为动作的“经历态经历态”。他当他当过过演员，写演员，写过过剧本，做剧本，做过过导演，多次得导演，

37、多次得过过奖。奖。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（5）“头头”加在动词后面，表示一种估价。加在动词后面，表示一种估价。这个曲子很有听这个曲子很有听头头儿，那个曲子一点听儿，那个曲子一点听头头儿也没有。儿也没有。（6）“看看”加在动词重叠之后，表示尝试的意义。加在动词重叠之后，表示尝试的意义。说说说说看看，写写，写写看看，想想，想想看看（7）“得、不得得、不得”加在动词之后，表示可能或不可能。加在动词之后，表示可能或不可能。说得说得/说不得，吃得说不得，吃得/吃不得，动弹得吃不得，动弹得/动弹不得动弹不得（8）“得了得了/不了不了”加在动词后面，表示能不能完成。加在动词后面，表示能不能完

38、成。吃得了吃得了/吃不了，跑得了吃不了，跑得了/跑不了，完成得了跑不了，完成得了/完成不了完成不了（9）“得来、不来得来、不来”加在动词后面，表示可能与否。加在动词后面，表示可能与否。吃得来吃得来/吃不来，说得来吃不来，说得来/说不来，合得来说不来，合得来/合不来合不来PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（10）“法法”加在动词和形容词后面，表示估价。加在动词和形容词后面，表示估价。这么吃这么吃法法对肠胃有害。对肠胃有害。（11）“起来起来”加在动词和形容词后面，表示开始出现。加在动词和形容词后面，表示开始出现。说起来，做起来，红起来，忙起来说起来，做起来，红起来，忙起来（12）“下去下去”

39、加在动词或形容词后面，表示演进。加在动词或形容词后面，表示演进。说下去，做下去，忙下去，骄傲下去说下去，做下去，忙下去，骄傲下去（13）“的慌的慌”加在动词或形容词后面，表示程度太高。加在动词或形容词后面，表示程度太高。急的慌，闷的慌，饿的慌急的慌，闷的慌，饿的慌（14）“巴巴”加在单音节动词之后再整个重叠，表示动作加在单音节动词之后再整个重叠，表示动作敷衍马虎的情态。敷衍马虎的情态。洗巴洗巴、睡巴睡巴、吃巴吃巴、弄巴弄巴洗巴洗巴、睡巴睡巴、吃巴吃巴、弄巴弄巴PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（二）重叠法 1、词素重叠、词素重叠（AABB）：干干净净、热热闹闹、摇摇晃晃、大大方方。）：干干

40、净净、热热闹闹、摇摇晃晃、大大方方。（ABB）：红希希、黑乎乎、干巴巴、慢腾腾。）：红希希、黑乎乎、干巴巴、慢腾腾。（BBA）：墨墨黑、喷喷香）：墨墨黑、喷喷香（AAB）：把把关、跑跑步、走走路、唱唱歌、跳跳舞。）：把把关、跑跑步、走走路、唱唱歌、跳跳舞。2、全词重叠、全词重叠（ABAB）：锻炼锻炼、研究研究、轻松轻松、雪白雪白。）：锻炼锻炼、研究研究、轻松轻松、雪白雪白。（AA）：人人、个个、走走、想想、洗洗、红红、慢慢、高高。）：人人、个个、走走、想想、洗洗、红红、慢慢、高高。3、嵌缀重叠、嵌缀重叠（A里里AB）：俗里俗气、啰里啰唆）：俗里俗气、啰里啰唆（A不不BB）：酸不溜溜）：酸不溜溜

41、（A巴巴A巴）：扫巴扫巴、走巴走巴、来巴来巴巴）：扫巴扫巴、走巴走巴、来巴来巴PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学1、名词的重叠、名词的重叠少数单音名词能重叠，表示逐指或遍称。少数单音名词能重叠，表示逐指或遍称。人人、家家、行行、事事。人人、家家、行行、事事。一些双音节名词也能重叠，表示遍指。一些双音节名词也能重叠，表示遍指。方方面面、字字句句、时时刻刻、子子孙孙。方方面面、字字句句、时时刻刻、子子孙孙。2、量词的重叠、量词的重叠单音量词几乎都能重叠，表示逐指或遍称。单音量词几乎都能重叠，表示逐指或遍称。个个、张张、条条、趟趟、顿顿、样样、声声。个个、张张、条条、趟趟、顿顿、样样、声声。3、

42、副词重叠、副词重叠单音副词重叠，表示量度加强的意义。单音副词重叠，表示量度加强的意义。刚刚刚刚刚刚 最最最最最最 白白白白白白 常常常常常常单单单单单单 渐渐渐渐渐渐 恰恰恰恰恰恰 稍稍稍稍稍稍PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学4、动词的重叠、动词的重叠（1）AA式：式：想想、求求、看看、读读、问问、走走想想、求求、看看、读读、问问、走走（2）A一一A式：式：写一写、读一读、听一听、说一说写一写、读一读、听一听、说一说（3）A了了A式：式：看了看、算了算、走了走、问了问看了看、算了算、走了走、问了问（4）AAB式：式：聊聊天、散散步、帮帮忙、解解闷聊聊天、散散步、帮帮忙、解解闷（5）ABA

43、B式：式：思考思考、打扫打扫、讨论讨论思考思考、打扫打扫、讨论讨论（6）AABB式：式：指指点点、缝缝补补、拼拼凑凑指指点点、缝缝补补、拼拼凑凑（7）A（B）来）来A（B）去式：）去式：想来想去、晃来晃去、研究来研究去、讨论来讨论去想来想去、晃来晃去、研究来研究去、讨论来讨论去PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学 5、形容词的重叠、形容词的重叠（1）AA（的）式：（的）式：高高、快快、重重、轻轻、大大、饱饱、淡高高、快快、重重、轻轻、大大、饱饱、淡淡、宽宽、深深淡、宽宽、深深（2）AABB（的）式：（的）式：清清楚楚、朴朴素素、老老实实、客客气清清楚楚、朴朴素素、老老实实、客客气气、普普通通

44、气、普普通通（3）ABB（的）式：（的）式：白茫茫、香喷喷、软绵绵白茫茫、香喷喷、软绵绵 单音名词和动词能否这样重叠？单音名词和动词能否这样重叠？水汪汪、气呼呼、闹哄哄水汪汪、气呼呼、闹哄哄 同一个同一个A后面能否加多种生动重叠？后面能否加多种生动重叠？冷冰冰、冷飕飕、冷希希、冷清清冷冰冰、冷飕飕、冷希希、冷清清（4）BBA（的）式：（的）式：冰冰冷、喷喷香、通通红、碧碧绿冰冰冷、喷喷香、通通红、碧碧绿（5）ABAB式：式：笔直笔直、冰冷冰冷、碧绿碧绿、雪白雪白笔直笔直、冰冷冰冷、碧绿碧绿、雪白雪白（6）AABB式：式：“AA+BB”的关系：的关系：红红绿绿、歪歪斜斜红红绿绿、歪歪斜斜（7）A

45、里里AB式：式：糊里糊涂、慌里慌张、土里土气、麻里麻烦糊里糊涂、慌里慌张、土里土气、麻里麻烦PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学五、构词和构形的区别（一）从词的意义方面区分构词和构形（一）从词的意义方面区分构词和构形 work er worker work ed worked work ing working work er worker s workers foot feet food feed 构词法是构成新词的方法，构成的新词的词汇意义与各构词成构词法是构成新词的方法，构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法虽然与词的结构有关，分的词汇意义有关但并不相同。构形法

46、虽然与词的结构有关，但它并不构成新词，只是表达了同一个词的不同的语法意义。但它并不构成新词，只是表达了同一个词的不同的语法意义。PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学1、构词情况、构词情况（1）意义基本）意义基本不变不变 妈妈、星星。妈妈、星星。（2）意义完全）意义完全改变改变 通通、宝宝。通通、宝宝。2、构形情况、构形情况 词干部分和词汇意义没有改变，只是增加了某些语法意义。词干部分和词汇意义没有改变，只是增加了某些语法意义。（1）加）加“们们”表示表示“多数多数”的语法意义的语法意义 同志同志同志们同志们 你你你们你们（2）加）加“着、了、过着、了、过”表示表示“体体”的语法意义的语法意义

47、 看看看着看着看了看了看过看过（3）单音量词重叠，增加）单音量词重叠，增加“每每”等逐指的附加意义等逐指的附加意义 家家家家家家 趟趟趟躺趟躺 天天天天天天PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（4）动词重叠，增加了表示）动词重叠，增加了表示“短暂态短暂态”或或“尝试态尝试态”的语法意义的语法意义 AA：走：走走走走走 试试试试试试 AAB：跑步：跑步跑跑步跑跑步 ABAB：学习：学习学习学习学习学习 考虑考虑考虑考虑考虑考虑（5）形容词重叠后，增加了）形容词重叠后，增加了“加强态加强态”、“轻微态轻微态”或或“厌恶态厌恶态”等语法等语法意义意义 AA：深：深深深深深 胖胖胖胖胖胖 AAB：冰

48、凉：冰凉冰冰凉冰冰凉 喷香喷香喷喷香喷喷香 ABB：干巴：干巴干巴巴干巴巴 亮堂亮堂亮堂堂亮堂堂 AABB：大方：大方大大方方大大方方 快乐快乐快快乐乐快快乐乐 ABAB：雪白：雪白雪白雪白雪白雪白 笔直笔直笔直笔直笔直笔直 A里里AB：慌张：慌张慌里慌张慌里慌张 邋遢邋遢邋里邋遢邋里邋遢PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学（二）从词的形式方面区分构词和构形1、构词情况、构词情况落落落落落落 妈妈妈妈妈妈 非词词素非词词素 词词 可成词词素可成词词素 词词2、构形情况、构形情况走走走走走走 大大大大大大 词词 词词 词词 词词PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学1、“AAB”式：毛毛雨式：

49、毛毛雨毛雨毛雨 鼓鼓掌鼓鼓掌鼓掌鼓掌 词词 词素词素 词素词素 词词 词词 非词非词2、“ABB”式：眼巴巴式：眼巴巴眼巴眼巴 暖和和暖和和暖和暖和 词词 词素词素 词素词素 词词 词词 非词非词3、“AABB”：婆婆妈妈：婆婆妈妈婆妈婆妈 明明白白明明白白明白明白 词词 词素词素 词素词素 词词 词词 非词非词 PPT课件现代汉语词汇学现代汉语词汇学本章思考题1、词有哪些形成途径？、词有哪些形成途径？2、词形成的条件和基础是什么？、词形成的条件和基础是什么？3、什么是造词和造词法？、什么是造词和造词法？4、造词法有哪些种类？、造词法有哪些种类？5、从不同的角度看，造词法的种类是否相同。、从不

50、同的角度看，造词法的种类是否相同。6、什么是构词和构词法？、什么是构词和构词法？7、从不同的角度看，构词法的种类有哪些？、从不同的角度看，构词法的种类有哪些？8、举例说明造词和构词的区别。、举例说明造词和构词的区别。9、造词和构词的逻辑基础是否相同？、造词和构词的逻辑基础是否相同？10、造词和构词的逻辑基础类型有哪些？、造词和构词的逻辑基础类型有哪些？11、思考、思考“造词和构词的逻辑基础是否与造词构词法一一对应？造词和构词的逻辑基础是否与造词构词法一一对应？”12、什么是构形和构形法？、什么是构形和构形法？13、构形法的种类有哪些？、构形法的种类有哪些？14、举例说明构词和构形的区别。、举例