部编人教版语文八年级下册：写作说明的顺序课件.ppt

1、技巧指导技巧指导一、说明顺序一、说明顺序 说明文的说明顺序是指在说明事物特征或阐说明文的说明顺序是指在说明事物特征或阐明事理过程中确定语句、语段先后，使文章明事理过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定次序。说明事物有合理的内容条理化的一定次序。说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎样的顺序才算合理呢样的顺序才算合理呢?这要根据人们认识事物这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。大的过程以及说明对象本身的规律而确定。大致可分为：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序致可分为：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，具体讲解如下：等，具

2、体讲解如下：技巧指导技巧指导类别类别概念理解概念理解名篇示范名篇示范时间时间顺序顺序 即按照事即按照事理发展过程理发展过程的先后来介的先后来介绍某一事物绍某一事物的说明顺序。的说明顺序。例如从甲骨文到微缩图书例如从甲骨文到微缩图书是一篇介绍我国书籍演变发展是一篇介绍我国书籍演变发展历史和情况的文章，而其演变历史和情况的文章，而其演变发展是和不同的历史时期密切发展是和不同的历史时期密切相关的。因此，作者紧紧抓住相关的。因此，作者紧紧抓住了时间这条线索组织全文，用了时间这条线索组织全文，用了了“早在三千多年前早在三千多年前”“两千多两千多年前春秋战国时代年前春秋战国时代”“东汉东汉”“近近代代”“

3、近年来近年来”“现在现在”等表示时等表示时间的词语，这样文章显得脉络间的词语，这样文章显得脉络清楚，条理分明。清楚，条理分明。技巧指导技巧指导类别类别概念理解概念理解名篇示范名篇示范空间空间顺序顺序 即按照事物空间存即按照事物空间存在的方式，或从外到在的方式，或从外到内，或从上到下，或内，或从上到下，或从整体到局部来加以从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物有利于全面说明事物各方面的特征。一般各方面的特征。一般说明某一静态实体说明某一静态实体（如建筑物等），常（如建筑物等），常用这种顺序。用这种顺序。例如故宫博物院按例如故宫博物院按照先总后分的顺序，先概照先总

4、后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太特征，然后再具体介绍太和门和门太和殿太和殿中和中和殿殿保和殿保和殿乾清乾清宫宫御花园；而在介绍御花园；而在介绍每一座建筑物的时候，则每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。最合理的顺序。技巧指导技巧指导类别类别概念理解概念理解名篇示范名篇示范逻辑逻辑顺序顺序 即按照事物、事理的内即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，一般，或由具体到抽象，或

5、由主要到次要，或由现或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结象到本质，或由原因到结果等介绍说明。不管是实果等介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序等，都适用于以逻辑顺序来说明。来说明。例如死海不死例如死海不死向沙漠进军，都向沙漠进军，都是运用逻辑顺序来说是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写关系，按逻辑顺序

6、写作最为适宜。作最为适宜。技巧指导技巧指导二、写作思路二、写作思路 说明文是以说明为主，兼用叙述、描写、议说明文是以说明为主，兼用叙述、描写、议论等表达方式，用以介绍事物、解说事理的文论等表达方式，用以介绍事物、解说事理的文体。它主要是介绍客观事物的形状、构造、性体。它主要是介绍客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用，解释事理的含质、特点、成因、关系、功用，解释事理的含义、特点、演变过程等。因为说明文以普及科义、特点、演变过程等。因为说明文以普及科学知识为目的，所以它以客观介绍为主，一般学知识为目的，所以它以客观介绍为主，一般不表示作者的主张和思想感情的倾向。同时说不表示作者的主张

7、和思想感情的倾向。同时说明文的语言必须简洁、准确、明白，让人易懂明文的语言必须简洁、准确、明白，让人易懂易解。写作思路如下：易解。写作思路如下：技巧指导技巧指导 （一）仔细观察事物（一）仔细观察事物 要抓住事物的特征，首先必须对事物有全面要抓住事物的特征，首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢？最根本的办法的了解。怎样才能了解事物呢？最根本的办法是在生活实践中细致地观察事物。是在生活实践中细致地观察事物。要下工夫仔细观察事物，从复杂的现象中抓要下工夫仔细观察事物，从复杂的现象中抓住它的特征，认清它的本质。可用眼、耳、口、住它的特征，认清它的本质。可用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对

8、说明的事物进行看、鼻、体、肤等感觉器官，对说明的事物进行看、听、尝、嗅、触、摸，必要时还要动手做实验，听、尝、嗅、触、摸，必要时还要动手做实验，以获得这些事物的第一手感性材料。如对一朵以获得这些事物的第一手感性材料。如对一朵花，要从形、色、香等几方面观察；要说明自花，要从形、色、香等几方面观察；要说明自行车的构造，除仔细观察外，不妨动手拆一拆，行车的构造，除仔细观察外，不妨动手拆一拆，技巧指导技巧指导 装一装，通过实践全面掌握自行车的构造。有装一装，通过实践全面掌握自行车的构造。有些事物的某些特征，还要经过长期细致的观察，些事物的某些特征，还要经过长期细致的观察，才能了解清楚。如要了解燕子的生

9、活习性，就要才能了解清楚。如要了解燕子的生活习性，就要随时观察，看它白天、晚上怎么样，春天、冬天随时观察，看它白天、晚上怎么样，春天、冬天怎么样，晴天、雨天怎么样等等；而且要多观察怎么样，晴天、雨天怎么样等等；而且要多观察几只燕子，才能了解得更加全面。郑板桥把竹画几只燕子，才能了解得更加全面。郑板桥把竹画得形神俱备，这与他长期仔细观察，胸有成竹不得形神俱备，这与他长期仔细观察，胸有成竹不无关系，写文章也应如此。有些事物不是观察就无关系，写文章也应如此。有些事物不是观察就能了解清楚的，如写历史事物、古代制度等，不能了解清楚的，如写历史事物、古代制度等，不可能完全依靠观察，还需要采用其他方式调查研

10、可能完全依靠观察，还需要采用其他方式调查研究，或者借助他人的经验。因此，可以通过查阅究，或者借助他人的经验。因此，可以通过查阅词典、辞海、知识手册或有关书籍研究资料或请词典、辞海、知识手册或有关书籍研究资料或请教他人等方式来掌握事物的特征。教他人等方式来掌握事物的特征。技巧指导技巧指导 （二）抓住事物特点（二）抓住事物特点 抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文的一个重要要求。同一事物往往有多方面的特征。的一个重要要求。同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲，特征大体上分为外部特征、内部构从范畴上讲，特征大体上分为外部特征、内部构造特征、发生发展特征、

11、成因特征和功用特征。造特征、发生发展特征、成因特征和功用特征。从主次地位讲，特征分为本质特征和非本质特征。从主次地位讲，特征分为本质特征和非本质特征。因此，我们要尽可能全面地列出某一事物的全面因此，我们要尽可能全面地列出某一事物的全面特征，以便抓住某一事物区别于其他事物最本质、特征，以便抓住某一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。例如景泰蓝的制作一文则主最主要的方面。例如景泰蓝的制作一文则主要抓住其手工操作和制作过程中的繁复、精细的要抓住其手工操作和制作过程中的繁复、精细的特点进行介绍。又如特点进行介绍。又如“能制造和利用生产工具，能制造和利用生产工具，能思想，有语言，直立行走能思想，有语

12、言，直立行走”，这是人类特有的，这是人类特有的技巧指导技巧指导 能思想，有语言，直立行走能思想，有语言，直立行走”，这是人类特有的属，这是人类特有的属性。但前三个是本质的、有决定性的，后一个是非性。但前三个是本质的、有决定性的，后一个是非本质的、派生性的，写作时只要抓住前面三点说明本质的、派生性的，写作时只要抓住前面三点说明就行了。如果面面俱到，反而会使文章详略不当，就行了。如果面面俱到，反而会使文章详略不当，主次不分，重点不突出。主次不分，重点不突出。（三）确定说明顺序（三）确定说明顺序 （1）结合说明对象的性质确定说明顺序。）结合说明对象的性质确定说明顺序。如实物说明文：具有一定的形体，人

13、们可以通过如实物说明文：具有一定的形体，人们可以通过感官知道的具体物品，可按时间或空间顺序说明；感官知道的具体物品，可按时间或空间顺序说明；程序说明文：用来说明制作程序、使用程序等，可程序说明文：用来说明制作程序、使用程序等，可按制作程序或使用程序来写；事理说明文：指的是按制作程序或使用程序来写；事理说明文：指的是说明某事物的成因、关系、方法、原理等，一般用说明某事物的成因、关系、方法、原理等，一般用逻辑顺序。逻辑顺序。技巧指导技巧指导 （2）注意使用表明顺序的词语或语句）注意使用表明顺序的词语或语句。在运用时间顺序的说明文中，常有一些标志性词在运用时间顺序的说明文中，常有一些标志性词语：如语

14、：如“首先（先）首先（先）”“”“接着（接下来）接着（接下来）”“”“然然后后”“”“最后最后”等；介绍建筑物的实物说明文一般按等；介绍建筑物的实物说明文一般按由上到下（或由下到上）、由远及近（或由近及远）由上到下（或由下到上）、由远及近（或由近及远）等方位顺序安排结构。等方位顺序安排结构。（四）采用恰当的说明方法（四）采用恰当的说明方法说明文中常用的说明方法有下定义、分类别、举例说明文中常用的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、画图表、作诠释等。子、列数字、打比方、作比较、画图表、作诠释等。采用什么样的说明方法，取决于说明的目的和事物采用什么样的说明方法，取决于说明的目

15、的和事物的特征。的特征。技巧指导技巧指导 下面提示几种重要的说明方法，或许有助下面提示几种重要的说明方法，或许有助于你写好说明文。于你写好说明文。（1）下定义。就是抓住事物或事理最重要、）下定义。就是抓住事物或事理最重要、最本质的特征来说明，所说明的内容应该是最本质的特征来说明，所说明的内容应该是周全的，所用的语句应该是精准、简明的。周全的，所用的语句应该是精准、简明的。看云识天气中有较多的下定义的语句，看云识天气中有较多的下定义的语句，例如说明例如说明“晕晕”：“在太阳和月亮的周围，在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫

16、色的。这种光圈叫作晕。色的，外层是紫色的。这种光圈叫作晕。”技巧指导技巧指导 （2）分类别。写事物说明文，先想好事物）分类别。写事物说明文，先想好事物有哪几个方面的特点，再加以说明；写事理有哪几个方面的特点，再加以说明；写事理说明文，先想好用哪些事物或现象来说明这说明文，先想好用哪些事物或现象来说明这个科学道理。如看云识天气这篇事物说个科学道理。如看云识天气这篇事物说明文写天上的云，从大的方面分为晴天的明文写天上的云，从大的方面分为晴天的“薄云薄云”和阴雨天和阴雨天“低而厚密的云层低而厚密的云层”，其，其中中“薄云薄云”又分为又分为“卷云卷云”“”“卷积云卷积云”“”“积积云云”和和“高积云高

17、积云”等。这样分类，可以给读等。这样分类，可以给读者一个更加清晰的印象。者一个更加清晰的印象。技巧指导技巧指导 （3）列数字。说明文为了准确地说明事物，）列数字。说明文为了准确地说明事物，常常用数字说话。这种数字应该是精准无误的，常常用数字说话。这种数字应该是精准无误的，不能凭空想象或估算；如果不能确定其数字，应不能凭空想象或估算；如果不能确定其数字，应该加上该加上“大约大约”“”“左右左右”等词。例如故宫博物等词。例如故宫博物院介绍故宫宏观布局时使用了不少数字，体会院介绍故宫宏观布局时使用了不少数字，体会到文章的科学性、严谨性。到文章的科学性、严谨性。（4）打比方。说明大家陌生的事物时，打个

18、）打比方。说明大家陌生的事物时，打个比方，能让读者更容易明白；说明大家并不陌生比方，能让读者更容易明白；说明大家并不陌生的事物时，为了增强表达效果，也可以打个比方。的事物时，为了增强表达效果，也可以打个比方。例如中国石拱桥开篇说：例如中国石拱桥开篇说：“石拱桥的桥洞成石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。弧形，就像虹。”通过通过“虹虹”的比方，让人在脑的比方，让人在脑海里马上产生石拱桥的大概形象。海里马上产生石拱桥的大概形象。技巧指导技巧指导 （5）引资料。为了让说明的内容更加丰富、）引资料。为了让说明的内容更加丰富、充实，可以适当地引用一些资料，如名人著述、充实，可以适当地引用一些资料，如名人著述、公

19、式定律、谚语、典故等。例如中国石拱桥公式定律、谚语、典故等。例如中国石拱桥引用水经注的话，推断引用水经注的话，推断“旅人桥旅人桥”是有记录是有记录的最早的石拱桥；引用意大利人马可的最早的石拱桥；引用意大利人马可波罗的游波罗的游记的话，说明卢沟桥的记的话，说明卢沟桥的“独一无二独一无二”“”“闻名世闻名世界界”。技巧指导技巧指导 （五）运用准确的语言（五）运用准确的语言说明文语言的要求是准确、简明。说明文可以写说明文语言的要求是准确、简明。说明文可以写得朴素平实，也可以写得生动有趣。但做到语言得朴素平实，也可以写得生动有趣。但做到语言准确、简明，文字通俗浅显，是写作说明文的基准确、简明，文字通俗

20、浅显，是写作说明文的基本功。本功。（1）语言准确，就是表述符合实际情况或者）语言准确，就是表述符合实际情况或者科学规律，可采用以下技法：科学规律，可采用以下技法：用具体的数据体现准确；用具体的数据体现准确；使用表示修饰、限制的词语，使语言准确；使用表示修饰、限制的词语，使语言准确；有时由于需要而使用术语，体现了语言的准有时由于需要而使用术语，体现了语言的准确性。确性。技巧指导技巧指导 （2）语言简明，就是简单明白，怎样使语）语言简明，就是简单明白，怎样使语言简明呢？要注意锤炼语言，尽量用较少的文言简明呢？要注意锤炼语言，尽量用较少的文字表达丰富而准确的意思。字表达丰富而准确的意思。技巧指导技巧

21、指导 三、技巧点拨三、技巧点拨 （一）根据说明对象确定说明顺序（一）根据说明对象确定说明顺序说明顺序说明顺序适用对象适用对象时间顺序时间顺序 一般来说，说明事物的成因、方法，一般来说，说明事物的成因、方法，往往以时间为序；这种说明顺序即以事往往以时间为序；这种说明顺序即以事物的发生、发展和变化的过程为序。如物的发生、发展和变化的过程为序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到强、事物的由小到大、由低到高、由弱到强、由古及今，动植物的生长变化，产品的由古及今，动植物的生长变化，产品的生产程序等，一般采用时间先后的说明生产程序等，一般采用时间先后的说明顺序。顺序。技巧指导技巧指导说明顺序说明顺序适用对

22、象适用对象时间顺序时间顺序 时间顺序以时间先后作为说明顺序，时间顺序以时间先后作为说明顺序，按照事物发展的过程来确定说明内容先按照事物发展的过程来确定说明内容先后。运用时间顺序说明事物，首先要注后。运用时间顺序说明事物，首先要注意，先发生的先写，后发生的后写，一意，先发生的先写，后发生的后写，一定要有连贯性、顺承性，绝不能写了结定要有连贯性、顺承性，绝不能写了结果写发生，再回头去写发展变化；其次，果写发生，再回头去写发展变化；其次，语言上丝丝相扣是时间的顺承性的最佳语言上丝丝相扣是时间的顺承性的最佳搭档，可以用搭档，可以用“首先首先”“其次其次”“再次再次”，还，还有有“先先后后”等这些表示顺

23、序的词语来等这些表示顺序的词语来显示层次性。显示层次性。技巧指导技巧指导说明顺序说明顺序适用对象适用对象空间顺序空间顺序 说明事物形状、构造，往往以空间为说明事物形状、构造，往往以空间为序。这种说明顺序即以介绍事物的外形序。这种说明顺序即以介绍事物的外形特征、构造特征为目的，按照事物的内特征、构造特征为目的，按照事物的内外、远近、高低、前后、左右、上下等外、远近、高低、前后、左右、上下等的关系来安排说明顺序。介绍建筑物、的关系来安排说明顺序。介绍建筑物、介绍场地的布局、介绍物体的结构等大介绍场地的布局、介绍物体的结构等大多采用这种顺序。空间顺序一般有从上多采用这种顺序。空间顺序一般有从上到下、

24、从左到右、从前到后、从远到近、到下、从左到右、从前到后、从远到近、先中间后两边等顺序。先中间后两边等顺序。技巧指导技巧指导说明顺序说明顺序适用对象适用对象空间顺序空间顺序 空间顺序，即按照事物空间存在的方空间顺序，即按照事物空间存在的方式组织文章的顺序。运用空间顺序，要式组织文章的顺序。运用空间顺序，要注意交代清楚空间方位，用词要准确灵注意交代清楚空间方位，用词要准确灵活。活。技巧指导技巧指导说明顺序说明顺序适用对象适用对象逻辑顺序逻辑顺序 逻辑顺序（或称事理顺序），是指依逻辑顺序（或称事理顺序），是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的

25、顺序。说明事系来确定说明内容先后的顺序。说明事物的事理，往往以逻辑关系为序。这种物的事理，往往以逻辑关系为序。这种说明顺序主要用来说明事理，揭示事物说明顺序主要用来说明事理，揭示事物的内涵、性质及原因。的内涵、性质及原因。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从特点到用途、结果、从主要到次要、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体等顺序。从整体到部分、从概括到具体等顺序。技巧指导技巧指导说明顺序说明顺序适用对象适用对象逻辑顺序逻辑顺序 另外，当同时要说明事物的特征和功用另外，当同时要说明事物的特征和功用时，一般先说特征，后说功用，因为事物时，一般

26、先说特征，后说功用，因为事物的功用往往是由特性决定的。写事理说明的功用往往是由特性决定的。写事理说明文，尤其要如此。事理说明文着重说明事文，尤其要如此。事理说明文着重说明事物内在的本质特点，分析事物的因果关系，物内在的本质特点，分析事物的因果关系，揭示事物的发展规律。写作时，不仅要对揭示事物的发展规律。写作时，不仅要对发生的现象作出介绍和分析，更应探求表发生的现象作出介绍和分析，更应探求表象所包容的个中原委，不仅要说出象所包容的个中原委，不仅要说出“其然其然”，还要说出其还要说出其“所以然所以然”。因此，写这类文章，。因此，写这类文章，找到一个最佳切入点十分关键，这个找到一个最佳切入点十分关键

27、，这个“点点”应该是最有利于你追根溯源，最有利于读应该是最有利于你追根溯源，最有利于读者弄明白文意的者弄明白文意的“交接点交接点”，是读者、作者，是读者、作者的心神交汇处。的心神交汇处。（二）根据说明内容突出侧重点（二）根据说明内容突出侧重点如何如何介绍介绍学校学校 可以以介绍学校建筑布局、重要景点为可以以介绍学校建筑布局、重要景点为目的，采用空间顺序。在介绍建筑物时，目的，采用空间顺序。在介绍建筑物时，就有必要写出它的形貌、面积、边长、周就有必要写出它的形貌、面积、边长、周长或直径，建筑物的方位、间距、宽度、长或直径，建筑物的方位、间距、宽度、高度等。可以用打比方、作比较、列数字高度等。可以

28、用打比方、作比较、列数字等说明方法；也可以以介绍学校的发展变等说明方法；也可以以介绍学校的发展变化为目的，采用时间顺序，向读者讲述学化为目的，采用时间顺序，向读者讲述学校从过去到现在直到将来的发展变化。校从过去到现在直到将来的发展变化。如何如何介绍介绍动物动物 各种动物都有不同的特征和习性，在说各种动物都有不同的特征和习性，在说明时，主要从动物的进化历史、外貌、功明时，主要从动物的进化历史、外貌、功能、习性（包括捕食、吃食、起居、活动能、习性（包括捕食、吃食、起居、活动等方面）进行介绍。等方面）进行介绍。如何如何介绍介绍植物植物 写植物类说明文，主要从它们的类别、写植物类说明文，主要从它们的类

29、别、形态、习性、栽培及用途（实用价值和欣形态、习性、栽培及用途（实用价值和欣赏价值）进行说明。既可以作单项说明，赏价值）进行说明。既可以作单项说明，也可以综合说明。盆栽的鲜花、可口的蔬也可以综合说明。盆栽的鲜花、可口的蔬菜、常见的树木都可以作为说明对象。注菜、常见的树木都可以作为说明对象。注意说明对象的特征，选择好说明的顺序。意说明对象的特征，选择好说明的顺序。如何如何介绍介绍书籍书籍 主要从书籍的作者、写作时间、写作背主要从书籍的作者、写作时间、写作背景、内容提要、编排体例、出版情况、版景、内容提要、编排体例、出版情况、版本、学术价值及在社会上产生的反应等方本、学术价值及在社会上产生的反应等

30、方面进行说明。面进行说明。如何如何介绍介绍学习学习方法方法 介绍学习方法，其一：要注意说明的步介绍学习方法，其一：要注意说明的步骤，如这方法是如何总结出来的；这方法骤，如这方法是如何总结出来的；这方法在指导实践中有哪些实际效果；使用这些在指导实践中有哪些实际效果；使用这些方法应注意什么问题等。其二：要注意从方法应注意什么问题等。其二：要注意从理论上和实践上分别说明，理论上可用下理论上和实践上分别说明，理论上可用下定义、作诠释的说明方法，在实践上可用定义、作诠释的说明方法，在实践上可用举实例、列数字来说明，还可以用作比较举实例、列数字来说明，还可以用作比较的方法来说明这种方法的好处。的方法来说明

31、这种方法的好处。佳作欣赏佳作欣赏保护环境就是保护未来保护环境就是保护未来 地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们带来生存的资源和条件。我们是地球的主人，我们要们带来生存的资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。像善待自己一样去保护它。谁不想让自己的家园变得更完美、更漂亮？然而，随谁不想让自己的家园变得更完美、更漂亮？然而，随着科学技术的发展，各种五花八门的生活垃圾越来越多，着科学技术的发展，各种五花八门的生活垃圾越来越多，其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。比如我们常用其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。比如我们常用的

32、电池，如果用完后不进行适当的处理，那么将会造成的电池，如果用完后不进行适当的处理，那么将会造成极大的环境污染。据研究，一节废弃的纽扣电池会污染极大的环境污染。据研究，一节废弃的纽扣电池会污染60万升的水。如果每人丢弃一节废电池，那么可能几十万升的水。如果每人丢弃一节废电池，那么可能几十年后，水，将成为奢侈品。年后，水，将成为奢侈品。所以，为了保护环境，请将垃圾进行分类投放。所以，为了保护环境，请将垃圾进行分类投放。佳作欣赏佳作欣赏 我国已于我国已于20152015年年6 6月月1 1日起实行日起实行“限塑令限塑令”。这一做法，使我国每年节省三千七百万桶石油。这一做法，使我国每年节省三千七百万桶

33、石油。塑料袋，这种东西对于普通家庭来说再普通不过塑料袋，这种东西对于普通家庭来说再普通不过了，但是你明白吗，塑料袋却是污染环境的一大了，但是你明白吗，塑料袋却是污染环境的一大因素。塑料袋以石油为原料，不仅消耗了很多资因素。塑料袋以石油为原料，不仅消耗了很多资源，而且还需要源，而且还需要500500年的时光才能被自然分解。年的时光才能被自然分解。所以，为了保护环境，请减少使用塑料袋。所以，为了保护环境，请减少使用塑料袋。20162016年年1111月月7 7日在哥本哈根召开的全球气候日在哥本哈根召开的全球气候变化大会为我们再一次敲响了警钟。虽然最终未变化大会为我们再一次敲响了警钟。虽然最终未能达

34、到预期的效果，但是如果我们没有树立环保能达到预期的效果，但是如果我们没有树立环保意识，开再大的会议也只是形同虚设。相关人员意识，开再大的会议也只是形同虚设。相关人员在会议上说，此刻全球平均气温正逐渐升高，大在会议上说，此刻全球平均气温正逐渐升高，大佳作欣赏佳作欣赏部分冰山已经开始融化。如果再这样下去，那么世部分冰山已经开始融化。如果再这样下去，那么世界将被海水淹没。此刻的全球平均气温较以前已经界将被海水淹没。此刻的全球平均气温较以前已经升高了升高了1.11.1，别看只是小小的，别看只是小小的1.11.1，可这是，可这是“全全球平均气温球平均气温”啊！如果全球平均气温升高啊！如果全球平均气温升高

35、44，那，那么北极和南极的气温将升高么北极和南极的气温将升高1616，到那时，北极和，到那时，北极和南极也能够看到大树了。你想一想，到那时，世界南极也能够看到大树了。你想一想，到那时，世界将会变成什么样子？将会变成什么样子？其实导致这些灾难的罪魁祸首就是我们人类。其实导致这些灾难的罪魁祸首就是我们人类。据研究，我们每一天使用的电器会排放很多的二氧据研究，我们每一天使用的电器会排放很多的二氧化碳，而二氧化碳却是使气温升高的一大因素。如化碳，而二氧化碳却是使气温升高的一大因素。如果减少使用电器，那么二氧化碳的排放量也会随之果减少使用电器，那么二氧化碳的排放量也会随之减少。汽车尾气中也内含很多的二氧

36、化碳，我们应减少。汽车尾气中也内含很多的二氧化碳，我们应随时提醒爸爸妈妈，上班或外出旅游时，应乘坐地随时提醒爸爸妈妈，上班或外出旅游时，应乘坐地佳作欣赏佳作欣赏铁或公共汽车，尽量少开私家车，这样能减少铁或公共汽车，尽量少开私家车，这样能减少很多二氧化碳的排放。很多二氧化碳的排放。所以，为了保护环境，请减少使用电器，所以，为了保护环境，请减少使用电器，少开私家车上班或旅行。少开私家车上班或旅行。作为社会的主人，改善地球环境，是我们作为社会的主人，改善地球环境，是我们义不容辞的职责和义务。如果我们人人环保、义不容辞的职责和义务。如果我们人人环保、天天环保，我们就能够创造一个崭新、美丽的天天环保，我

37、们就能够创造一个崭新、美丽的世界！世界！技巧指导技巧指导一、写作思路一、写作思路 读后感的第一步是研读原作，读出感想读后感的第一步是研读原作，读出感想来；第二步是根据此类文体的要求进行写来；第二步是根据此类文体的要求进行写作。写好读后感也是有章可循的，最基本作。写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是的形式是“引引”“”“议议”“”“联联”“”“结结”。“引引”围绕感点，围绕感点，引述材料引述材料 读后感重在读后感重在“感感”，而这个，而这个“感感”是由特定的是由特定的“读读”生发生发的，的，“引引”是是“感感”的落脚点。的落脚点。所谓所谓“引引”，就是围绕感点，就是围绕感点，有的放矢地引用原

38、文有的放矢地引用原文:材料精短材料精短的，可全文引述的，可全文引述;材料长的，或材料长的，或摘录引发摘录引发“感感”的关键词、句，的关键词、句，或概述引发或概述引发“感感”的要点。不的要点。不管采用哪种方式引述，管采用哪种方式引述，“引引”都要简练、准确、有针对性。都要简练、准确、有针对性。“议议”分分析材料，提析材料，提炼感点炼感点 在引出在引出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”进行一番评析，此为进行一番评析，此为“议议”：既可：既可就事论事对所就事论事对所“引引”的内容作一番的内容作一番分析分析;也可以由现象到本质、由个也可以由现象到本质、由个别到一般地作一番挖掘别到一般地作一番

39、挖掘;对寓意深对寓意深的材料更要作一番分析。然后水的材料更要作一番分析。然后水到渠成地到渠成地“亮亮”出自己的感点。出自己的感点。“联联”联系实际，联系实际，纵横拓展纵横拓展 写读后感最忌讳的是就事论事和写读后感最忌讳的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，泛泛而谈。就事论事撒不开，“感感”不能深入，文章就过于肤浅；泛泛不能深入，文章就过于肤浅；泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。不能给人以震撼。“联联”，就是要，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今

40、联系现实生活中相反可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应或呼应“引引”的部分，使的部分，使“联联”与与“引引”藕断而丝连。藕断而丝连。“结结”总结全总结全文，升华文，升华感点感点 总结既可以回应前文，强总结既可以回应前文，强调感点调感点;也可以提出希望，发也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受浑然一体。读后感始终要受“读

41、读”的约束，开头要引的约束，开头要引“读读”，中间和结尾都要恰，中间和结尾都要恰当地回扣当地回扣“读读”的内容。的内容。读透读透原作原作 要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料呢？样读透材料呢？（1）记叙文，要抓住人物最突出的某种品质、最有）记叙文，要抓住人物最突出的某种品质、最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义。价值的语言行动或事件所包含的深刻意义。（2）议论文，要把握中心论点）议论文，要把握中心论点;如果是寓言或哲理如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，

42、章，“感感”可能是多方面的，所以就要在分析、思考可能是多方面的，所以就要在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。一篇读后感只到、最有针对性和现实感的感受来写。一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，并围绕这一个感点，联系爱。明智之举是抓住一点，并围绕这一个感点，联系实际，谈深谈透。实际，谈深谈透。二、技法点拨二、技法点拨开头开头方法方法 （1）开头谈总的感受，如）开头谈总的感受，如:“最近我读了老最近我读了老舍

43、先生舍先生养花养花一文，觉得越读越有味道一文，觉得越读越有味道”接着再谈自己领会最深的那几点；第接着再谈自己领会最深的那几点；第2自然段自然段逐点谈体会；结尾小结全文，谈谈自己的打算。逐点谈体会；结尾小结全文，谈谈自己的打算。（2）开头提出问题，如）开头提出问题，如:“学习上难免有挫学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍老舍养花养花一文很受教育。一文很受教育。”然后参照上一然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。种写法，从第二段开始，逐点谈体会。（3）开头指出某种不良现象，如）开头指出某种不良现象，如:“班上有班上有些同学把读书

44、看成是苦差事，在操场上生龙活些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？”然后引出然后引出养花养花这篇文章，逐点谈体会。这篇文章，逐点谈体会。写作写作过程过程 （1）简述原文有关内容。如所读）简述原文有关内容。如所读之书、文的篇名、作者、写作年代，之书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作铺垫。这部分一并为后文的议论作铺垫。这部分一定要突出一个定要突出一个“简简”字，决不能大字，决不能大段大段地

45、叙述所读之书、文的具体段大段地叙述所读之书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。系的部分，略去与感想无关的东西。写作写作过程过程 （2）亮明基本观点。选择感受最）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为表述出来，这样的句子可称为“观观点句点句”。这个观点句表述的，就是。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。这篇文章的中心论点。“观点句观点句”在文中的位置是可以灵活选择的，在文中的位置是可以灵活选择的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。可以在篇首，也可以在篇末或

46、篇中。初学写作的同学，最好采用开门见初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。山的方法，把观点写在篇首。写作写作过程过程 （3）围绕基本观点摆事实、讲道）围绕基本观点摆事实、讲道理。这部分就是议论文的本论部分，理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。基本观点，为基本观

47、点服务。写作写作过程过程 （4）围绕基本观点联系实际。一）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这于联系实际。这“实际实际”可以是个可以是个人的思想、言行、经历，也可以是人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。务，而不能盲目联系，前后脱节。写作写作过程过程 以上四点是写读后感的基本思路，以上四点是写读后感的基本思路，但是这个思路不是一成不变

48、的，要但是这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，善于灵活掌握。比如，“简述原文简述原文”一般在一般在“亮明观点亮明观点”前，但二者先前，但二者先后次序互换也是可以的；再者，如后次序互换也是可以的；再者，如果在第三个步骤摆事实、讲道理时果在第三个步骤摆事实、讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。历，就不必再写第四个部分了。佳作欣赏佳作欣赏一、课文（名著）读后感一、课文（名著）读后感谆谆人世语悠悠谆谆人世语悠悠傅雷家书傅雷家书读后感读后感 每个人都有着自己伟大的父亲，无论这个父亲是知识渊博的或只是一个只会下地每个人都有着自己伟大的父

49、亲，无论这个父亲是知识渊博的或只是一个只会下地耕作的农民，他们都是一样的伟大。在读耕作的农民，他们都是一样的伟大。在读傅雷家书傅雷家书的时候，其字里行间都洋溢着的时候，其字里行间都洋溢着浓浓的亲情，读着读着就让人对这么一份父子情升起钦佩之情。他们虽身隔万里，但浓浓的亲情，读着读着就让人对这么一份父子情升起钦佩之情。他们虽身隔万里，但父亲却通过儿子的信，深入地了解儿子，写下感人的信。信中有对儿子学业的指导，父亲却通过儿子的信，深入地了解儿子，写下感人的信。信中有对儿子学业的指导，更多的是对儿子人生的指引。信中的话充满着父爱，蕴涵着真理。更多的是对儿子人生的指引。信中的话充满着父爱，蕴涵着真理。现

50、在很多人都学会了现在很多人都学会了隐藏自己，与其在阳光下赤裸裸地奔跑还不如在阴暗的隧道里奔跑，你从不曾理解我，我也从不隐藏自己，与其在阳光下赤裸裸地奔跑还不如在阴暗的隧道里奔跑，你从不曾理解我，我也从不需要去解释，还有多少人可以像需要去解释，还有多少人可以像傅雷家书傅雷家书里面把自己的情感细细地表达出来里面把自己的情感细细地表达出来?每个人都怕别每个人都怕别人把自己看穿、都怕别人知道自己的每点每滴，因为我们很需要自己的私人空间，拥有一个谁也人把自己看穿、都怕别人知道自己的每点每滴，因为我们很需要自己的私人空间，拥有一个谁也闯不进来的地方。闯不进来的地方。回想着自己从识字开始，到跌跌撞撞地步入中