1、课题春晓 一、教学内容： 1、学唱春晓 2、动我的创造 3、采集与分享寻找身边的春天 二、教学目标： 1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情 并茂的演唱全曲 2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其 创造力，让他们深刻的了解大自然的春 天，并培养孩子们 的合作精神。 3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音 乐中感受春天。 三、教学重点、难点： 重点： 1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力 难点：用 声音来再现春天的美景 四、教具准备： 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能 表现春天的材料。 五、教学过程： （一）
2、、故事导入 （二） 、新歌教授 师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作 用可真大啊！ 你们觉得刚才老师为 春晓 配的音乐好听吗？ （好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。 你们想不想随 着音乐轻轻地来唱一唱呢？ 1、播放春晓的范唱 师：谁能告诉大家，这首诗表 现了什么样的意境呀。 2、学生自由发表自己的见解。 师：那这么美的意境， 我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 生：优美、柔 和、抒情 3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起 来演唱春晓 。 （三） 、音乐创造表现 师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音 乐盛会，哟！好多小动物也都来参 加了，让我
3、们看看参加 盛会的小动物有哪些呢？ 师：听春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水 瓶来表现春风并出示春风的节奏 卡片） ，灵巧的布谷 在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟 的节奏卡片 0 ） ， 可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀 （师 模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片 ） ，哇，震 撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音） ，春雨也悄悄地 下了起来（用自制的沙锤即在各种瓶子里 装入沙或米 来表现春雨的沙沙声） ，落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本 模仿雨滴落在树叶上的声音并 出示树叶的节奏） ，雨 停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒 水表现溪水潺 潺流动的声音）?多美妙！
4、 师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙 了！小朋友，你们还希望谁来参加 音乐会呢？这些小鸟、 蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？ （四）分组讨论练习进行创造。 1、师到各组指导，帮助。 ） 2、可有多种创造形式： A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏。 B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天 的声音，将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 如：小鸟 小鸟 采集与分享 师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的 生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各 抒已见） 师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔 敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音? 师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的 声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。 （五） 、结束教学。
