1、夏日的雷雨 教学内容： 学唱夏天的雷雨 教学目标： 1在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情 绪。 2能够用夏天的雷雨的旋律创作改编歌词 教学重难点： 1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 2、能够 创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。 2、 教学过程： 一组织教学：师生问好。 二节奏训练导入。 师：老师知道我们二（2）班的小朋友特别聪明，今天老师就给大家出几个小难 题。 1.师：你们快快来想想它的答案吧！师师范。生模仿练习。师介绍打雷、 闪电的知识和避雷小常识。 问题： （1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？ （2）你知道避雷
2、的一些小常识吗？ 三歌曲教学。 1.师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！ （放音乐 夏天的雷雨 ） 2.在学习这首歌之前，跟着老师先把歌词来读一遍。 （师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。老师带领学生按节奏读歌词，在 朗读的同时注意情感的加入。 ） 3.全体按节奏读歌词。 （可以适当的加入一些自编的动作。 ） 4.师：同学们，下面老师按照刚刚的节奏来问你们问题，你们按老师的节奏将老 师的回答补上，可以吗？（老师按节奏读出问题，学生跟读并作出相应的回答。 交换，多读几遍） 5.师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用 歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回
3、答。 生： 模唱。 6 演唱歌曲。 师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一 起来唱唱这优美的曲调吧。 （1） 请你们用 “La” 来模唱歌曲。（老师弹单音） （2） 学生随琴声学唱歌词。 。 （3）教师用钢琴伴奏，师哼唱一句，学生学唱一句。 （4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋 律。 （5）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。 （6）放声演唱歌 曲数遍。老师纠正出现的问题 师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语 歌曲更充满神秘感？更加好听？ 生：回答。 （师： 指导： 一闪闪、 轰隆隆、 哗啦啦
4、要唱得轻巧跳跃、 切分节奏要唱出重音。 ） 师： 对极了，你们能用歌声表现出来吗？ 师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。 生：练唱。 （7）分组演唱歌曲。 （一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生唱答案。/ 分段唱或者分句唱） （8）表演唱。 四歌词创编。 今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用夏天的雷雨的旋律 来创编自己的谜语童谣好吗？ 提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯 又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想 。 生展示创编成果：以一问一答 的形式进行。 五我的创造。 师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。 1、师有 节奏的读谜面,要求学生仔细听。 2、 学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。 课后找一找儿时念过的童谣，唱给你喜欢的人听。最后，让我们唱着夏日的雷 雨 ，跟随音乐走出教室吧。
