1、春晓 教学内容： 1学唱春晓 2采集与分享寻找身边的春天 教材分析： 这是根据唐代诗人孟浩然的诗歌春晓创作的一首优美、深情的歌曲。歌词描绘了雨后清 晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。曲调为一段体，四四拍。这首诗 学生很熟悉，学起来一定有兴趣，也易于学会。 教学目标： 1通过开展音乐活动，培养他们的合作精神和艺术实践能力，引导学生从日常生活、周围 的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。 2能利用古诗的意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，使学生从生活中 寻找春天，在音乐中感受春天。 教学重难点； 使学生能用动听的歌喉、 美妙的舞姿和丰富的想象力等来展现春天的美
2、景， 表现歌曲的艺术 形象。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器。 教学过程： 一创设情境，感受春天 愉快的音乐 40 分又要开始了，大家准备好了吗？我们开始上课！ 1猜春天 同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天） 春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。大家快来吧，让我们随着音乐做 着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放春天来到了歌曲，师生齐做） 春天太美了， 让我们一起去寻找春天吧。 下面让老师来扮演春姑娘， 带大家一起去感受春天、 表现春天、创意春天好吗？ 2画春天 同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽
3、变绿了； 呀， 柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好， 让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐） 二启发引导，表现春天 我给大家带来了许多春天的朋友（春雷、春雨、春风）（播放春天音乐会欣赏曲）你们 能听出它们的声音吗？。 引导学生进行节奏模仿训练（轰隆隆、哗啦啦、沙沙沙）。 X X XX X XX XX X 0 1引春天 师：春姑娘今天啊也给大家带来了一幅美丽的图画，并且啊，还配上了一首好听的诗，让我 们来共同欣赏一下吧！ （多媒体动画）出示音乐主题春晓 师：这首诗同学们读过吗？老师知道同学们不止读过，还很熟呢！那么哪位同学能够将这首 诗的意
4、境给大家讲讲呢？ 生：各抒己见。 师：下面就让我们一起来有感情地朗读一下吧！读得真美，你们觉得还少了点什么吗？ 生：各抒己见。 师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一 段音乐（播放音乐春晓），现在我们一起随音乐再次朗诵（注意感情的引导）。 师：有了音乐，这首诗就显得更美了！你们觉得老师为春晓配的音乐好听吗？其实这段 音乐作曲家叔叔为春晓而作的，你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？ （1）播放春晓的范唱 师：谁能告诉大家这首诗表现了什么样的意境呢？ 教师引导学生理解古诗的意境。 师：那么美丽的意境，我们应该用什么样的声音来表现呢？（优美、柔和、抒情） （
5、2）学生跟琴学唱春晓。 2奏春天 同学们，我们除了可以用语言来描绘春天，画笔来塑造春天，音乐来表现春天，还可以用什 么形式来渲染春天呢？ 出示打击乐器，指导学生为春晓伴奏。 3舞春天 春姑娘带领学生通过舞蹈来展现春晓所表达的意境。 三拓展延伸，创意春天 同学们，今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享 创意。先找两个人架起音乐桥。好，这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一 停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一 首春天的歌或做个动作。 通过这节课， 谁愿意说说你的心情和收获。 你会用乐器伴奏了。 你会表演小雨沙沙沙了。 噢， 你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。 同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇 报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着最美的动作，到室外去体验春 的美吧。（放音乐）
