1、13.13.画杨桃画杨桃统编语文教材小学二年级下册第五单元ko r bn h靠边 而且 班里 哈哈大笑 shn do shng y审视 倒不如 半晌 那页画纸qing x hu yu抢着 嘻嘻 教诲 和颜悦色 自由读文，读准字音，自由读文，读准字音，读通句子。读通句子。读第一自然段，思考：故事发读第一自然段，思考：故事发生在什么时候？谁在干什么？生在什么时候？谁在干什么？图图画课上，老师要同学们画杨桃。画课上，老师要同学们画杨桃。图图 图画课上，小作者坐在哪个位图画课上，小作者坐在哪个位置画杨桃？置画杨桃？靠靠边边靠靠窗窗 靠靠墙墙 靠靠桌桌 坐在前排靠边的我，看到的杨坐在前排靠边的我，看到的
2、杨桃是什么样的呢？桃是什么样的呢？我看到的杨桃根本不像平时看到我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。的那样，而像是五个角的什么东西。我看到的杨桃根本不像平时看到我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，的那样，而而像是五个角的什么东西。像是五个角的什么东西。坐在前排靠边的我，认认真真地坐在前排靠边的我，认认真真地看，看到的杨桃像是看，看到的杨桃像是 _。于是我老老实实地画了一个于是我老老实实地画了一个_。所以，我自己觉得。所以，我自己觉得_。坐在前排靠边的我，认认真真地坐在前排靠边的我，认认真真地看，看到的杨桃像是看，看到的杨桃像是（五个角的什么（五个角的什么东西）东西）。于是
3、我老老实实地画了一个。于是我老老实实地画了一个（五个角的什么东西）（五个角的什么东西）。所以，我自。所以，我自己觉得己觉得（画得很准确）（画得很准确）。我看到的杨桃根本不像平时看到我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。己觉得画得很准确。当当“我我”把这幅画交出去的时候，把这幅画交出去的时候，班里的同学做了什么？说了什么？班里的同学做了什么？说了什么？哈哈哈哈大笑大笑 倒倒不如不如 do倒倒 do do倒车 倒立倒下 摔倒 “杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的
4、吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”老师看了这幅画，又做了什么？老师看了这幅画，又做了什么？说了什么？说了什么？审视审视注视 仰视 视而不见“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星。像五角星。”座座页页交交而且而且靠边靠边 倒不如倒不如 班里班里 审视审视 哈哈大笑哈哈大笑 当班里的同学都因为当班里的同学都因为“我我”把杨把杨桃化成五角星而哈哈大笑时，老师是桃化成五角星而哈哈大笑时，老师是怎么做的？怎么做的？1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
