部编版二年级下册18太空生活趣事多课件.ppt

1、2003年年10月月15日我国第一艘载日我国第一艘载人飞船人飞船神舟五号神舟五号进入太空进入太空这是这是 。他在他在 年年 月月 日乘坐日乘坐 登上太空，登上太空，是我国飞天的第一人。是我国飞天的第一人。1818、太空生活趣事多、太空生活趣事多 自由朗读课文：自由朗读课文：1、划出生字词，多读几遍。、划出生字词，多读几遍。2、标出自然段序号。、标出自然段序号。3、想一想：课文从哪几个、想一想：课文从哪几个方面写太空生活有趣？方面写太空生活有趣？睡觉睡觉喝水喝水走路走路洗澡洗澡在太空生活中在太空生活中（）（）（）（）（）都）都是有趣的事。是有趣的事。太空生活中有什么有趣的事？太空生活中有什么有趣

2、的事？读课文读课文 太空生活与我们地面上生太空生活与我们地面上生活有什么不同？为什么会活有什么不同？为什么会这么有趣？这么有趣？睡觉喝水走路洗澡失重航航天天 稳稳定定 水水杯杯饮饮料料 稍稍微微 船船舱舱 黑黑板板事事件件 问问题题 浴浴室室 秘秘密密固固定定我会读我会读航航 宇宇 宙宙 稳稳 杯杯 饮饮 稍稍舱舱 板板 件件 题题 浴浴 室室 密密 固固 hng y zhu wn bi yn shocng bn jin t y sh m g 航航稳稳饮饮宙宙杯杯宇宇稍稍固固密密浴浴题题件件室室板板舱舱宇宇宙宙杯杯失失容容易易浴浴室室杯杯容容板板室室 睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时生活中是

3、一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有趣。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段你觉得哪件事最有趣，就读哪一段,以小组以小组为单位读给同伴听，把趣味读出来。再互相说说为单位读给同伴听，把趣味读出来。再互相说说哪个地方最有趣？哪个地方最有趣？交流学习交流学习关键字：关键字：关键句子关键句子：睡觉睡觉要想要想睡一个安稳觉，宇航员睡一个安稳觉，宇航员必须必须把自把自己绑在睡袋里。己绑在睡袋里。练习说话：练习说话：要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。要想取得好成绩，我们必须 。练习说话：练习说话：因为在宇宙飞船里，水因为在宇宙飞船里，水 ，所以把杯子，所以把杯子倒过来，水也不会往下流。倒

4、过来，水也不会往下流。失重失重关键字：关键字：关键句子关键句子：喝水喝水宇航员宇航员要想要想喝到水，喝到水，得得使用一种使用一种带吸管的饮水袋。带吸管的饮水袋。如果宇航员不穿鞋底带钩的鞋子，如果宇航员不穿鞋底带钩的鞋子，也许会也许会也许会也许会设计特殊的淋浴器设计特殊的淋浴器返回在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须用在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须用 。在宇宙飞船里喝水，宇航员必须用在宇宙飞船里喝水，宇航员必须用 。在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿 。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须用在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须用 。填空：填空：有绑带的睡袋有绑带的睡袋 带吸管的塑料杯带吸管的塑料

5、杯 带钩的鞋子带钩的鞋子 特殊的淋浴器特殊的淋浴器读了这篇课文，我知道太空的趣事很多，有趣，有趣，有趣，有趣。我还知道，这些有趣现象的原因是在我还知道，这些有趣现象的原因是在宇宙飞船里，存在宇宙飞船里，存在 现象。现象。返回大家好！我是太空小导游大家好！我是太空小导游 ，欢迎大家来太，欢迎大家来太 （姓名）（姓名）空旅游。游客们空旅游。游客们 必须必须 ，（做什么事）（做什么事）（怎么样）（怎么样）不然不然 。（会发生什么趣事）（会发生什么趣事）祝大家在太空度过美好的一天！祝大家在太空度过美好的一天！把自己绑在睡袋里把自己绑在睡袋里就会飘到别处去了就会飘到别处去了想睡安稳觉想睡安稳觉大家好！我

6、是太空小导游大家好！我是太空小导游 ，欢迎大家来太，欢迎大家来太 （姓名）（姓名）空旅游。游客们空旅游。游客们 必须必须 ，（做什么事）（做什么事）（怎么样）（怎么样）不然不然 。（会发生什么趣事）（会发生什么趣事）祝大家在太空度过美好的一天！祝大家在太空度过美好的一天！想喝水想喝水使用带吸管的塑料杯使用带吸管的塑料杯水也不会往下流水也不会往下流你们还知道太空生活还有哪些趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？神奇的太空生活太空吃饭讲究多太空吃饭讲究多太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。、盘等餐具，桌上

7、装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为

8、即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会的食物，不闭嘴它也会“飞飞”走。走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。航天员太空中使用的马桶。航天员太空中使用的马桶。因为在宇宙飞船里，水失去了重量

9、。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。失 重 在太空中，由于摆脱了地球引在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。只要轻轻一碰，就会飘浮起来。健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的都设有专为航天员准备的“小型体育场小型体育场”，里面，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负放有自行车功量计、微

10、型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。压筒等。航天食品通常制成一口大小的长方形、球航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。落在舱内飘浮。睡觉睡觉时，宇航员头顶上要有电扇吹氧气，以免宇航员因缺氧而窒息。宇航员刷牙刷牙时要把水吐在餐巾上，然后再把餐巾包好扔掉。近来宇航员都喜欢在手指头上缠一块纱布，沾点清洁剂刷牙。宇航员吃的食宇航员吃的食物物都是

11、装在罐筒或软管里的，花样品种倒是不少，可是味道不佳。过新年过新年时，宇航员们装饰了一棵小树，本来想在上面点一支蜡烛，但没有成功，因为烛火四溅形成火球，并且蜡烛很快就把周围的氧气烧完而熄灭。2、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。1、你们还知道太空生活还有哪些趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？教材分析与解读教材分析与解读20182018人教版部编本二年级下册人教版部编本二年级下册主要内容主要内容.教材的基本结构教材的基本结构.教材的主要特点教材的主要特点.教学中需要注意的问题教学中需要注意的问题 养成主动识字的习惯喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣留心周围事物，写自己所想，写自己所见有

12、表达的自信心，能完整的复述一件事对周围事物有好奇心，并能通过各种形式表达自己的观察所得识字与写字综合性学习口语交际写话阅读继续复习巩固继续复习巩固汉语拼音汉语拼音,借助借助拼音识字正音拼音识字正音.认识认识400400个字个字,会写会写300300个字个字,有主动识字的有主动识字的愿望愿望,书写工整书写工整规范规范继续使用音序和继续使用音序和部首查字法查字部首查字法查字典典,培养独立识培养独立识字能力字能力喜欢阅读喜欢阅读,对对阅读产生兴趣阅读产生兴趣,积累名言警句积累名言警句,学会与人交流学会与人交流,并乐于交流并乐于交流对写话产生兴对写话产生兴趣趣,学会运用积学会运用积累的词句累的词句,学

13、会学会使用基本的标使用基本的标点符号点符号 在低年段最后一个学期帮孩子在低年段最后一个学期帮孩子们夯实识字基础，增强阅读兴趣，们夯实识字基础，增强阅读兴趣，逐步培养良好的阅读习惯，提高口逐步培养良好的阅读习惯，提高口语表达水平，语表达水平，为三年级起步作文做为三年级起步作文做好起航的准备好起航的准备。一、教材的基本结构一、教材的基本结构 教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体 现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养 识字能力。教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。第一单元 围绕着“春天来了”为主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着

14、暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了 春天的勃勃生机。春天是美丽的，让我们一起到野外找 春天；咏柳让我们欣赏到柳树的美；在村居中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；来到开满鲜花的小 路，我们领略到花开的美丽；邓小平爷爷植树能让 我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热 情。第二单元 围绕着“爱”为主题，我们生活在一个充 满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快 乐的。爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关 心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。雷锋叔叔，你在哪里一文告诉我们，在每一个需要帮 助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有

15、雷锋叔叔；品尝着美味的千人糕，我们懂得了劳动是快乐的，劳 动是能创造美味的；一匹出色的马让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感受到爱 的同时，也让我们把爱洒向周围。第三单元 围绕着“神奇的汉字”为主题，汉字是我们伟大祖国传统文化的一部分，神奇的汉字能带 给我们不同的感受：组合成诗歌，我们会从神州谣中 感受到祖国山河的壮美，各民族的团结奋进；在传统节 日，我们会进一步地了解我国节日文化的博大精深，感 受人们对幸福生活的向往之情；“贝”的故事则从汉 字的起源方面，让我们对汉字加深认识，学会找到汉字的 规律；中国美食让我们字领略诱人的美食时，结合不 同的汉字，掌握各种美食的做法

16、。让我们走进本单元课文，结合汉字的特点，了解我们悠久的文化。第四单元 围绕“童话世界”为主题，童话世界充满 着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略 到一些美妙的东西：积极向上的生活态度、勇敢坚强的品 质、热爱生活的行为等。彩色的梦会让我们在小朋友 的绘画作品中感受到世界的美丽；枫树上的喜鹊则让 我们懂得了人与鸟儿是能和谐相处的，鸟儿的世界也是一 个充满爱的世界；沙滩上的童话使我们感受到小朋友 的天真快乐和丰富的想象力；我们是一只小虫子让我 们走进昆虫的世界，看一看它们的快乐和忧伤。让我们在 童话故事中再次感受这世界的美好。第五单元 围绕“生活哲理”为主题，生活是丰富多 彩的，但并不

17、是一帆风顺的，当我们遇到难题时，只要开 动脑筋，就能找到解决问题的方法，懂得生活中的一些道 理。寓言二则让我们从古人所做的事情中，掌握解决 问题的方法；画杨桃让我们知道了看问题或做事情的 时候要从实际出发，不能凭空想象；小马过河告诉我们 亲身实践的重要性。让 第六单元 围绕“神奇的大自然”为主题，我们生活在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察，就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西：古诗二首会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的，是令人向往的；雷雨会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变，从中感受到大自然的神奇；要是你在野外迷了路能让我们懂得，自然界中有许许多多有趣的指南针，它们会给我们指

18、明前进的道路；太空生活趣事多会让我们步入太空，感受太空生活的“趣”，但这需要我们掌握更多的科学知识。在本单元课文中，我们在感受大自然神奇的同时，也要养成努力学习的好习惯，以为知识是探索大自然的基础。第七单元 围绕“童话故事”为主题，本单元由四篇童话故事构成，带领我们再次走进童话世界。我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解，而这些都是组成生活的一部分。大象的耳朵一文会让我们知道适合自己的就是最好的，与众不同或许会让自己更能适应生活。在蜘蛛开店一文中，我们会认识各种各样的小动物，了解它们之间发生的许多奇妙的故事。青蛙卖泥塘一文让我们懂得劳动能改变环境，更能使自己的生活变得快乐。小

19、毛虫一文让我们知道每个人都有自己该做的事，并应该把事情做好。让我们走进课文，从这些故事中品尝生活的百味。第八单元 围绕“神话故事”为主题，本单元课文有神话故事，有诗歌，还有充满道理的文章。祖先的摇篮会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方，了解我们的祖先是怎样生活的；当世界年纪还小的时候介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的；从羿射九日一文中，我们能领略到神话故事的神奇。让我们走进每一篇课文，从中学到自己需要掌握的知识。二、教材的主要特点二、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标。（二）大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。（三）课后练习重视联系学生的生活实际，着

20、眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。（四）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。根据教材编排的这一特点，教师一定要转换角色，不只是教学生，更主要的是引导学生自己去学，自己去发现，组织学生去共同探究 三、教学中需要注意的问题三、教学中需要注意的问题 （一）准确把握教学目标 （二）识字、写字教学 （三）阅读教学 （四）口语交际教学 （五）语文园地的教学（二）识字、写字教学 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际

21、的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。（三）阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。（四）口语交际教学 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种

22、方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。（五）语文园地的教学 （一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。（二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过

23、的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境学习。说说 建建 议议 站在孩子的角度组织课堂站在孩子的角度组织课堂 用儿童化的语言吸引学生用儿童化的语言吸引学生适当使用一些小技巧（手指操）适当使用一些小技巧（手指操）如何组织课堂如何组织课堂 识写分开识写分开多认少写多认少写识字写字识字写字识字识字小组合作小组合作识字过关识字过关预习课文预习课文自主识字自主识字形式多样形式多样加强巩固加强巩固培养学生良好培养学生良好的书写习惯的书写习惯加强对课文中易加强对课文中易错字的书写指导错字的书写指导（染）

24、（染）写字阅读教学阅读教学注意的问题注意的问题重引导重引导促发展促发展注重预习注重预习切入重点 贯通全文精当提问 开放大气引导质疑 自主探究在体验感悟在体验感悟中朗读中朗读构建起鼓励与评价机制在阅读教学中落实双基明确预习指导的要求：明确预习指导的要求：1、能从课文中找出生字，并用符、能从课文中找出生字，并用符号标出；号标出；2、借助拼音和字典认识生字；、借助拼音和字典认识生字；3、标出自然段序号，尽可能的多、标出自然段序号，尽可能的多读几遍课文；读几遍课文；4、提出自己想知道的问题。、提出自己想知道的问题。注重预习注重预习围绕重点句展开教学围绕重点句展开教学（揠苗助长揠苗助长“急急”守株待兔守

25、株待兔“守守”“”“待待”）围绕重点词展开教学围绕重点词展开教学（玲玲的画玲玲的画“好多事情并不像我们想象的那么好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”）切入重点切入重点 贯通全文贯通全文精当提问精当提问 开放大气开放大气恐龙的灭绝恐龙的灭绝关于恐龙的灭绝，课文中介绍了哪几关于恐龙的灭绝，课文中介绍了哪几种说法？种说法？你对哪种说法最感兴趣？先自己读读你对哪种说法最感兴趣？先自己读读课文，然后介绍给大家。课文，然后介绍给大家。一、就课文题目质疑一、就课文题目质疑蜜蜂引路引导质疑：蜜蜂会真的会引路吗？蜜蜂是怎么引路的？初步探究：学

26、习第三自然段。了解蜜蜂是怎么引路的。再次探究：查阅资料，阅读课文，了解蜜蜂真的会引路吗？深入探究：为什么说是蜜蜂引路呢？读一读列宁仔细观察的句子。想一想列宁一边观察一边会想些什么。画一画列宁找养蜂人的路线图。引导质疑引导质疑 自主探究自主探究二、就关键词句质疑二、就关键词句质疑爱迪生救妈妈引导质疑引导质疑 自主探究自主探究爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。引导质疑：恍然大悟是什么意思？爸爸为什么会恍然大悟？探究一：学习爱迪生救妈妈的文句，通过实验演示了解方法的科学性。探究二：还可以从哪些句子看出爱迪生十分聪明？（间接描写）引导质疑引导质疑 自主探究自主探究三、三、小组合作开辟自主空间提出目

27、标：我会读；我会问；我会讲。提出目标：我会读；我会问；我会讲。四、四、质疑问难，发现问题自主学习（三个儿子三个儿子）在体验感悟在体验感悟中朗读中朗读（一）、珍视学生在阅读中的独特感受（一）、珍视学生在阅读中的独特感受、体验和理解、体验和理解1、.明确各阶段训练目标明确各阶段训练目标 在阅读教学的初在阅读教学的初始阶段，应重视学生的整体感知。始阶段，应重视学生的整体感知。2 2、重视发挥学生的想象力、重视发挥学生的想象力 。画风画风（二）、带领学生走出课本，丰富阅读（二）、带领学生走出课本，丰富阅读教学的内容教学的内容 （我们知道我们知道）构建起鼓励构建起鼓励与评价机制与评价机制同学在别人读书的

28、时候听很真认同学在别人读书的时候听很真认真，奖励一颗认真星。真，奖励一颗认真星。读书的姿势真标准，奖励一颗标读书的姿势真标准，奖励一颗标准星。准星。你不但认真读书，而且还有独到的见你不但认真读书，而且还有独到的见解，是个会读书的人。解，是个会读书的人。1、在阅读中识字。2、在阅读中理解词语。3、进行句式训练.4、片段的仿写等。在阅读教学中在阅读教学中落实双基落实双基 本册口语交际着重在以下本册口语交际着重在以下4个方面个方面：清楚明白的讲述能力；认真倾听的习惯 主动交流的意识；自然大方、礼貌、自信的态度。一、精心选择教学策略 1、创设与生活实际相似的交际情境、创设与生活实际相似的交际情境。1

29、1）、利用实物再现情境。（春天的发现）、利用实物再现情境。（春天的发现）2 2）、运用表演模拟情境。（看图编故事）、运用表演模拟情境。（看图编故事）3 3）、设置情节创设情境。（身边的科学）、设置情节创设情境。（身边的科学）二、多向互动，创造交际的机会 在课堂上安排大量时间，注意采用多种在课堂上安排大量时间，注意采用多种形式，特别是全班学生都参与的形式，以提形式，特别是全班学生都参与的形式，以提供尽可能多的机会让每个学生参与，让学生供尽可能多的机会让每个学生参与，让学生在二人之间、小组内、班级范围内等各个层在二人之间、小组内、班级范围内等各个层次上进行交流，在互动的口语交际实践中逐次上进行交流

30、，在互动的口语交际实践中逐渐形成良好的语言习惯和交际态度。渐形成良好的语言习惯和交际态度。三、运用评价，为学生的口语交际导航 、读写结合，降低难度、读写结合，降低难度、加强写段，平稳过渡、加强写段，平稳过渡、语言规范，表达新意、语言规范，表达新意、宽容欣赏，珍视童真、宽容欣赏，珍视童真写话写话、内容丰富的小练笔。、内容丰富的小练笔。评价建议评价建议运用多种评价方式运用多种评价方式全面反映学生语文全面反映学生语文学习水平学习水平 评价方式评价方式多元化多元化学生自我评价学生自我评价学生间互相评价学生间互相评价教师评价教师评价 小组评价表小组评价表（1 1）适度适度 A、评价要因学生性格而异、评价

31、要因学生性格而异、评价要因学生的不同水平层次而异、评价要因学生的不同水平层次而异（）（）口语、体态互相结合评价，增加学生的口语、体态互相结合评价，增加学生的自信自信（）形象生动的实物评价，推动学生的学习（）形象生动的实物评价，推动学生的学习热情热情课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用 学校创造条件为语文教学配置相应的教学设备利用身边可用的资源多媒体多媒体图书室图书室 在日常生活中在日常生活中学语文、用语文学语文、用语文开展丰富多彩的语文实 践活动开故事会、朗诵会、演课本剧多彩的语言让课堂神采飞扬 丰富的人文让课堂充满活力感悟与对话使课堂闪现智慧 生动让课堂 产生智慧 开放让课堂开放让课堂充满魅力充满魅力 高效让课堂实现最优化 高 效 课 堂