人教精通版小学英语五年级下册第2单元第8课CIhelpyou说课稿.doc

1、 人教精通版小学英语五年级下册第2单元第8课Can I help you ?说课稿 一、说教材1、教材内容人教精通版教材 五年级下 Unit 2 Lesson 8学习并英语购物的句子 What can I do for you? I want to buy a motor bike. How much is it? Its eighty-five yuan 进行情景再现。教材的地位、作用：本单元主要是教如何购物，这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 2、 说目标1）、Knowledge Aims：

2、能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。2)、 Abilities Aims：能够围绕购物话题进行简单的对话交流。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：3) 、Emotion Aims: 能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解合理购物体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人，热情交流的意识。3、教学重点、难点 1）Key points：能听、说、读、写并熟练运用以下词语：can,help,want,toy,train,plane,ship,boat,buy,bike,car,bus,taxi,try,short pants ,coat ,clothes;以及以下句型：C

3、an I help you? Yes .I want a toy train. How much is it? Its eighty-five yuan. How much are these short pants? Theyre sixty-five yuan.并能在真实的语境中灵活运用。 2）Difficult points：能够围绕购物话题进行简单的对话交流。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解购物体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人，热情交流的意识。说教法1、教法分析英语课程标准中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让

4、学生在轻松愉快的气氛中学习外语。针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。三、说学法1、学情分析本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的五年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。2、学法指导 教务于学，教学的主要任务不仅

5、是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如：总结法，归纳法等。通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。四、说过程Step 1 Warming-up 歌曲Can I help you?【设计意图】教师通过带领学生演唱歌曲，较好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中，优美动听的歌曲会让学生对本课所学的内容熟练掌握。Step 2 Presentation 快速抢答【设计意图】以旧带新进行教学，复习学过的四个单词，引出新授

6、课的三个单词。Step 3 Lets learn (用买水果的情景)引出学生 用 What can I do for you? I want to buy a 回答。 (用买文具的情景)引出学生用 A: I want to buy a pencil. How much is it ? B:Its 2 yuan . 回答。 【设计意图】通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。Step5 Practice打地鼠的游戏来训练学生对数字的掌握。Step 6 Listen 1、 第一遍看画面听录音整体感知课文内容：思考Li Ming likes toys very much. What doe

7、s he want to buy?2、How much is it ?Lisen again,：listen and match. 【设计意图】运用任务型教学法，让学生带着问题去听录音解决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调让学生分角色朗读课文。Step 7 lets show T: tomorrow is my daughters birthday, I want to buy some present, Can you help me ?活动过程 1、分组：四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学

8、生分成两人组、三人组、四人组。 2、出示任务包内容，小组根据内容编写对话。 3、小组排练并表演。 4、评价选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组。【设计意图】通过交流，让学生在创设的情景中进行对话表演，激起学生的表演欲望，强化了知识要点，解决了难点，让学生用自己的身边的事开口说英语。Step8 Summary教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型【设计意图】统一的梳理总结，让学生更进一步的掌握本课的重点内容。Step 9 Homework: 1.Practise how to buy toys in pairs。2.Search for more clothes and shopping sentences from the internet.五、说评价本节课充分利用多媒体辅助教学，以游戏、歌曲、抢答、对话展示等等活动为载体，使学生在轻松愉快的环境中，进行交际活动，从而达到教学目标，突出重点、突破难点。在教学过程中，我不断运用激励性话语和赞美之词Good 、very good、 You are better than before.来评价学生的课堂表现，也鼓励学生之间进行互相评价，使学生体验到成功的喜悦。从而建立自信，促进综合语言运用的全面发展。