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(五线谱)苏少版二下《音乐》第五单元 唱:夏日的雷雨 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a01cc).doc

1、夏日的雷雨 教学内容: 1、 谜语童谣 2、 唱夏日的雷雨 教学目标: 1、 能用明亮、具有跳跃感的声音演唱夏日的雷雨 ,并能模唱夏日的雷雨 歌谱。 2、 能够用卡农的形式朗读谜语童谣,在活动中形成良好的合作意识,享受学习 的快乐。 3、 能随歌曲加入合理的声势动作,并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:情绪饱满的演唱歌曲夏日的雷雨 教学难点: 用卡农的形式朗读谜语童谣、演唱夏日的雷雨 。 教学过程: 一、师生问好 二、童谣谜语 1、师:小朋友们,今天孟老师带来一首谜语童谣要请小朋友来猜一猜,请仔细 听: 一个小姑娘, 站在水中央, 身穿粉红袄, 坐在绿船上。 (拍手拍肩) 生:猜谜 2、 师:

2、真聪明,一下就猜出来了(出示荷花 ppt) ,谜底就是荷花。 (出示 ppt 童谣) 师:请小朋友跟着老师一起来轻声读一遍 生:念 3、 师:小朋友读得真好 师:你们有没有发现哪一句出了问题? 师:第三句和其它几句是不一样的,小朋友来看一看,第一、二、三句前两 张荷叶上有几个字啊?第三句是个胖姑娘,她要坐一整张荷叶,听老师读一 读。请你读一遍。 4、 师:真棒!我们先来听听看,录音里的小朋友是怎样读的呢?我们边听边拍 手来为她伴奏,注意哦,要拍出强弱的感觉来。 师:刚才录音里的声音是亮亮的、美美的,请你们跟着录音里的小朋友学一 学,注意眼睛要亮亮的。 师:哇哦!你们的表现真棒!老师也想来合作了

3、,你们仔细听,我和录音里 的小朋友是怎样合作的?我们是一起开始读的还是有先后不同的?是一起结 束的,还是不同结束的?认真听哦。 5、师:听出来没有?(若没听出来:再来听一遍) 生:对,像这样不同开始,一起结束的表现形式我们把它称为“卡农” ,记住 了吗?是什么?我们来看看老师是在第几拍加入的?那我们来合作一次好不 好?请这边的小朋友跟着录音一起读,这边的小朋友跟着老师一起读。 师:读得真不错 三、新歌 1、导入 师:这首童谣的谜底是荷花,那荷花是什么时候开呢? 生:夏天 师:对,就是夏天开的。 师:今天老师就带来一首有关夏天的歌曲,请小朋友仔细听一听老师都唱了什 么? 师:范唱(弹琴唱第一段,

4、两段间有间奏) 生:回答内容(出示 ppt) 师:这首歌里面也有谜语哦,你们猜出来了吗? 师:小朋友真棒,下面由老师问,请你们把谜底唱出来。 师:你们真棒!给自己点个赞吧! 师: 这就是我们今天要学的歌曲 夏日的雷雨 。(点 ppt 揭示题目再点 ppt 一次) 2、歌曲学习 师:老师知道你们有一个本领,五线谱上的小音符你们都认识,请小朋友看着屏 幕上的歌谱来唱一唱。 (出示谱 ppt) 师: 先来看看第一个音唱什么?在这一小节里有几个音啊?哪一个音最长呢?请 你们跟着琴声完整地唱一唱 师:你们唱的真好! 师:认真听老师加上歌词来完整的唱一遍,请大家轻轻地拍手为老师伴奏。 师:小朋友,我们一起

5、来唱一遍好吗? 师:现在请你们跟着孟老师的琴声完整地唱一遍。 生:唱 师: 小朋友唱得真好,但是要注意第二段的最后一句小朋友要手拉手一起唱听老 师唱一遍, “我们” ,你们来试试! 师:我们把这首歌完整地唱一遍,好不好? 四、歌曲处理 师:嗯!唱得真棒!那你们还想让歌曲变得更有趣更好听吗? 师: 我们是不是可以加点动作来表现呢?请小朋友想想夏天下雷雨时的情景,“天 空中一闪闪什么光发亮?”闪电怎么表示? 师:小朋友表现得真棒,我们先来试一遍(听录音,老师带着唱) 、 师:现在,请小朋友跟着老师的琴声单独来演唱一遍,好吗?你们行吗? 师:小朋友唱得真棒! 师:看,老师带来了那些打击乐器,你们都认

6、识吗?(打鼓、小镲)他们可以模 仿什么声音呢?今天老师要请两位小朋友上来用它们为歌曲伴奏, 谁愿意来试一 试? 师: 老师还为前面两排的小朋友准备了打击乐器, 把它拿出来。 都是什么乐器呀? 哪种乐器可以模仿沙沙的雨声?(准备两种乐器:沙球、响板) 师:好!没有乐器的小朋友还是像刚才那样表演唱,其他小朋友边唱边用乐器伴 奏。 师:你们表现得真棒,来!给自己一点掌声!还记得我们开始的谜语吗?我们是 用什么形式来读的啊?(卡农)我们既然能用卡农的形式来读,我们敢不敢用卡 农的形式来唱呢?下面听我和录音里的小朋友一起来唱, 你们仔细听最后一句老 师唱的是什么? 生: “我们猜出来” 。 师:跟老师一

7、起把第二段最后一句唱一遍。 师:那我们来试试,这边的小朋友跟录音唱,这边的小朋友跟老师唱。 五、情景剧表演 师:真棒!我们通过歌表演、打击乐伴奏、卡农演唱已经可以把这首歌曲唱得非 常完整了,下面老师来跟小朋友玩一个音乐情景剧的游戏,你们知道什么是音乐 情景剧吗? (不知道) 那么通过我们的游戏, 你们就明白了, 但是有个要求, 一定要听着老师的指令。 师: (创设情境)夏日的一天,天渐渐地暗下来了,听,起风了(呼) ,看,闪电! 雷声也响起了,开始下雨了。 (放范唱) 六、小结 今天我们学习了夏日的雷雨 ,小朋友学会了用各种方式来模仿大自然中的声 音,大家开心吗?在生活中还有很多有趣的声音呢,请小朋友做个有心人,去发 现他们,在今后的课上来模仿给大家听!

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