1、我我 是是 小小 鼓鼓 手手 教学内容：教学内容： 唱 我是小鼓手 动 节奏创编 拓展 了解鼓的种类 教学目标：教学目标： 1. 要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲我是小鼓手 ，启发学生处理好 休止和强弱的对比。 2. 通过游戏形式进行节奏创编， 让学生对创编节奏有更深的理解， 培养学生的创造 力，激发学生的参与性。 教材分析：教材分析： 我是小鼓手是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。 演唱时要启发学生处理好休止和强弱的对比。掌握二分、四分、八分节奏及其组合。 教学重点：教学重点： 学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 1.休止和强弱的演唱
2、要准确。 2.唱准歌曲中的高音“哎” ，以及节奏的创编。 教具准备：教具准备：钢琴 多媒体 卡片 教学过程教学过程： 一、导入 组织教学，师生节奏式问好 【 设计意图：通过这种节奏问好，不仅对歌曲中节奏的学习有帮助，而且体现了师生 互动，让学生对初次教授的老师感到不陌生。 】 二、实物导入感受音乐，出示实物小鼓 【 设计意图：用神秘的语气引出鼓，充分调动了学生的好奇心。 】 三、唱唱敲敲节奏训练 1.节奏训练 【 设计意图： 节奏训练是学好歌曲的重要前提， 结合动作的训练培养学生的节奏感。 】 2.正确的运用休止符与反复记号 四、新歌教授 1.学习歌曲后半段 2.学习歌曲前半段 师：太阳公公发
3、现你们是一群出色的小鼓手，它开心的笑了、花儿也绽放了、小鸟也跳 起了欢快的舞蹈，引出歌曲前半段 1）完整地聆听歌曲 2）让学生找出高兴的歌词 3）解决难点“哎”并认识音乐符号连线 【 设计意图：在此处学习歌曲“哎” ，让学生自然的体会小鼓手的高兴心情，从而掌握 住音符时值。 】 4）用分句模唱法学唱歌曲 5）对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。 6）完整演唱歌曲 7）用小鼓为歌曲伴奏 【 设计意图：通过节奏伴奏，既掌握了伴奏的节奏，又参与了音乐实践，培养了合作 能力。 】 五、节奏搬家表现音乐 【 设计意图：通过让学生听节奏、变节奏、再模仿节奏，这个过程将学生从传统的教 学模式中解放出来，给学生以最大空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能展示才 华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。 】 六、创编自己的节奏展示音乐 【 设计意图：创编过程中巩固一些音乐常识，丰富学生音乐的想象力，锻炼学生的创 造力。 】 七、音乐拓展 师：我们通过学习歌曲我是小鼓手 ，和小鼓成为了好朋友，其实鼓的种类还有很多， 让我们一起到鼓的世界里看一看。 【 设计意图：播放鼓的图片和视频，激发学生的梦想，引起学生的共鸣，进一步提高 学生的兴趣。 】 八、课堂小结 师：同学们，在音乐的世界中还有很多乐器等着我们去探索、去学习，同学们，想成为 一名真正的小鼓手吗？让我们时刻准备着，为成为一名优秀的鼓手而努力吧。
