1、 课题课题 包子、剪子、锤 课型课型 新授 日期日期 教教 学学 目目 标标 1学生能够用快乐的情绪、跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪 子、锤 。 2 通过听、 说、 唱、 动等多种音乐形式让学生感悟音乐， 以 “动” 激情，以“动”悟乐。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点： 指导学生在游戏中感受快乐，在演唱时体现快乐。 教学难点：教学难点： 体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 多媒体课件 教学过程教学过程 师生“惠学”课堂活动师生“惠学”课堂活动 二次备注二次备注 一、 游戏导 入 二、听一 听， 说一说 师：同学们都喜欢玩游
2、戏，今天我们就来玩击鼓传花的 游戏。（说清游戏规则， 传到的同学做鬼脸逗大家笑） 师：玩游戏使你的情绪变得怎样？（快乐、愉快、高兴 等） 师：让我们带着快乐的情绪继续玩游戏活力 pk。 学生分两组，各推一名代表进行包子剪子锤，获胜组得 到答题机会，该组玩击鼓传花游戏，传到者负责答题， 如果答对，该组加一分。如果答错，可请一名组员帮忙， 帮忙者如答错，机会交给另一组，另一组答对可加分。 1. 2. 三、 唱一唱 3. 师介绍附点和附点节奏，学生感受附点节奏前长后短的特点。 4. 师提示学生从情绪、速度、节奏上进行对比。 5. 6. 师简单介绍反复记号 1. 师：哇！大家今天的表现真是棒极了。现在
3、我也忍不 三、 玩一玩 住想展示一下了，我想带给大家一首新歌，不过现在我 不告诉你们歌名，等我唱完了你们帮这首歌起个歌名， 看谁起的歌名好。 2师有感情地范唱歌曲。 3讨论创编歌名。 学生讨论得出包子剪子锤、剪子包子锤、蹦蹦跳跳、快 快乐乐、轻轻松松等歌名。 师： 大家取的歌名都很好， 那我们到底选哪一个歌名呢？ 告诉你们一个秘密吧，其实这首歌就是我们刚刚玩的那 个游戏，师多媒体出示包子、剪子、锤歌谱。 4今天我们就来学习这首新歌 （1） 我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要请小朋友们 安静地听。 一边听， 一边想： 哪一句唱得比较连贯？ （ 听 录音） 师：谁来说说看！ （学生回答） 一起唱唱这
4、句，看看自己能不能唱好？ （2）师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师 请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲哼唱一遍，注意老 师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！ （师生齐唱） （3） 师： 好的， 特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好， 但其他几句我们应该唱得跳跃一点，下面老师唱一句， 你们跟着唱一句，跟好老师来唱！ （重点唱出附点节奏的 跳跃感） （4）师：之前我们说过，玩游戏的心情是怎样的？我们 怎样才能唱出这种快乐呢？（从附点节奏、表情、速度 等方面提示学生） 四、小结 1. 小组 pk 演唱 2. 学生边唱包子剪子锤 ，边和同座位表演包子剪子 锤。 3.观看歌曲动画 mv。 师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到 了音乐，小朋友们在这节课中不但学会了歌曲，而且随 着音乐做了好玩的游戏，音乐无处不在，音乐让我们的 生活更加美好。今天的课就上到这里！播放包子剪子 锤音乐出教室。
