1、欣赏在钟表店里欣赏在钟表店里 一、 教学目标： 1. 能安静、完整地聆听在钟表店里，在老师的引导下能区分乐曲的段 落及其情绪。 2. 积极发现、勇于模仿和表现音乐中的钟声，并在随音乐的拟声节奏活动 中表现出比较稳定的节拍、节奏感。 3. 能听出作品中比较明显的不同段落的差别。 二、 教学重点：能够区分出乐曲的段落。 三、 教学难点：准确的倾听出乐曲中的钟声并表现出节拍。 四、 教学准备：课件、圆形磁铁扣 五、 教学过程： （一）猜谜导入： 1.教师：同学们平时喜欢的游戏有很多，那猜谜语你们喜欢吗？（出示谜语 请学生猜一猜：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈 才跑完。） 2
2、.在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？ （二）欣赏乐曲在钟表店里 1. 完整欣赏乐曲，回答老师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？ 猜一猜，这是在什么地方？”出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲， 描绘了在琳琅满目的钟表店里，各种钟表愉快的行走着、准确的报时着。 2.带领学生认识各种各样的钟。 3.欣赏第一乐段。 “钟表店里有很多造型可爱的钟表，下面我们一起来听一听都有哪些钟声。” 欣赏第一乐段， 学生说一说这一乐段音乐中都有哪些钟声。 生说一说并用身体动 作进行模仿。（生对上发条、大摆钟、布谷鸟钟、小闹钟等的声响进行模仿。） 4. 认识主题旋律 “同学们刚才听到了
3、好多的钟声，接下来请你们再听听钟在干什么？” （教师伴 随着音乐用圆形磁铁扣在黑板上表现出钟面上的 12 个数字，以此表现主旋律中 的 12 个小乐句。）（播放主题旋律，学生欣赏。）学生根据自己的理解回答。 5.在教师的引导下学生通过直观的事物演示理解乐曲中的表现内容后请学生想 一想用身体的动作表现钟面行走的样子。（请学生模仿、 师生一起随音乐做一做。 ） 6.欣赏第二乐段 提问： “这部分的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？” （比 较柔和，因为音乐速度变慢了）这段音乐不像前面那么欢快活泼了，我们可以用 柔和的动作来表现。（师生一起随音乐做。） 7.欣赏结束乐段 乐曲又有了什么变化？ （速度更快、 情绪更加热烈） 你觉得这在做什么？ （小 闹钟再次提醒起床要上学了。） 8.完整欣赏乐曲，学生用动作表演的方式表现乐曲。 （可以请一名或几名学生到 前面带领其他同学随音乐做做。） （五）教师小结： 今天我们欣赏了乐曲 在钟表店里 ， 谁能说一说通过这节课你学到了什么？ 在钟表的滴答声中， 时间匆匆流逝， 同学们， 一寸光阴一寸金， 小闹钟提醒我们： 要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧！
